謀求國際化人才培養目標下學生工作的新發展

天津外國語大學學生工作以特色發展為重點，以人為本，注重把握學生工作本質，結合國際化發展戰略，謀求學生工作創新發展。

1.明晰思路，確立“1+8”特色學生工作體系

即以培養具有自主學習能力和跨文化交際能力的高素質復合型國際化人才、實現學生全面發展為“1個目標”，積極推進思想教育、學生黨建、學風建設、心理健康教育、貧困生資助、隊伍建設、理論研究和優秀學子宣傳“8個平臺”建設。每年還確定學風建設年、輔導員建設年等專題，著力提升專項工作水平。

2.多措并舉，實現國際化人才培養

打造數字化校園學生工作管理信息系統。通過學生處主站和自主研發的網上學生黨校與測評系統、大學生心理健康教育系統、學生資助管理系統，實現“一個主站+三個系統”立體輻射思想教育的影響力，牢牢掌握網絡思想教育主動權。

全程關注國際化視野下的人才成長。針對國際化發展進程中更多學生具有境外交流學習經歷，扎實開展“兩月一主題、月月有主旨”的思想教育活動；特別結合海外留學生特點，把握出國前、留學中、回國后的思想教育有利時機，實施“三段育人”，力求“人在海外，組織建制、思想教育不間斷”。

資助育人并舉實現良性循環。明確“以國家助學貸款為主體，以獎學金和助學金為輔助激勵手段；以誠信教育、勵志教育和心理健康教育為保障；以勤工助學、減免學費、社會捐助、困難補助為補充”的“一主、兩輔、三保、四補充”立體助困工作體系，強化“資助與教育并舉，助困與育人并重”。

規范學生黨校三級管理。創立“初級網絡黨校—中級業余黨校—高級求索黨校”三級管理模式，以網絡互動、選拔參訓、全體輪訓分別對申請人、積極分子、黨員開展黨校培訓；將服務公益崗位、講授學生黨課納入學生黨員形象塑造工程，優化成長規劃。

志愿服務領悟國際境界。完善校—院—班志愿服務委員三級管理體系，開設《志愿服務學習》選修課，科學設計志愿者培養方案，年均外派千余名高素質志愿者服務大型涉外活動。

3.專業建設，奠定人力基礎

輔導員分層培養有的放矢。建立形勢政策教育、網絡思想教育、心理健康教育、軍事理論教育、職業發展教育5支輔導員研究型團隊，通過案例教學、專題講座和學訪考察等形式，面向學生工作負責人、在職和新入職輔導員實施“分層次培訓計劃”。

學生工作論壇互動提升。由學工部主辦、學院輪流承辦學生工作論壇，促進科研成果轉化，現專職輔導員中，45人主持或參與校級以上科研立項，42人累計發表文章132篇，1人獲教育部人文社科立項。

學生工作評估凝練特色。科學設計由4項一級指標、27項二級指標、40項評價項目組成的基層學生工作評估體系，通過自查、互觀、互學、互評，提煉工作特色，有效提高了基層學生工作的競爭力與特色發展。

展望未來，充滿了機遇與挑戰，天津外國語大學將積極推進學生工作科學化、特色化建設，為服務國家戰略需求貢獻力量。

[責任編輯：于 洋]