新時期中醫藥高校校園文化發展建設思路初探

構建和諧大學校園是構建和諧社會題中應有之義，也是當前高校改革發展的重要任務。深化對大學文化特別是校園文化這一構建和諧校園的重要載體的認識，深入研究校園文化的發展思路，對于搞好下一步教育改革工作，發揮高校教育對社會發展的促進作用，無疑具有重大的理論意義和實踐價值。

建設新時期大學的特色校園文化是鍛就獨特大學文化的核心

溫家寶總理深刻指出：“大學不能沒有獨立的靈魂”。這個“靈魂”就是每所大學獨特的大學文化，也是哈佛之所以成其為哈佛，清華之所以是清華的根本所在。大學作為一種與社會的經濟和政治機構鼎足而立的文化機構， 其獨特的功能主要體現在傳承文化、創新文化、研究文化、融合文化等4個方面。大學的本質是一種文化現象， 它既在長期辦學實踐的基礎上積淀和創造了深厚的文化底蘊， 又經過長期的發展、變革，越來越充分地發揮著獨特的文化功能，是在積淀和創造深厚的文化底蘊的基礎上傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。

校園文化是體現大學文化的載體。校園文化建設是對大學文化的弘揚和實踐，是大學文化個性的具體體現。加強校園文化建設對于全面推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有重要意義。

大學校園文化有著豐富的內涵和鮮明的特點，深刻認識校園文化有助于準確把握大學的本質、使命和責任，有助于全面了解不同國家大學的不同文化傳統，不同類型大學的不同文化風格，不同層次大學的不同文化底蘊。各類高校培養人才的素質結構不一，校園文化建設只有基于這種特殊要求，才能有利于學生成才。一個優秀的校園文化必然是具有特色的，而特色的校園文化是一個不斷積累和豐富完善的歷史過程。同時，校園文化有著強烈的環境熏陶作用，在素質教育方面有其天然的優勢。它可以營造一種文明、健康、高品位的文化氛圍和精神氛圍，并通過一系列知識性的文化活動，向學生傳播更廣泛的文化信息。而這些活動又將提高大學生的審美情趣和高尚情操，以及科學感受力、文化領悟力和創造力，從而提高大學生的綜合素質。校園文化的這些屬性，決定了特色校園文化是鍛就獨特大學文化的基點，成為不同大學獨特大學文化的核心要素。

新時期大學校園文化發展的基本趨勢

1.大學教育方向的改變，使校園文化從精英文化向大眾文化轉變

新時期我國高等教育改革的一個重要方向，就是為國家建設輸送更多的人才。 2010年9月發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：“全面提高高等教育質量”和“提高人才培養質量”的目標，其中，高等教育大眾化水平進一步提高，2020年毛入學率將達到40%，接受高等教育的人數將比2009年翻一番。

這一轉變，將使校園文化出現多層次、多格局發展的新特點。現代高等教育培養人才的“技工化”“實用型”“多功能”趨向，使大學生的精神文化需求更為多樣化。生活方式、審美情趣、欣賞風格、評價標準、參與心態等與20世紀相比都有很大不同。特別是高校畢業生就業從面向市場，實行自主擇業以來，由于面臨著就業和生存的巨大壓力，他們再也沒有以前“天之驕子”的自傲和“鐵飯碗”的安全感。他們對自身就業能力培養的重視要超過對專業理論知識學習的重視。高校校園文化越來越接近大眾人群，成為根植于大眾土壤的文化組成部分。

2.社會信息化程度的加深，使校園文化開始從封閉型的單校模式向開放型的多校資源共享模式轉變

因特網進入大學校園后，上網已成為大學校園生活的一個重要方式。高校網站不僅成為大學校園文化的重要展示窗口，而且也為校園文化突破封閉型的單校模式，建立多校資源共享奠定了堅實的物質基礎。

