大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展的實(shí)現(xiàn)

胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的重要講話是指引新時(shí)期高等教育事業(yè)、高校學(xué)生工作發(fā)展進(jìn)步的新的又一重要綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)百周年校慶大會(huì)上的講話對(duì)大學(xué)生成才提出“三個(gè)結(jié)合”的新要求引人深思，振聾發(fā)聵。“創(chuàng)新思維”“個(gè)性發(fā)展”的新要求不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)成才提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了新的科學(xué)理念與工作方法。

“創(chuàng)新思維”與“個(gè)性發(fā)展”的內(nèi)涵及其關(guān)系

胡錦濤總書記在清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話提出青年成才要“文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德培養(yǎng)相結(jié)合”“創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合”等，這對(duì)當(dāng)前建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家、提升國(guó)家自主創(chuàng)新能力、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才等都具有十分重要的指導(dǎo)意義。黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人在講話中提出個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新思維培養(yǎng)的話題尚屬首次。胡錦濤總書記希望青年大學(xué)生要提高創(chuàng)新思維能力，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，保持個(gè)性、彰顯本色，這具有豐富的政治寓意和時(shí)代內(nèi)涵。胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。”這些都對(duì)國(guó)家、社會(huì)、高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展指明了方向，“人才是第一資源，是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略資源”。

創(chuàng)新思維是指人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，從某些事實(shí)中尋求新線索、找出新答案的思維活動(dòng)。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不拘泥書本、不迷信權(quán)威、不墨守成規(guī)，以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)踐和對(duì)未來(lái)的設(shè)想，獨(dú)立思考、大膽探索，勇于標(biāo)新立異，積極提出新思想、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題、新方法。創(chuàng)新思維雖然高級(jí)、復(fù)雜，但決不是高不可攀且僅屬于少數(shù)天才的專利，而是人類普遍具有的素質(zhì)，正如教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。”教育的作用就在于喚醒主體的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。

“個(gè)性發(fā)展”是在正確處理個(gè)人、集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能，使個(gè)人所具有的天賦得到充分發(fā)揮。個(gè)性發(fā)展的目的，是要確立主體意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立人格，發(fā)揮創(chuàng)造才能。《共產(chǎn)黨宣言》中說(shuō)：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”保持個(gè)性發(fā)展，實(shí)質(zhì)上就是尊重個(gè)人的價(jià)值，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要義所在，是社會(huì)進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。

個(gè)性的充分發(fā)展是創(chuàng)新的必由之路，限制個(gè)性的發(fā)展則必然會(huì)扼制創(chuàng)新。而創(chuàng)新思維又是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，沒(méi)有思維的不斷創(chuàng)新和提升，高層次的個(gè)性發(fā)展也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的價(jià)值分析

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，是基于對(duì)當(dāng)前世情、國(guó)情和高等教育發(fā)展實(shí)際的準(zhǔn)確分析研判，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展是適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)、培養(yǎng)“全球型人才”的現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)今世界，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，知識(shí)創(chuàng)新成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。各國(guó)為掌握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，紛紛把深度開(kāi)發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立足，必須培養(yǎng)一批具備拔尖創(chuàng)新能力，在知識(shí)、能力、文化、理念等方面與國(guó)際接軌的“全球型人才”。高等教育在這方面責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)致力于培養(yǎng)敏于創(chuàng)新、個(gè)性鮮明、可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展是適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求

“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，應(yīng)以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。然而長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育模式和文化觀念的影響，我國(guó)創(chuàng)新型人才稀缺，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，學(xué)生個(gè)性受到壓制，缺乏獨(dú)創(chuàng)性。高等教育的當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)不拘一格，最大限度地鼓勵(lì)和激發(fā)師生的創(chuàng)新思維和能力，加緊培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展所亟需的人才。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)“牢固樹(shù)立人人皆可成才的觀念，敢為事業(yè)用人才，讓各類人才都擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、發(fā)展空間，使每個(gè)人都成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)民族的有用之才，特別是要抓緊培養(yǎng)造就青年英才，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。”培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)人才的個(gè)性發(fā)展是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展是與時(shí)俱進(jìn)地充分發(fā)揮高等教育文化傳承創(chuàng)新功能的客觀要求

