“問題導(dǎo)學(xué)”下的習(xí)題課教學(xué)模式

[關(guān)鍵詞]問題導(dǎo)學(xué) 習(xí)題課 教學(xué)模式

[文獻編碼]doi：10.3969／j.issn.0450-9889(B).2011.10.002

習(xí)題課，是指教師經(jīng)過一個階段的教學(xué)，根據(jù)知識系統(tǒng)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，通過習(xí)題講解或指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，達到鞏固所學(xué)知識目的的課型。習(xí)題課的主要任務(wù)，是針對學(xué)生所學(xué)知識的難點和易錯點，通過習(xí)題講解或訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高對所學(xué)知識的理解和認識，完善知識結(jié)構(gòu)，形成一定的解題技能、技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維能力。

“黃河清問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”習(xí)題課教學(xué)模式，將教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：知識回顧一例題講解一方法總結(jié)一應(yīng)用探究，對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都賦予了明確的標準和要求，構(gòu)建了教學(xué)的核心要素，為提高教學(xué)效益、促進學(xué)生能力發(fā)展提供了一個可以借鑒的教學(xué)范式。以下對此作簡要的闡述。