準確把握高校發展面臨的矛盾 實現高校更好更快發展

抓住主要矛盾，確立主要任務，是我們黨革命與建設取得勝利的基本邏輯

胡錦濤同志在慶祝建黨90周年的講話中指出：“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變。發展仍然是解決我國所有問題的關鍵……我們必須繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷夯實堅持和發展中國特色社會主義的物質基礎。”

回顧90年黨的發展歷程，抓住主要矛盾，確立主要任務，是我們黨在革命與建設中取得勝利的基本邏輯。

早在新民主主義革命時期，我們黨正確指出帝國主義與中華民族之間的矛盾、封建主義與人民大眾之間的矛盾是近代以來中國社會最主要的矛盾，由此確立了新民主主義革命反帝反封建的主要任務，最終取得了新民主主義革命勝利，實現了國家解放與民族獨立。

1956年社會主義三大改造完成以后，黨的八大決議指出階級斗爭已不再是社會主要矛盾，而是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾;黨和全國人民當前的主要任務，就是要集中力量來解決這個矛盾，把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國。遺憾的是，八大以后，由于偏離了對社會主要矛盾和主要任務的正確認識，錯誤地把階級斗爭作為社會主要矛盾與主要任務來抓，開展“無產階級專政下繼續革命”，使得社會主義建設經歷了曲折起伏。

1978年黨的十一屆三中全會重新確立了解放思想、實事求是的路線。在這一路線下，我們黨重新確立社會主要矛盾是“人民日益增長的物質文化需求與落后的社會生產之間的矛盾”，由此，整個國家建設從“以階級斗爭為綱”轉向“以經濟建設為中心”。改革開放30余年，在這一正確思想的指導下，社會主義現代化建設成就斐然，綜合國力顯著增強，人民生活顯著改善。

歷史經驗總結表明，正確抓住社會主要矛盾，確立主要任務，事關中國革命與建設的成功，事關中華民族的偉大振興！

當前高校發展面臨的主要矛盾

改革開放以來，我國高等教育快速發展，在人才培養和科學研究方面取得了突出成績，有力地推進了經濟社會發展，正朝著一個新的更高的歷史目標扎實邁進。但是，經濟社會發展對高校的要求與高校服務不能充分滿足社會之間的矛盾依然存在，并且在新的時期表現出新的形式。概括來看，當前高校發展與經濟社會發展不相適應的矛盾，突出表現在大學三大功能與經濟社會發展還不同程度地存在著不相適應。

首先，在人才培養方面，經濟社會發展對高層次人才的需求與當前高校人才培養尚待進一步提高之間的矛盾。一方面，隨著我國經濟社會發展的深入推進，產業結構升級，社會轉型加快，以及信息化與全球化的到來，對人才培養質量提出了更高的要求。但是，就目前整個高等教育現狀而言，我國高校顯然還不能完全滿足經濟社會發展對高校人才培養質量提出的新需求。另一方面，隨著近些年來高校辦學規模的不斷擴大，高等教育已經從精英型轉為大眾型，這一方面較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望，但與此同時也使高校辦學資源與辦學條件出現不相適應的一面。在一些高校中，出現了人才培養質量下降的情況。同時，高校的一些學科專業設置滯后于社會發展，形成了人才培養的錯位和缺位現象。這些情況是當前高校與整個經濟社會發展不相適應的突出表現。

其次，在科學研究方面，科教興國戰略對高校科學研究的需求與當前高校科研工作有待進一步提高之間的矛盾。高校作為科學研究的重要主體，在實施科教興國戰略中擔當著重要的角色，在創造新知識、新理論、新發明、新技術方面發揮著積極的作用，是促進知識經濟發展的重要保證。正是在這樣的情況下，世界各國越來越重視高等教育。對于發展中國家而言，要發展經濟，實現趕超式發展，離不開大學在科學研究方面的支撐。但是，就當前我國高校整體的科學研究現狀來看，雖然取得了長足的進步，但與現階段國家科教興國戰略和創新型國家建設的目標尚存在差距，高校的科研水平、科研實力，無論是與經濟社會發展的需求，還是與發達國家相比，都還需要進一步的強化。

再次，在服務社會方面，經濟社會發展的需求與高校科研成果轉化滯后之間的矛盾。當今世界，科技革命深刻影響著經濟社會的發展，改變著人們生產生活的方式。其中，高校作為科研成果的重要產出地，通過與生產部門的合作，走產學研發展的道路，將科學研究與生產聯系起來，面向經濟社會發展需求，開展科研活動，促進經濟社會發展，成為科技革命時代背景下的必然選擇。但是，目前我國高校科技成果轉化率有待進一步提高，不少優秀成果并沒有走出象牙塔。在科技日益更新、競爭力日益加強的今天，高校的回應滯后于科技革命的發展，成為當前高校面臨的突出問題。

準確把握高校發展面臨的矛盾、實現高校更好更快發展

認真學習胡錦濤同志紀念建黨90周年的重要講話，圍繞著“抓住主要矛盾，確立主要任務”這一學習體會，結合高校發展的實際，我們必須準確把握高校當前發展面臨的矛盾，只有這樣才能正確確立當前高校發展的主要任務，實現學校更好更快的發展，更好地滿足經濟社會發展提出的要求。

首先，在人才培養方面，高校需要認真研究高等教育發展規律和經濟社會發展趨勢，將人才培養質量的提升、提高到事關實施人才強國戰略的高度，準確把握以質量建設為核心的高等教育發展思路，找準辦學定位，優化辦學資源，改善辦學條件，創新人才培養模式，在各自不同的辦學層次上，充分發揮自身優勢，辦出特色，爭創一流，努力培養適應經濟社會發展需要的高素質創新人才。

其次，在科學研究方面，高校要積極創造條件，為教師不斷提高科研水平提供良好的環境，為教師開展高水平科研工作提供良好保障。其中，細分高校中各類科研主體的差異化需求尤其重要，尊重處于不同職業發展階段科研主體的需求，提供相應的激勵保障政策。對此，要合理地配置資源與機會，使科研工作中的個體能夠得到充分的成長，實現人盡其才，才盡其用，使“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”得以有力貫徹。

再次，在服務社會方面，要強化大學人才培養和科學研究面向經濟社會的意識，要實現高校人才培養和科學研究從面向內部到面向外部經濟社會發展現實的轉變，走出象牙塔，投入經濟社會發展的大潮中。對此，要將大學的社會服務功能納入高校自身發展戰略中，要以高校為黨和政府、為企業、為社會服務的實現作為高校發展的重要考核指標。

總之，回顧黨的90年發展歷程，“抓住主要矛盾，確立主要任務”是我們黨革命與建設不斷勝利的基本邏輯。就高校而言，我們同樣需要準確把握發展面臨的主要矛盾，才能尋找到高校發展的主要任務，從而實現高校更好更快的發展，辦好黨的教育事業，滿足經濟社會發展新的要求，為實現國家的振興、中華民族的崛起，發揮應有的功能！

（作者系北京工業大學黨委書記）

[責任編輯：蔡桂蘭]