網絡文化作為新世紀高校校園文化的時代性內容，迅速滲透于高校校園的各個層面和角落。據統計，有超過60% 以上的大學生通過新浪、網易、騰訊這三大門戶獲取信息，并經常瀏覽本校及相關院校的網站。這使得大學生信息獲取面更寬，也在橫縱兩個信息維度對校園文化產生不同的影響。通過網絡，大學生關注社會動態熱情提高，參與社會活動積極性增強。但在享受網絡信息傳播便利的同時，也必須承受其伴生的苦果。一是網絡制造出了“虛擬世界”陷阱。這種美麗而虛幻的誘惑使眾多學生忘記了現實，迷失了方向。二是網絡制造出了“垃圾信息”陷阱。網上信息泛濫，各種有害信息混雜其中。大學生遭遇負面信息和受其影響的風險增大。三是網絡制造出了“安全”陷阱。網絡傳播的隱匿性及對其控制的相對滯后性，可能會誤導和影響校園輿論，甚至涉及數據安全。

3.校園文化與外部文化的交融，使校園文化向復雜化、多樣化轉變

傳統上，高校校園文化與社會文化之間被“大學圍墻”隔離，形成“象牙塔”文化，具有較強的獨立性。然而，隨著信息的廣泛交流，傳統文化與現代文化、中國文化與西方文化、科學文化與人文文化、主流文化與亞文化在校園碰撞融合。大學校園文化對外界文化的認同與交融、整合與批判等，已成為影響高校校園文化的重要因素。

大學處于社會文化建設的前沿，是不同文化發生沖突與爭奪的一個必爭之地。一是西方文化的沖擊。一些西方國家的政治立場、文化觀念、道德標準、價值取向和生活方式等對大學生產生明顯影響，各種社會思潮相互作用，呈現出西方文化與本土文化、現代意識與傳統觀念錯縱交織的情形。二是社會多元化思想的擴散張力。隨著改革開放進入攻堅階段，一些深層次矛盾日益暴露，社會經濟成分、組織形式、物質利益和就業方式日益呈現多樣化趨勢。人們思想的多元化、多樣性影響了廣大師生的價值取向和行為方式。大學生的主流價值觀向“價值主體自我化，價值標準多極化，價值取向功利化，價值目標短期化”轉變。在行為上表現出矛盾交織性：愛國尚德、修身養性、追求真才實學、不斷進取的主流行為與崇洋媚外、投機取巧、享受風花雪月、得過且過的消沉現象同在；服務校園、回報社會、立足當前、著眼長遠的狀況與事不關己、明哲保身、注重眼前、講求實惠的現實共存；心境開朗、樂觀豁達、為人坦蕩、處世明智的常規表現與心理扭曲、郁悶壓抑、處事極端的狀態并生。這些情況，既給大學校園文化建設拓開了廣闊的前景，也提出了嚴峻的挑戰。

新時期中醫藥高校校園文化發展建設的基本思路

1.從傳統文化中汲取養料

我國著名老中醫鄧鐵濤教授曾說：“一個有水平的中醫必須具備深厚的傳統文化功底，熟諳中醫經典，精通辨證論治?！敝嗅t藥文化從本質上講， 是構成中醫學的母體， 是中華民族燦爛文化的有機組成部分。從功能上講， 是傳承中醫藥學的載體，承載了中醫藥學數千年的文明史、光輝史，更是世界人民的醫學財富。中醫藥學是我國傳統文化多學科結合的產物，以人文文化形式反映著科學文化內容。在人文倫理、思維方式、行為準則等方面擁有中華民族固有的傳統文化和哲學基礎。歷史上中醫藥文化在人文和社會科學結合方面，是任何別的學科所不能比擬的。因此，中醫藥高校的校園文化建設，必須挖掘和繼承中醫藥學和中醫藥文化的寶貴資源和優良傳統，在歷史的演進中為中醫藥高校提供發展的動力，使中醫藥高校成為中國傳統優秀文化的捍衛者和傳播者。

要挖掘和加強中醫藥文化相關內容， 培養和強化學生的綜合專業意識和多維化、整體化的思維理念， 形成傳統文化進校園的學術氛圍，使學生產生弘揚傳統文化和民族醫藥事業的責任感和使命感，促進中華醫學學科更快更好地發展。北京中醫藥大學成立了中醫藥文化發展與研究中心，每學年舉行中醫藥基本功大賽、各種社團活動（以岐黃沙龍為代表）和志愿者義診活動，以及中醫經典合誦比賽、經典著作手抄本評比、儒家經典故事表演賽、每月讀一本好書等活動，都旨在引導和帶領廣大中醫學子博極醫源，全面提高人文素養，主動繼承和發揚中華傳統文化精髓，在校園中營造了良好的傳統文化氛圍。學校通過豐富多彩的活動來挖掘和展示中醫藥文化的魅力。教師利用媒體來廣泛宣揚傳播中醫藥文化、中醫保健康復知識和診療技術，擴大了中醫藥文化的社會影響力。

