構建新模式 打造新品牌

大連外國語學院學生工作實行在學校黨政領導下，學生工作委員會組織協調，院系部處、群團組織分工負責，廣大學生共同參與的工作體制和機制，逐步構建學生工作“一二三四五”模式，即一個理念，兩個結合，三個陣地，四大載體，五支隊伍。

“一個理念”—全心全意為學生服務，努力促進學生健康成長、成才和成功。不斷滿足不同類型學生的需求，從思想、學習和生活等各個方面，關心幫助他們，努力為他們的個性發展提供良好的環境和必要的條件。多發現學生的優勢和優點，對于學生的進步及時給予表揚激勵，發現問題要人性化處理，努力實現學生主體化、工作人性化、教育生活化和管理服務化。

“兩個結合”—教育與管理相結合，教育與解決實際問題相結合。針對不同年級學生特點制定相應的教育管理辦法，將典型案例匯編成冊，并在每個案例后附上對該案例的分析及通過該案例引申出的道理，變管理為引導，變灌輸為滲透。同時加強學校與家庭的溝通，定期開展家訪和家長會，形成學生教育的合力，使學生工作更有針對性。此外，在工作中重點解決心理障礙、家庭貧困、網絡成癮和留降級學生的實際問題，進一步完善學校全方位資助體系，切實保證家庭經濟困難學生學業無憂。

“三個陣地”—公寓陣地、網絡陣地和社團陣地。通過學生公寓民主管理委員會組織開展以寢室為單位的公寓文化活動，讓學生從公寓文化活動中學會如何與人相處、與人合作。在網絡陣地建設上，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，運用網絡平臺，組織學工人員通過博客、QQ群、飛信群等學生喜聞樂見的形式開展學生工作。在社團陣地建設上，對學生社團的創建既大力支持又嚴格把關，加強對學生社團負責人的培訓力度，通過學生社團組織一系列校園活動，寓教育于活動之中。

“四大載體”—課堂教育載體、校園文化載體、社會實踐載體和志愿服務載體。堅持課堂教育教學對大學生思想政治教育的主導作用，進一步完善理論課教學實踐基地建設，提高理論課教學的針對性和實效性。同時，以春季女生節、夏季文化節、秋季體育節、冬季外語節為主線，積極開展校園文化活動，精心培育和打造校園文化品牌。此外，組織學生開展“三下鄉、四進社區”暑期社會實踐活動，組建各類實踐宣講團，為學生社會實踐搭建平臺。積極動員和發動學生為奧運會、世博會、亞運會、國際軟交會等重要會議和活動提供志愿服務。

“五支隊伍”—黨總支書記隊伍、輔導員隊伍、班導師隊伍、學生黨員隊伍和學生干部隊伍。首先，配備好院系黨總支書記、副書記，加強學生工作的組織領導。加強輔導員隊伍和班導師隊伍建設，嚴格選拔考核，健全保障機制，完善職稱職務評聘，做到工作有條件、做事有平臺、發展有空間。其次，加強學生黨員和學生干部的隊伍建設。通過學生黨校、學生團校和學生干部骨干培訓班，加強對學生黨員和學生干部素質和能力的培養及隊伍的建設，充分發揮學生黨員和學生干部模范帶頭作用，通過學生的自我教育、自我管理和自我服務，實現共同成長、共同提高和共同進步。

[責任編輯：于 洋]