明確目標 注重實效 讓學習成為事業發展的內動力

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，也是各級黨組織和廣大黨員干部必須長期堅持的一項重要政治任務。如何在實踐中加快推進學習型黨組織建設，就成為擺在各級黨委面前的首要任務。首都體育學院黨委長期以來，認真按照“堅持科學發展、適應社會需求、強化內涵建設、推動教育創新”的總要求，把學習作為推動學院事業發展的內在動力，在學習型黨組織建設中探索了一條適合學院發展需要的思路和方法，取得了良好的效果。

“四個注重”，明確學習型黨組織建設的目標和任務

1.注重提高思想認識，扎實推進學習型黨組織建設

學院黨委深刻認識到，重視學習、善于學習是我黨的優良傳統和政治優勢，是推動黨和國家事業蓬勃發展、從勝利走向勝利的重要保證。基于此，學院黨委在學習型黨組織建設中，強調要從更深的戰略意義、更高的目標追求認識中央推進學習型黨組織建設的重大部署，以高度的政治自覺、有力的政策措施抓好學習型黨組織建設的各項任務。

學院黨委把全院黨員干部的理論學習和實踐作為提高黨員和領導干部領導能力與個人修養的有效途徑，成立了學習型黨組織建設的四級組織，即黨委理論學習中心組、處級干部理論學習中心組、各黨總支（直屬黨支部）學習組和各黨支部學習組，要求各學習組織都要在提高思想認識、凝心聚力上下功夫，要通過機制建設，使學習成為每一個基層黨組織的制度化和整體性的活動，成為每一位黨員的自覺習慣和內在要求。

2.注重理清科學發展思路，形成科學發展共識

“堅持科學發展、適應社會需求、強化內涵建設、推動教育創新”是學院學習實踐科學發展觀活動凝練的發展主題。學院黨委深刻認識到，科學的發展取決于科學的思想方法，而科學的思想方法既要靠我們總結已往的經驗和教訓，更需要我們從國家大政方針、國家改革和發展的理論與實踐中去學習、實踐。

學院黨委認真組織師生學習黨的各項路線方針政策，主動學習黨的新要求、新理論， 深化黨的思想理論建設與理論武裝工作。學院發揮黨委中心組理論學習的引領示范作用，面對形勢任務的新變化、黨和國家的重大決策、黨的理論創新取得新成果時，學院黨委中心組都以高度的自覺率先學習、主動學習，及時掌握中央的新精神、新要求，掌握新的思想觀點、新的理論成果，并進一步引導黨員干部樹立強烈的學習意識，推動黨員干部自覺學習、深入學習。2010年，全院師生員工學習了黨的十七屆四中和五中全會、第十八次全國高校黨建工作會、市委十屆七次全會和全國教育工作會議精神；組織學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》；學習了與學院發展結合緊密的經濟、政治、文化、社會等各方面理論。這些內容的學習，在一定程度上使學院領導班子形成了共同愿景，統一了思想，全院上下理清了思路，形成了共識，為學院更好地服務國家及北京市的發展奠定了基礎。

3.注重學習對學院事業發展的促進作用

學院黨委將理論學習和解決實際問題緊密結合，既將理論學習落到實處，推動理論學習的不斷深入，又用學習成果有力地推動了學院的中心工作。2010年，黨委中心組圍繞學院“十一五”總結和“十二五”規劃編制，先后舉行了4次擴大學習。以“我為學院‘十二五’發展規劃獻良策”為主題，開展了處級中心組匯報會。教務處、人事處、科研處、學生工作處4個職能部門的負責人利用黨委中心組擴大學習平臺，對“十二五”期間學院的專業建設與教學、師資隊伍建設、科研工作、大學生思想政治教育等方面發展規劃的初步思考進行了匯報。

學院定期下發學習參考，每期的學習參考均從解決實際問題出發，以加快學院發展為目的，圍繞學院教育教學改革發展中的熱點、難點和焦點問題，設置討論提綱。學院黨委中心組在2009年共舉辦集中學習12次，其中11次是圍繞解決學院發展中的問題來開展學習和討論的；2010年共舉辦16次集中學習，其中涉及到高等教育、體育及學院發展的共有10次。

4.注重師生學習意識的強化和學習習慣的養成

后奧運時期，大眾日益增長的體育多元化需求，對各類高層次體育專門人才的廣泛需求，特別是北京市提出的健康城市、國際體育中心城市的建設目標和任務，為學院的進一步發展提供了廣闊的空間。對所有體育學科研究者、從業者來說也是一個需要不斷學習和研究的課題。學院黨委明確學習型黨組織建設，要引導師生把學習作為生存與發展的基本需要，要幫助師生實現學習的常態化，面對不斷變化的新形勢、新任務，充分發揮積極性、主動性和創造性，把學習當作第一要務，把持續增長的學習力轉化為開展工作的創新力和創造力。