高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。文化的傳承與創(chuàng)新有賴于廣大高等教育工作者和大學(xué)生共同推進(jìn)，但歸根結(jié)底要依靠大學(xué)生傳播到社會(huì)、延續(xù)至后世，并不斷更新、豐富社會(huì)主義先進(jìn)文化。對(duì)于在校的“新生代大學(xué)生”而言，數(shù)字化的生存狀態(tài)、交互性的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，使其文化需求更具個(gè)性、更趨豐富多彩。當(dāng)前，高等教育唯有順應(yīng)時(shí)代潮流，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的多元化人才，才能更好地完成文化傳承創(chuàng)新的新使命，增強(qiáng)中華文化的軟實(shí)力和國(guó)際影響力。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑

培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，需要內(nèi)部與外部、國(guó)家與社會(huì)、學(xué)校與師生的共同努力。

1.國(guó)家應(yīng)積極為培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展提供政策支持和法制保障

胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。黨對(duì)青年寄予厚望，人民對(duì)青年寄予厚望。”目前，世界各國(guó)在高等教育改革中都已把開(kāi)展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)放在了重要位置，并為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供政策和法律的支持。發(fā)達(dá)國(guó)家則是通過(guò)制定完善的、鼓勵(lì)創(chuàng)新的法律政策來(lái)保障社會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)，如美國(guó)的《技術(shù)創(chuàng)新法》、法國(guó)的《創(chuàng)新與研究法》等。我國(guó)的《高等教育法》第五條也明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”，這已將高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的任務(wù)提升到了法律的高度。但不可否認(rèn)的是，我國(guó)關(guān)于創(chuàng)新的政策和立法還較為分散，不夠系統(tǒng)，相當(dāng)多的領(lǐng)域還存在立法空白。此外，既有的政策、法律還存在著規(guī)定過(guò)于原則而缺乏可操作性的問(wèn)題。這些都是政策和法律在實(shí)踐中不能得以執(zhí)行，進(jìn)而影響創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主要原因。為保障國(guó)家創(chuàng)新體系的建立和發(fā)展，使創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)真正做到有法可依，應(yīng)借鑒國(guó)外有關(guān)創(chuàng)新的立法成果，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，制定完善專門的創(chuàng)新法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法等，把各種方針、政策提升到法律高度，使對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的管理更加規(guī)范，并具有更好的可操作性和更強(qiáng)的約束力。依法保障和促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)綜合國(guó)力具有極其重要的意義。

2.社會(huì)要積極為培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和土壤

受傳統(tǒng)文化、道德哲學(xué)和應(yīng)試教育的影響，求異思維、另類表達(dá)常被抑制，獨(dú)立思考、質(zhì)疑批判和創(chuàng)新意識(shí)屢遭打壓，培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)新人才，基礎(chǔ)就是要造就尊重個(gè)性、兼容并包的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造寬容、理解、支持、鼓勵(lì)的文化氛圍。提倡創(chuàng)新就要允許失敗和探索，就要尊重個(gè)性、激發(fā)潛能，正所謂“參差多態(tài)乃是幸福的本源”。

3.高校應(yīng)努力為培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展提供軟硬件支持

高校要獲得事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，源源不斷培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，就必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人類進(jìn)步為己任，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本，遵循高等教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新。為培養(yǎng)創(chuàng)新思維、保持個(gè)性發(fā)展，高校必須從辦學(xué)理念與管理體制、校園文化環(huán)境、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)考核方式等諸多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。

第一，深化教育管理體制和模式的改革創(chuàng)新。高校要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就必須對(duì)辦學(xué)理念、管理服務(wù)體制和模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，千方百計(jì)為鼓勵(lì)創(chuàng)新、激發(fā)潛能和保持個(gè)性發(fā)展提供支持和保障，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的投入，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中心，打破影響創(chuàng)新人才孵化、抑制個(gè)性發(fā)展的管理服務(wù)壁壘，調(diào)整和修訂培養(yǎng)方案。

第二，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重個(gè)性的校園文化環(huán)境。活潑生動(dòng)的校園文化生態(tài)對(duì)于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，保持個(gè)性彰顯本色大有裨益。要著眼配套硬件設(shè)施、文化氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生按興趣自主組建興趣社團(tuán)，走高品位、特色化、個(gè)性化之路，這有利于學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造意識(shí)的激發(fā)，有助于他們理論聯(lián)系實(shí)際，提高創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題的能力。

第三，提升師資隊(duì)伍的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。“名師出高徒”，創(chuàng)新的時(shí)代呼喚高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師去喚醒、激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)啟，鼓勵(lì)個(gè)性和天賦的充分發(fā)揮。高校要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、勇于探索并善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。

