以生為本 特色創新 不斷豐富完善學生工作育人模式

四川外語學院學生工作部(學生處)是學校黨委和行政領導下負責學生教育和管理的職能部門。始終堅持以學生為本的工作理念，通過深入、高質量地進行學生日常管理、畢業生就業工作、心理健康教育、資困助學工作、社會實踐活動、校園文化建設和輔導員隊伍建設，竭力服務學校人才培養工程，逐步構建和完善了學生工作育人模式。

注重隊伍建設，完善輔導員隊伍發展模式

學校在輔導員隊伍建設上提出了“654發展模式”，即：樹立“職業化、專業化、專家化、人本化、制度化、規范化”的6化發展理念，創新“選聘、管理、培養、評價、分流”的5項工作機制，優化“師生比例”“學歷結構”“知識結構”“年齡結構”4方面隊伍結構。在“654發展模式”的指引下，學校實現了對輔導員職稱評選單列、考核表彰單列、薪酬劃撥單列的激勵機制；形成了輔導員“主導職業化、滿屆可轉崗、專優重培養”的分流機制；建立了以會代訓、專題培訓、海外培訓、新進輔導員崗前培訓、新進輔導員設立導師等培訓機制。

借助新媒體技術，拓展網絡化思想政治教育工作

學生處鼓勵輔導員借助新媒體技術豐富思想政治教育工作的載體和形式。自2010年初，全校80%的輔導員已建立了博客與學生網上溝通交流；所有輔導員建立了QQ群或飛信群。時任教育部思政司副司長劉貴芹應邀參加學校第一屆輔導員虛擬文化空間比賽，高度評價此項活動對全國高校加強輔導員博客建設具有推廣、借鑒的價值；充分肯定輔導員隊伍在積極探索網絡話語權，更好服務大學生成長成才所作出的努力。

堅持深入一線，構建有效的學生訴求機制

學生處堅持深入一線了解學生，解決學生思想、生活實際困難，每月舉辦學生工作接待日活動1次，定期參與校領導懇談日活動。2011年起，確定了可直接利用班級組織構架，脈胳清晰、發展穩定、渠道暢通的學生訴求平臺—“年級長聯席會議制”。2011年上半年，組織校內學生思想動態調研3次，共協調相關部門解決學生提出的24項意見與建議；先后撰寫了兩份《新學期思想動態報告》和《四川外國語學院學生宗教信仰報告》，組織20余人次參加重慶市各類大學生座談會。

特色化學生活動，搭建豐富的實踐育人平臺

學校提出實踐育人體系，發揮語言專業優勢，成為西南地區涉外志愿者服務活動的主力軍，為重慶市國際化進程、服務地方經濟建設作出了一定貢獻。

近兩年，學校以重慶市大力推動的“唱讀講傳”和“六個一”社會實踐活動為契機，進一步豐富了實踐育人平臺，深入推動社會主義核心價值體系融入學校素質教育。其中用英文、法文、德文、意大利文、弗拉芒文等8個語種激情演繹的經典作品《共產黨宣言》（節選），多次參演重慶市“唱讀講傳”活動，得到各級領導高度評價。先后有1，000余人次到重慶市委辦公廳、宣傳部等政府機關和市內大型國有企業、民營企業參加帶薪實習。

多年來，四川外語學院立足西部，培養了一大批理想信念堅定、基本功扎實的高素質涉外人才，畢業生就業率和就業質量始終位于西南地區高校前列。2009年，麥可思(MyCOS)-2009年度非“211工程”本科院校就業能力排行榜中，學校位列全國第24名、西南地區第1名。2011年鳳凰網發布中國高校中最好的8所非重點大學中，學校排名第一。

[責任編輯：張 雯]