孩子,你很棒

小朋是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的孩子，他的大姨是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。按理說(shuō)，小朋會(huì)不負(fù)眾望——是個(gè)積極上進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。可事與愿違，小朋上課不是玩小東西，就是想著捉弄同伴；作業(yè)沒(méi)有一次完成的；衛(wèi)生值日更是勝利大逃亡。真拿他沒(méi)辦法！

今天，我如平常一樣走進(jìn)教室；只見(jiàn)黑板左下角赫然寫著一行小字：小朋沒(méi)倒垃圾！

天天都是如此！我不由得怒火中生。

“我倒了！”小朋小聲地說(shuō)。

“還狡辯！”

“老師，小朋真的倒垃圾啦！”小濤第一個(gè)站了出來(lái)。

“對(duì)，他真的倒了！”其他孩子也隨聲附和！

那怎么黑板上還寫著不倒垃圾呢？

“老師，昨天小云等我們掃完清潔區(qū)才掃教室。”小銘說(shuō)。

“他一下課就在操場(chǎng)玩。”小寧繼續(xù)揭發(fā)小云的不是。

“小明和小朋一放學(xué)就認(rèn)真打掃教室。”小瑩每天負(fù)責(zé)鎖教室門——她是最清楚不過(guò)了。

真相終于大白！小明和小朋都已打掃教室且倒垃圾回來(lái)了！

難能可貴的是，小朋掃地了，還倒了垃圾——都快半個(gè)學(xué)期了，頭一次表現(xiàn)如此出色！于是全班同學(xué)把最熱烈的掌聲送給了小朋。第一次贏得大家的贊揚(yáng)，看得出小朋特別高興！

接下來(lái)，意想不到的事情發(fā)生了。孩子們?cè)谧x每課生字的組詞時(shí)，小朋讀得那樣認(rèn)真，聲音是那么響亮——要是平時(shí)，他才懶得管我們呢——你們讀書，他依然我行我素?cái)[弄他的小玩意兒。

第三節(jié)，孩子們還在抄寫組詞。我眼尖，一進(jìn)教室就看見(jiàn)小朋的備課本上留下了一大片——要是平時(shí)，一節(jié)課能寫下20個(gè)字就已經(jīng)阿彌陀佛啦！可寫得怎樣呢？我走近一看，呆了——多娟秀的字呀！也很整潔！且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字！太難得啦！

“小梅，你寫得可沒(méi)有小朋的漂亮哦！”

“他寫得沒(méi)我的漂亮！”小康不服。

“比一比！”我把小朋的本子擺在小康面前，“小蘭當(dāng)裁判。”

最后，還是小朋贏啦！

“這一節(jié)，我們倆再比試比試！”小康還是不服，“我就不信，他能贏我！”

更玄乎的是，接下來(lái)的一節(jié)課里，連平時(shí)全班寫字最潦草的小泳也認(rèn)真寫字了——看來(lái)，他也不甘示弱！

終于下課了，小康和小朋把各自的抄寫本拿了上來(lái)。大伙不約而同地把我圍個(gè)水泄不通。

“小朋字跡娟秀，似女孩子寫的。”

“他倆寫得都很工整！”

“小康充滿陽(yáng)剛之氣，一看就知道是男孩子的筆跡。”

……這會(huì)兒，孩子們個(gè)個(gè)都成了評(píng)委。

“這次，他倆打個(gè)平手。”裁判長(zhǎng)小蘭公布了最后的結(jié)果！

“下回，我一定要贏你！”小康還是如此霸道！看來(lái)，他是絕不允許別人后來(lái)者居上！

值得高興的還有，小泳這次也認(rèn)真寫作業(yè)了，字跡非常工整也很漂亮！

反思：

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”賞識(shí)是一種美麗的心境，它要求我們和孩子們?cè)谝黄穑嗔私夂⒆觽儯S時(shí)捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

賞識(shí)在于時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)事事堅(jiān)信孩子們是最棒的，寬容地承認(rèn)孩子們的錯(cuò)誤，使孩子們看到光明和希望，給孩子們動(dòng)力。

沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。我們的任務(wù)，就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的、獨(dú)特的、屬于自己的天賦和才能，創(chuàng)造性地發(fā)揮孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在每天中有所成就，感到快樂(lè)。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路。”

讓我們一起賞識(shí)我們的孩子們吧，那是孩子們前進(jìn)的力量；更重要的是，孩子們都很棒！

（作者單位：玉林市玉州區(qū)環(huán)南學(xué)校，廣西 玉林，537000）