第四，推進(jìn)創(chuàng)新課程體系的建設(shè)。目前，許多國(guó)家的高校已引入“創(chuàng)新學(xué)”等課程，系統(tǒng)講解創(chuàng)新思維、創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)等內(nèi)容，科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的靈活性思維、求異性思維、發(fā)散性思維和逆向思維等思維能力。我國(guó)高校也應(yīng)積極吸收借鑒，開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新學(xué)”“創(chuàng)意學(xué)”“創(chuàng)業(yè)能力”等課程，作為跨學(xué)科、跨專業(yè)的通識(shí)性公共選修課，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新思維的科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)訓(xùn)練。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)重在開(kāi)發(fā)學(xué)生處理問(wèn)題的靈活性、敏感性和變通性。

第五，用科學(xué)的教育理念和教學(xué)方法激發(fā)創(chuàng)新、彰顯個(gè)性。高校必須轉(zhuǎn)變教育觀念，確立以人為本的思想，牢固樹(shù)立以創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育和個(gè)性教育為特征的新型教育觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神和創(chuàng)新思維能力。沒(méi)有枯燥無(wú)味的知識(shí)，只有枯燥無(wú)味的教學(xué)，教師在教學(xué)方法上要潛心探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在課堂教學(xué)中要變“控制者、管理者、制約者”為“合作者、引導(dǎo)者、參與者”，創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍，鼓勵(lì)獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，要變“授之以魚”為“授之以漁”，培養(yǎng)和啟迪學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、探索未知世界的能力。

第六，調(diào)整考核評(píng)價(jià)方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，需要調(diào)整人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)考核方式。高校的招生選拔方式、考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制等都應(yīng)以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，加大對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的考察，不拘一格優(yōu)選人才，尊重多樣化的個(gè)性發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的新要求

1.堅(jiān)守理想信念，篤行不懈奮斗

胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)“全國(guó)廣大青年一定要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅(jiān)定理想信念，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的廣闊舞臺(tái)上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。”青年要樹(shù)立為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、富裕、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗的理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)世界繁榮和進(jìn)步而奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，并為之腳踏實(shí)地、鍥而不舍地努力奮斗。然而“守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行終生者。行十里者眾，行百里者寡，行終生者鮮”。求知?jiǎng)?chuàng)新的道路并非坦途，唯有抱定堅(jiān)定的理想和執(zhí)著的信念，勇于拼搏奮斗方能成就大業(yè)。

2.開(kāi)啟創(chuàng)新思維，善于獨(dú)立思考

青年大學(xué)生應(yīng)善于獨(dú)立思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)判斷事物的真?zhèn)危克伎剂私馐虑榈恼嫦嗖⒆鞒稣_判斷。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，激發(fā)求知欲和好奇心，提高創(chuàng)新思維能力。獨(dú)立思考是內(nèi)化知識(shí)的途徑，是激發(fā)創(chuàng)新的源泉，要用獨(dú)立思考的頭腦理性觀察社會(huì)，用思考的力量創(chuàng)造未來(lái)。

3.知識(shí)能力并重，做人做事共進(jìn)

青年大學(xué)生要利用學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的積累與儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)和探尋新知識(shí)。不僅學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，而且要學(xué)做人、學(xué)做事。既要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，又要學(xué)會(huì)動(dòng)手。不僅要注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)，而且還要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中增長(zhǎng)才干，不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)掌握建設(shè)國(guó)家、服務(wù)人民的過(guò)硬本領(lǐng)。

4.崇尚道德?lián)厝危３謧€(gè)性顯本色

青年大學(xué)生要樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，秉承道德和良知，肩負(fù)起國(guó)家社會(huì)賦予的使命，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)，做到個(gè)人成長(zhǎng)成才與國(guó)家社會(huì)的需要相統(tǒng)一，最大程度地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。當(dāng)然，對(duì)于“個(gè)性”絕不能歪曲理解，保持個(gè)性既要對(duì)自己的個(gè)性負(fù)責(zé)也要對(duì)他人的個(gè)性負(fù)責(zé)，只有尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范和道德良知，才能享受到保持個(gè)性帶來(lái)的真正快樂(lè)，才能在個(gè)性的充分發(fā)展中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)潛能服務(wù)國(guó)家社會(huì)。

（作者單位：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)）

[責(zé)任編輯：常 晶]