加強新生入學(xué)教育 提升學(xué)生發(fā)展?jié)撃?/h1>
2011-12-31 00:00:00孫杰
北京教育·高教版 2011年9期
新生入學(xué)教育是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是根據(jù)大學(xué)新生的特點開展的素質(zhì)教育活動之一，在高等教育大眾化的背景下，新生教育開展得好壞，對于學(xué)生自主化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換、階段性成長目標(biāo)的確立和成人式社會交往的適應(yīng)，特別是學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Χ紝a(chǎn)生重要影響。近幾年，北京物資學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校中心工作、多措并舉、開拓創(chuàng)新，加強大學(xué)新生入學(xué)教育，取得了令人欣喜的成效。
多渠道引導(dǎo)新生角色轉(zhuǎn)換—進入正常大學(xué)軌道
角色轉(zhuǎn)換是每一位大學(xué)新生面臨的首要問題，從長期的應(yīng)試教育中走出來的學(xué)生往往會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)：“高考”壓力解除，“奮斗目標(biāo)”實現(xiàn)，眾星捧月的感覺消失……心里變得空空蕩蕩。
針對上述情況，北京物資學(xué)院了解學(xué)生所需，引導(dǎo)新生重新定位，融入集體，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、目標(biāo)轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)換和思維方式轉(zhuǎn)換。《致全體新生家長的一封信》，使新生家長放心，并積極配合學(xué)校，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)大學(xué)生活；注重細節(jié)，給予更多人文關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時到新生宿舍與學(xué)生促膝長談，了解學(xué)生家庭情況，勉勵學(xué)生相互幫助、相互支持；院（部）領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員、班助、團委書記等及時召開會議，解讀《學(xué)生手冊》，介紹學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、人才培養(yǎng)特點、科學(xué)研究成就、黨建和團學(xué)活動等，明晰學(xué)生成長成才目標(biāo)。這些措施有利于幫助新生適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，認識和把握高校的學(xué)習(xí)和生活特點，盡早樹立正確的人生觀和價值觀。
多形式指導(dǎo)新生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃—奠定人生發(fā)展基礎(chǔ)
新生的職業(yè)發(fā)展教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育包括學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯指導(dǎo)兩個方面，內(nèi)容翔實，針對性強，涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，成長成才教育，教學(xué)計劃及課程設(shè)置，專業(yè)定位、專業(yè)前景及學(xué)習(xí)要求，專業(yè)經(jīng)典名著推薦，教學(xué)實踐和社會實踐介紹，就業(yè)形勢、就業(yè)方向介紹，校友講座（生涯發(fā)展），職業(yè)生涯指導(dǎo)，考研、出國深造意向座談會等。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一個突出做法，即與大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，建立《德育·素質(zhì)檔案》，對學(xué)生素質(zhì)進行四年的跟蹤記錄評價，為學(xué)生就業(yè)提供德育修養(yǎng)依據(jù)。多形式的指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，指明新生學(xué)習(xí)方向，為未來的職業(yè)發(fā)展做好知識、技能、素質(zhì)儲備，奠定人生發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校已建成了一支由輔導(dǎo)員、班主任（助理）、專業(yè)教師、總支書記和職業(yè)生涯專業(yè)課教師以及心理咨詢師共同參與的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作隊伍，每年都會從不同的方面、以不同的形式對新生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育，力求做到全方位、全覆蓋。
多途徑幫助新生自理生活—促進全面成長成才
學(xué)校注重加強學(xué)生自理生活能力的培養(yǎng)。保衛(wèi)處、學(xué)生處每年邀請上級公安部門、醫(yī)院等相關(guān)部門聯(lián)動，幫助學(xué)生樹立安全防范意識、健康意識，培養(yǎng)獨立生活的能力。
學(xué)校高度重視軍訓(xùn)，在進行軍訓(xùn)課堂教育的同時，注重對大學(xué)生進行洗衣、套被套、疊被、釘紐扣等生活技能的訓(xùn)練。
新生導(dǎo)航系列活動也被納入新生入學(xué)教育體系中，學(xué)校將傳統(tǒng)的集中式入學(xué)教育擴展為階段式、長期性的教育模式。通過一系列的勵志、感恩等新生導(dǎo)航活動，實現(xiàn)新老生的互動，使新生在參與活動的過程中，感受真實的大學(xué)生活，并掌握適應(yīng)大學(xué)生活、提高自理生活的能力。
在做好新生物質(zhì)幫助的同時，學(xué)校多途徑關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。愛心社、關(guān)工委每年設(shè)立“愛心捐助站”，將學(xué)校師生員工捐助的衣物、書籍等物品直接捐助給經(jīng)濟困難學(xué)生。學(xué)生工作系統(tǒng)不斷完善“綠色通道”入學(xué)項目，讓更多的經(jīng)濟困難學(xué)生能夠順利入學(xué)，安心學(xué)習(xí)。
為保證新生入學(xué)教育效果，學(xué)校努力做好“四個結(jié)合”，即把入學(xué)教育和全面的專業(yè)認知、入學(xué)教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生管理與大學(xué)生心理健康教育等相結(jié)合，從思想、學(xué)習(xí)、心理、生活全方位關(guān)心教育學(xué)生，不斷開創(chuàng)新生入學(xué)教育工作新局面。
