探析歌唱中的“氣\\聲\\字”的有機(jī)結(jié)合

[摘要] 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，只有認(rèn)真的依據(jù)要求擺正氣、聲、字的關(guān)系，認(rèn)真歸納和總結(jié)，才能夠解決和突破聲樂技能訓(xùn)練中的一個(gè)個(gè)堡壘，最終尋找到最美最富有金屬般色彩聲音的佳境。

[關(guān)鍵詞] 歌唱 氣息 聲音 韻味 結(jié)合

聲樂作為音樂和語言相結(jié)合的藝術(shù)形式之所以區(qū)別于其他學(xué)科作為一門獨(dú)立的學(xué)科存在，是因?yàn)樵谄渌囆g(shù)表現(xiàn)和歌唱法則等諸多方面有其獨(dú)有的特征。聲樂教學(xué)是以“教”為先導(dǎo)，“學(xué)”為主題，通過歌唱技能技巧的傳授而進(jìn)行的一種特殊育人活動(dòng)。而聲樂教師就是以傳授人如何運(yùn)用好自己的嗓音，如何塑造和掌握一個(gè)性能良好的人生樂器以及教授人們?nèi)绾卫斫夂谩⑻幚砗谩⒈憩F(xiàn)好各種聲樂作品為己責(zé)的專門教育工作者。但是，由于歌唱器官運(yùn)動(dòng)時(shí)的不可視性，無疑給我們程序性知識(shí)傳授增加了難點(diǎn)和難度，在聲樂訓(xùn)練諸多疑難問題中首先應(yīng)解決“氣”、“聲”、“字”的有機(jī)結(jié)合問題。

一、字與聲的有機(jī)結(jié)合

當(dāng)說到字與聲的關(guān)系，立刻會(huì)想起中國傳統(tǒng)聲樂理論對(duì)歌唱的要求“字正腔圓”。我們究竟該如何理解這四個(gè)字的含義？以筆者看來，“字正”和“腔圓”是各有其獨(dú)立意義又互相牽制互相影響的辯證關(guān)系。作為文學(xué)語言和音樂結(jié)合的聲樂藝術(shù)，它的人生旋律是由語言和樂音組成的。文學(xué)語言的立意（字頭、字腹、字尾）和聲音品質(zhì)的立意（聲線、聲色）兩者都很重要，都不可漠視。

字的要求有兩個(gè)方面。首先，要能聽清聽懂歌唱者所唱的詞的內(nèi)容，要唱出歌詞的韻味和美感，并能清晰地傳達(dá)到聽眾的耳中；其次，不僅能使詞意讓聽眾聯(lián)想到美，更重要的是要使聽眾欣賞到歌曲中情感的美感與韻味。

聲的要求也有兩個(gè)方面。首先，歌唱者要輕松自然省力，不能給聽眾很勉強(qiáng)很痛苦的感覺；其次，要求演唱的圓潤、流暢，有穿透力且富有金屬般色彩，既有扎實(shí)的技藝，更要有較為豐富的泛音和共鳴。

如果聲的方面達(dá)到了較高的要求，而字的方面連最低的要求都達(dá)不到，那就不如像無言歌用單元音歌唱讓其接近純器樂。如果字的方面達(dá)到了較高的要求，而聲音的方面連最低要求都達(dá)不到的話，那么文字的美也因聲音的干澀吃力、干擾聽眾注意力而嚴(yán)重降低美的價(jià)值。

那么，到底歌唱的吐字方法是怎樣的呢？它和生活中的語言有何區(qū)別？我們說生活中的語言除個(gè)別情況外，都是在人與人近距離的交流上形成的。平靜說話時(shí)的音響平均高度約在每個(gè)人的下中聲區(qū)或上低聲區(qū)的幾個(gè)音上，同時(shí)音量始終，而且每個(gè)字都不需要延長到半秒鐘以上，因此從會(huì)說話開始，就不會(huì)感到字和聲有任何不妥和矛盾。但歌唱就不同了，無論是美聲唱法或是民族唱法都要能在不用擴(kuò)音器的情況下把歌聲傳送到幾十米遠(yuǎn)的地方，都要能從低到高兩個(gè)八度至兩個(gè)半八度的音域，都要有在規(guī)定的音域中任何一個(gè)音上一字延長八秒至十秒的能力。在這種技術(shù)要求下，聲與字的協(xié)調(diào)配合就不是自然習(xí)慣或者是本能所能達(dá)到的，必須要做到基于生活而又高于生活的歌唱咬字方法，又要做到聲音在唱好語言的基礎(chǔ)上通常連貫圓潤以及在音量、音域、持續(xù)力、機(jī)動(dòng)性等方面的有機(jī)配合。依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，歌唱中的吐字、咬字要注意以下幾點(diǎn)：

1、在保持好良好的喉嚨形態(tài)的基礎(chǔ)上，既要注意發(fā)輔音時(shí)不回避阻氣作用，又要預(yù)想到原音應(yīng)有的形態(tài)位置。我們知道，共鳴腔體，包括胸腔、喉咽腔、口咽腔、鼻咽腔、頭腔（五大腔體）。其中喉咽、口咽和鼻咽這三大腔體是可變化腔體，同時(shí)也是極為敏感的。比如說嘴巴張大與縮小，舌位高與低，軟腭的抬起與放松，喉頭的上提與下座，口鼻的打開與關(guān)閉等等，都直接影響共鳴腔體的拉長與縮短、撐大或變窄，都對(duì)語言的風(fēng)格、字調(diào)、特色有極微妙的影響，同時(shí)對(duì)歌唱時(shí)聲音調(diào)節(jié)和三個(gè)聲區(qū)的母音變化有著極大的影響。