2.在借鑒先進文化中尋求突破

江澤民同志曾指出：“大學應該成為繼承傳播民族文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的窗口?！敝嗅t藥高校必須在繼承優良文化傳統的基礎上，借鑒西方國家一流高校校園文化的發展成果，結合自身特點，有針對性地加以“揚棄”。

高等教育國際化是21 世紀大學教育發展的基本趨勢之一。通過國際化，大學之間不僅能共享智慧成果，也能為文化交流和競爭提供大舞臺?！吨嗅t藥創新發展規劃綱要（2006-2020年）》明確提出：“拓展國際合作方式與渠道， 通過政府、國際組織、學術團體、行業協會等推進中醫藥國際化進程?！睘榱税l揚中醫藥的特色和優勢，中醫藥高校必須加強中醫藥文化交流，拓展中醫藥教育國際化水平， 搶先占領國際中醫藥教育市場，并以國際化教育的發展促進國內中醫藥教育事業的發展。

我國的高等中醫藥教育， 已經率先開始了國際化的實踐過程。每年來自世界各地學習中醫藥的留學生人數有3，000 余人，居我國自然科學界招收留學生人數之首。以北京中醫藥大學為例，2005 年～2008 年，在校留學生人數由1，197 人增至1，637 人，占在校生的比重已突破20%，在全國高校中處于領先地位。但我們也應該看到這些留學生大部分是以儒家文化為背景的學生。學校在辦學水平與學科水平方面，同其他世界一流大學相比還有很大差距。今后，我們必須拓寬思路，在辦學目標、科技合作、教材與課程體系和師生的國際交流方面不斷改革、完善和發展。由于中西方存在著語言、文化、價值觀和思維邏輯上的差別，中醫藥學術語的翻譯很難做到準確無誤， 這就會影響中醫藥學術精髓的準確展示與理解。因此，我們還必須重視多種語言和文化的交流轉換，進一步增強中醫藥文化和教育的魅力，力爭使學校盡早實現高水平、特色型大學目標。

3.在發展過程中不斷創新

中醫藥高校的校園文化建設，要把握時代脈搏，樹立創新意識，使校園文化始終沿著正確方向前進；要以先進文化引領校園文化建設，充分發揮校園文化的導向凝聚功能，全面提升人才的綜合素質和核心競爭力，使當代中醫藥教育在強勁而深厚的文化中獲得跨越式發展。除了借鑒學習國際一流大學的具體方針政策外，中醫藥高校還應掌握教育發展的基本規律，在競爭中提高教育質量和效益， 提升學校的地位和國際競爭力，推動我國高等中醫藥教育的發展。如北京中醫藥大學研究并試行了“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的中醫人才培養模式，“院?！獛煶小覀鳌币惑w的創新人才培養實驗也正在進行中，取得了良好的社會效果。

要以敢為天下先的教育創新精神，大膽試驗，在教育創新過程中培養大學生的創造性思維和創新精神。這樣，一方面能應用現代科學的方法及現代信息手段獲取新知識；另一方面能樹立學生健康的個性，在面對復雜的環境時，能獨立吸納人類科學文化領域內的各種優秀的精神財富，能夠對多元文化融會貫通、綜合運用，并具有終生學習的興趣及技能。針對中醫藥校園文化與中醫藥人才鮮明個性形成的內在聯系，在校園文化建設的指導思想上學校還必須突出人本思想，把校園文化建設放在整體辦學方向和培養背景下來實施，實現高起點規劃、高標準建設、高質量管理以及高品位文化追求。

在新時代，中醫藥高校的校園文化建設，要心懷中國，面向世界；以廣泛吸納世界優秀文化成果的廣闊胸襟，思考探索中醫藥大學校園文化在東方與西方、本土與外來、傳統與現代文化的交匯點；立足當代中醫藥大學文化的使命和作用，以更加廣闊的視野，更加辯證地思考，創造性地建設富有自身特質的大學校園文化；探索培養全面高素質中醫藥大學生的有效途徑，為社會輸出更多的有用之才。

（作者單位：北京中醫藥大學人文學院）

[責任編輯：于 洋]