（作者單位：北京物資學(xué)院黨委宣傳部）
[責(zé)任編輯：常 晶]
新生入學(xué)教育是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是根據(jù)大學(xué)新生的特點開展的素質(zhì)教育活動之一，在高等教育大眾化的背景下，新生教育開展得好壞，對于學(xué)生自主化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換、階段性成長目標(biāo)的確立和成人式社會交往的適應(yīng)，特別是學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Χ紝a(chǎn)生重要影響。近幾年，北京物資學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校中心工作、多措并舉、開拓創(chuàng)新，加強大學(xué)新生入學(xué)教育，取得了令人欣喜的成效。
多渠道引導(dǎo)新生角色轉(zhuǎn)換—進入正常大學(xué)軌道
角色轉(zhuǎn)換是每一位大學(xué)新生面臨的首要問題，從長期的應(yīng)試教育中走出來的學(xué)生往往會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)：“高考”壓力解除，“奮斗目標(biāo)”實現(xiàn)，眾星捧月的感覺消失……心里變得空空蕩蕩。
針對上述情況，北京物資學(xué)院了解學(xué)生所需，引導(dǎo)新生重新定位，融入集體，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、目標(biāo)轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)換和思維方式轉(zhuǎn)換。《致全體新生家長的一封信》，使新生家長放心，并積極配合學(xué)校，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)大學(xué)生活；注重細節(jié)，給予更多人文關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時到新生宿舍與學(xué)生促膝長談，了解學(xué)生家庭情況，勉勵學(xué)生相互幫助、相互支持；院（部）領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員、班助、團委書記等及時召開會議，解讀《學(xué)生手冊》，介紹學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、人才培養(yǎng)特點、科學(xué)研究成就、黨建和團學(xué)活動等，明晰學(xué)生成長成才目標(biāo)。這些措施有利于幫助新生適應(yīng)新環(huán)境、轉(zhuǎn)變新角色，認識和把握高校的學(xué)習(xí)和生活特點，盡早樹立正確的人生觀和價值觀。
多形式指導(dǎo)新生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃—奠定人生發(fā)展基礎(chǔ)
新生的職業(yè)發(fā)展教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育包括學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯指導(dǎo)兩個方面，內(nèi)容翔實，針對性強，涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，成長成才教育，教學(xué)計劃及課程設(shè)置，專業(yè)定位、專業(yè)前景及學(xué)習(xí)要求，專業(yè)經(jīng)典名著推薦，教學(xué)實踐和社會實踐介紹，就業(yè)形勢、就業(yè)方向介紹，校友講座（生涯發(fā)展），職業(yè)生涯指導(dǎo)，考研、出國深造意向座談會等。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一個突出做法，即與大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，建立《德育·素質(zhì)檔案》，對學(xué)生素質(zhì)進行四年的跟蹤記錄評價，為學(xué)生就業(yè)提供德育修養(yǎng)依據(jù)。多形式的指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，指明新生學(xué)習(xí)方向，為未來的職業(yè)發(fā)展做好知識、技能、素質(zhì)儲備，奠定人生發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)校已建成了一支由輔導(dǎo)員、班主任（助理）、專業(yè)教師、總支書記和職業(yè)生涯專業(yè)課教師以及心理咨詢師共同參與的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作隊伍，每年都會從不同的方面、以不同的形式對新生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育，力求做到全方位、全覆蓋。
多途徑幫助新生自理生活—促進全面成長成才
學(xué)校注重加強學(xué)生自理生活能力的培養(yǎng)。保衛(wèi)處、學(xué)生處每年邀請上級公安部門、醫(yī)院等相關(guān)部門聯(lián)動，幫助學(xué)生樹立安全防范意識、健康意識，培養(yǎng)獨立生活的能力。
學(xué)校高度重視軍訓(xùn)，在進行軍訓(xùn)課堂教育的同時，注重對大學(xué)生進行洗衣、套被套、疊被、釘紐扣等生活技能的訓(xùn)練。
新生導(dǎo)航系列活動也被納入新生入學(xué)教育體系中，學(xué)校將傳統(tǒng)的集中式入學(xué)教育擴展為階段式、長期性的教育模式。通過一系列的勵志、感恩等新生導(dǎo)航活動，實現(xiàn)新老生的互動，使新生在參與活動的過程中，感受真實的大學(xué)生活，并掌握適應(yīng)大學(xué)生活、提高自理生活的能力。
在做好新生物質(zhì)幫助的同時，學(xué)校多途徑關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。愛心社、關(guān)工委每年設(shè)立“愛心捐助站”，將學(xué)校師生員工捐助的衣物、書籍等物品直接捐助給經(jīng)濟困難學(xué)生。學(xué)生工作系統(tǒng)不斷完善“綠色通道”入學(xué)項目，讓更多的經(jīng)濟困難學(xué)生能夠順利入學(xué)，安心學(xué)習(xí)。
為保證新生入學(xué)教育效果，學(xué)校努力做好“四個結(jié)合”，即把入學(xué)教育和全面的專業(yè)認知、入學(xué)教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生管理與大學(xué)生心理健康教育等相結(jié)合，從思想、學(xué)習(xí)、心理、生活全方位關(guān)心教育學(xué)生，不斷開創(chuàng)新生入學(xué)教育工作新局面。
（作者單位：北京物資學(xué)院黨委宣傳部）
[責(zé)任編輯：常 晶]