“三有三到位”，確保學習型黨組織建設落到實處

1.學習有計劃，學習要求到位

2009年，學院修訂了《中共首都體育學院委員會中心組理論學習制度》，明確了學院中心組學習的組織形式、學習內容和學習方式，對學習制度作了嚴格的規定。學院每年年初均制定年度理論學習計劃，計劃中既對理論學習的指導思想、學習內容等作說明，又對每一次學習的具體內容作了細致的安排，對不同層級的黨員干部的學習均有針對性的要求。對黨委中心組成員的要求是以提高理論素養和治校理教能力為重點；對處級中心組成員的要求是以提高理論素養和工作的駕馭能力、創新能力為重點；對廣大黨員干部的要求是以提高政治理論水平、創新教育思想觀念、推進學院各方面發展、研究教育教學工作中的實際問題等為學習和研討的重點。每年下半年又專門提出半年的理論學習安排，使學習計劃符合國家的大政方針，學習要求緊跟黨員干部的工作實際。

2.學習有機制，貫徹落實到位

學院黨委明確黨委書記作為學習型黨組織建設的第一責任人，各處級中心組組長作為處級理論學習中心組的責任人，各黨總支、黨支部書記作為基層黨組織學習的責任人，形成了“一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實”的責任機制。學院黨委每學期至少召開兩次處級中心組組長會，進行學習任務的布置和總結。發揮處級中心組組長的作用，在處級中心組學習中采取一人唱主角、主角經常換、眾人齊討論的方式，并結合專題推舉專門人員參加學院黨委中心組的擴大學習要求。每人、每組均有專門的理論學習筆記，并定期檢查；每次集中學習均采取個人簽到制；每次學習均提前發出學習通知，預先明確學習的具體任務，并提前發放學習參考資料，以便參加學習的成員盡早安排好工作，準時出席。學院黨委要求處級干部的年終述職必須把述學作為重要的內容之一，要求每位處級干部每年至少上交一篇理論文章，組織專家對論文進行評審，對優秀的論文予以獎勵，沒有完成年度理論文章的干部，年終考核不得評為優秀。

3.學習有平臺，載體建設到位

“黨委中心組學習的領學平臺”，成為班子學習理論、探討改革與發展深層次問題的一種有效形式，雙周五下午的學習雷打不動。通過學理論提高素養、明思路統一認識、聯實際促進工作、抓能力建好班子的黨委中心組的學習定位，精心選擇學習內容，嚴格學習制度，交流學習體會。通過學習，學院領導班子形成了共同愿景，統一了思想，形成了共識，更好地推動了學院各項工作的開展。

“處級干部的集中共學平臺”，主要通過每年兩次的處級以上干部集中培訓，一次社會實踐或京外調研活動和雙周一次的處級中心組集中學習，不斷提高處級干部的各方面理論素養，不斷增強處級干部的工作能力。幾年來，處級干部的共學內容涉及到政治、經濟、文化、心理、歷史、宗教、音樂、教育、體育等各個方面。

“專題網站的經驗交流平臺”，主要是利用黨建網、深入學習實踐科學發展觀網站、創先爭優網站等專題網站開放、快速、共享、互動的特點，使其作為集中學習之外的有力補充，打破了必須統一時間、固定場地、統一進度的模式，大大提高了黨員干部學習的自主性，也大大增強了各黨總支、直屬黨支部之間的交流與互動。

“黨校主陣地的教學平臺”，是充分發揮黨校在黨員干部教育培訓中的主渠道、主陣地作用，形成院領導在黨校講黨課、黨課內容緊貼學院實際、理論講授和參觀考察相結合的教學模式。培訓人員做到新黨員、畢業生黨員、支部書記、中層以上干部全覆蓋。黨校選拔培訓入黨積極分子占入黨積極分子總數的63%。2009年以來，院黨校累計培訓黨員占全院黨員的總數60%。黨校已經形成學習積極性高、主動性強、學風端正、爭做優秀學員的良好氛圍。

“院領導聯系基層的調研平臺”，是指學院黨委明確規定了院領導的聯系部門，要求定期到聯系部門進行調研，給各部門作報告等。學院共建立了8個聯系點，每位院領導聯系一至兩個黨總支（直屬黨支部），采取報告會、座談會、帶領部門人員共同學習相關精神等方式，定期調研，指導部門進一步解放思想，破解難題，謀劃科學發展，提高教學質量和科研水平。院領導以聯系點為紐帶，既了解了基層黨組織的情況，又密切了師生關系，掌握了工作的主動權。