最可變的部分，也就是對(duì)發(fā)聲影響最大的部分，就是圍繞著振動(dòng)體聲帶的家——喉器部分。我們把喉器的位置連同它鄰近的可變器管的位置統(tǒng)稱為喉嚨形態(tài)，簡稱“喉形”。

從一般的審美意義講，最佳喉嚨形態(tài)是把喉器大約放在深吸氣完成時(shí)的位置，舌及下頜松軟，會(huì)厭向上充分打開，此時(shí)面部表情興奮，口腔適度張開。換句話說，最佳喉嚨形態(tài)有兩個(gè)要點(diǎn)：第一，把喉器放在大約深吸氣完成時(shí)的位置；第二，“舌及下頜松軟，會(huì)厭向上充分打開”。比如發(fā)雙唇音時(shí)注意保持吸氣時(shí)的喉位及面部表情的興奮，雙唇要相對(duì)放松，不要緊張地撮起，要在微笑狀態(tài)下把兩個(gè)嘴角向兩側(cè)拉開。吐舌尖上顎音t、l、d、zh和舌根上顎音g、k時(shí)注意舌尖或舌根動(dòng)作的彈性和輕巧，不要引起非動(dòng)作部位緊張，不要引起喉頭的上提。在發(fā)輔音s、z時(shí)同樣要注意舌根的穩(wěn)定和放松，警惕下巴向前伸。

2、歌唱時(shí)口腔中的原音的形態(tài)部位都要比生活中說話時(shí)口腔內(nèi)原音的形態(tài)部位夸張和后移。要注意在發(fā)元音時(shí)不能按照漢語言要求的齊齒，要使牙關(guān)相對(duì)松開，面部興奮地露出上牙，在舌的中部和上腭中部的空間形成元音i。再比如唱元音u時(shí)，并不像生活中說話那樣用唇圈成一個(gè)小圓洞，而要注重牙關(guān)松開不要靠唇，要靠舌后部的低部位以及低喉位形成u元音。

3、中國漢語的收聲歸韻和德語、英語中的字尾輔音的性質(zhì)是一樣的，均是一種阻塞，但同時(shí)要注意這種阻塞是要建在良好的喉嚨形態(tài)基礎(chǔ)之上。

4、注意唱清楚多因素復(fù)合元音的每個(gè)音素，不能含糊，同時(shí)要注重唇齒舌牙以及口型的擺位。

5、注重復(fù)合元音中各元音中時(shí)值的分布問題。在歌唱當(dāng)中有時(shí)一個(gè)字要延長數(shù)拍或十?dāng)?shù)拍之長。當(dāng)遇到復(fù)合元音的字就牽扯到各元音時(shí)值的分布問題。在演唱一般的群眾歌曲和民族風(fēng)格不很強(qiáng)的抒情歌曲時(shí)，如有兩個(gè)以上的元音一般延長開度較大的元音。在演唱民族風(fēng)格較強(qiáng)的歌曲中的字聲關(guān)系時(shí)，就要采取特殊的辦法來處理。只要我們?cè)诮虒W(xué)和演唱的實(shí)踐過程中，注重字與聲既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系，依據(jù)作品內(nèi)容和表現(xiàn)的需要，使字和聲以最完美、最恰當(dāng)?shù)姆绞浇Y(jié)合，就能達(dá)到最佳藝術(shù)效果

二、氣與聲的有機(jī)結(jié)合

在探討這個(gè)問題之前，首先我們必須要了解人聲發(fā)聲器官的生理構(gòu)造和聲樂的四大要素。聲樂的四大要素即動(dòng)力、振動(dòng)體、共鳴腔和語言。下面重點(diǎn)談一下氣、聲的關(guān)系以及結(jié)合問題。

日常講話中的氣與聲的配合人人都熟悉，但歌唱就不同了，在音高、音量、句子長短以及用聲的變化和控制能力上都提出了更科學(xué)更有效更高的要求。生活中呼出氣息一秒鐘即可完成，而歌唱的一個(gè)呼氣過程是為了支持樂句（或樂節(jié)），這種氣能要變成聲帶振動(dòng)的聲能以后才能溢出。發(fā)聲以氣為動(dòng)力，而氣又以發(fā)聲為目的，這是歌唱的一對(duì)矛盾，也是歌唱中較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一矛盾的解決要求喉頭必須向下?lián)踔蟻淼暮魵獾膲毫Γ瓜蛏隙鴣淼目諝獾膲毫Σ坏『门c向下?lián)鯕獾暮肀３制胶猓⑶遗c聲帶一起產(chǎn)生一種自然的空氣動(dòng)力作用，這樣非但不能把聲帶吹開，而反使聲帶靠攏閉合得更好。歌唱時(shí)要注意避免以下三種情況：一是氣大于聲而失衡，大量氣息未引起振動(dòng)溢出。二是聲帶靠攏閉合，擋氣能力過大，接近聲門下的氣息壓力，致使氣滯住，不能通暢，更不能體現(xiàn)流動(dòng)感。三是聲帶靠攏閉合的肌肉動(dòng)作不協(xié)調(diào)，致使聲門狀態(tài)不穩(wěn)定，避免出現(xiàn)一時(shí)空，一時(shí)凝，音色時(shí)暗時(shí)亮，聲音出現(xiàn)“抖”的狀況。

總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，處處留心，認(rèn)真歸納和總結(jié)，就能夠解決和突破聲樂技能訓(xùn)練中的一個(gè)個(gè)堡壘，最終尋找到最美最富有金屬般色彩聲音之佳境。

作者簡介

朱迎春（1964—）女，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院高級(jí)講師。