“立體化的學生思想政治教育平臺”，是指黨委按照“嚴管理、強實踐、抓隊伍”的工作思路，將學生的思想政治教育寓于教育教學、嚴格的“半軍事化”管理、校園文化建設、體育賽事服務和大型活動實踐、工作隊伍建設和制度創新及服務學生的現實需求之中，號召各系開展學習型班級、學習型團支部的建設，如體育教育系主要圍繞“為師先勤學”的讀書報告會活動，要求學生按照“尚武崇德、德技雙修、能擊善舞、一專多能”的專業定位，既習武、又崇文，接受以武德為核心的民族文化教育。

“四個顯著”，呈現了學習型黨組織建設的豐碩成果

1.基層黨組織建設成效顯著

學習型黨組織建設促進了黨的基層組織建設機制不斷完善，創新能力不斷提高。學院黨委積極探索黨支部建設新模式，以教研室為依托，在國家級優秀教學團隊中設置黨支部，在奧運團隊中組建臨時黨支部。“以教研室和國家級優秀教學團隊為依托創立教師黨支部建設新模式”榮獲北京市高校優秀基層黨建工作創新項目。學院通過申報課題，推動了黨支部活動創新和工作熱點、難點問題研究。

學習型黨組織建設使黨員教育管理不斷加強，黨員基本素質得到提高。在群眾測評中，全院14個黨總支、直屬黨支部，有11個對黨員發揮作用滿意度為100%，另3個達到90%以上。在北京奧運會和建國60周年慶典活動中，有318名共產黨員受到黨中央、國務院、國家體育總局、北京市委市政府、奧組委、相關委辦局以及院黨委的表彰，占學院黨員人數的1/3。

2.教育教學改革成果顯著

在“聯系實際促進工作”的學習定位指導下，學院在優秀教學團隊建設、精品課程建設、精品教材建設等方面均取得豐碩成果。兩個專業被評為國家級特色專業建設點，5個專業被評為市級特色專業建設點；共有1個北京市重點學科，兩個北京市重點建設學科和兩個學院重點學科；已經形成了一批在國內外有較大影響的特色學科方向和研究團隊。

3.科研工作成效顯著

“十一五”期間學院教師共獲得市局級以上科研項目130項，獲得科研項目資金3，800多萬元。其中國家自然科學、國家社會科學和國家教育規劃項目立項14項，省部級科研立項35項，國際奧委會立項1項，實現了科研項目立項級別和數量的雙突破。2008年獲兩項奧運科技攻關與服務一等獎，學校獲科研攻關與科研服務協作獎；在2008年奧運會科報會、第十一屆全運會科報會、第16屆亞運會科報會等國內外大型學術會議上，學院論文錄取數量在全國體育院校中均名列前茅。

4.社會服務成效顯著

北京奧運會期間，學院舉全校之力，承擔了10個方面的奧運服務工作，全院1/2多的教職工、2/3的學生服務北京奧運會，做到了組織出色、零事故、多亮點。學院完成了6個項目的訓練場館服務任務；兩個奧運科技團隊為國家賽艇和射擊金牌的獲得作出突出貢獻；出色完成新聞媒體中心圖書館建設與服務任務；完成殘奧會總結報告以及大學生志愿者服務等。作為北京市奧林匹克教育基地，學院深入市區和邊遠山區100多所中小學進行奧林匹克教育巡回指導；舉辦了16期奧林匹克教育師資骨干培訓班，共培訓5，000人，成為奧運史上最大規模的奧林匹克教育師資骨干培訓，受到國際奧委會和北京奧組委教育培訓工作領導小組高度贊揚。學院還成功承辦“第九屆國際奧林匹克學術大會”，建立了全國第一個奧林匹克教育博物館，留下了寶貴的奧運遺產。

學院在完成國慶60周年群眾游行和廣場晚會演出任務中，被授予“優秀組織單位”獎，獲得首都“迎國慶、講文明、樹新風”活動先進單位稱號；在承擔首屆世界武搏會訓練場館服務任務中，被組委會授予突出貢獻獎。

作為體育總局和教育部的體育師資培訓基地，學院為全國培訓體育教師6，800名；為北京市培訓農村體育教師3，000名；積極落實《全民健身計劃綱要》精神，主動參與群眾體育研究與服務，為群眾性體育事業發展作出了突出貢獻，2009年被授予全國群眾體育先進單位獎。

[責任編輯：蔡桂蘭]