小朋是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的孩子,他的大姨是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師,也是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。按理說(shuō),小朋會(huì)不負(fù)眾望——是個(gè)積極上進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。可事與愿違,小朋上課不是玩小東西,就是想著捉弄同伴;作業(yè)沒(méi)有一次完成的;衛(wèi)生值日更是勝利大逃亡。真拿他沒(méi)辦法!
今天,我如平常一樣走進(jìn)教室;只見(jiàn)黑板左下角赫然寫著一行小字:小朋沒(méi)倒垃圾!
天天都是如此!我不由得怒火中生。
“我倒了!”小朋小聲地說(shuō)。
“還狡辯!”
“老師,小朋真的倒垃圾啦!”小濤第一個(gè)站了出來(lái)。
“對(duì),他真的倒了!”其他孩子也隨聲附和!
那怎么黑板上還寫著不倒垃圾呢?
“老師,昨天小云等我們掃完清潔區(qū)才掃教室。”小銘說(shuō)。
“他一下課就在操場(chǎng)玩。”小寧繼續(xù)揭發(fā)小云的不是。
“小明和小朋一放學(xué)就認(rèn)真打掃教室。”小瑩每天負(fù)責(zé)鎖教室門——她是最清楚不過(guò)了。
真相終于大白!小明和小朋都已打掃教室且倒垃圾回來(lái)了!
難能可貴的是,小朋掃地了,還倒了垃圾——都快半個(gè)學(xué)期了,頭一次表現(xiàn)如此出色!于是全班同學(xué)把最熱烈的掌聲送給了小朋。第一次贏得大家的贊揚(yáng),看得出小朋特別高興!
接下來(lái),意想不到的事情發(fā)生了。孩子們?cè)谧x每課生字的組詞時(shí),小朋讀得那樣認(rèn)真,聲音是那么響亮——要是平時(shí),他才懶得管我們呢——你們讀書,他依然我行我素?cái)[弄他的小玩意兒。
第三節(jié),孩子們還在抄寫組詞。我眼尖,一進(jìn)教室就看見(jiàn)小朋的備課本上留下了一大片——要是平時(shí),一節(jié)課能寫下20個(gè)字就已經(jīng)阿彌陀佛啦!可寫得怎樣呢?我走近一看,呆了——多娟秀的字呀!也很整潔!且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字!太難得啦!
“小梅,你寫得可沒(méi)有小朋的漂亮哦!”
“他寫得沒(méi)我的漂亮!”小康不服。
“比一比!”我把小朋的本子擺在小康面前,“小蘭當(dāng)裁判。”
最后,還是小朋贏啦!
“這一節(jié),我們倆再比試比試!”小康還是不服,“我就不信,他能贏我!”
更玄乎的是,接下來(lái)的一節(jié)課里,連平時(shí)全班寫字最潦草的小泳也認(rèn)真寫字了——看來(lái),他也不甘示弱!
終于下課了,小康和小朋把各自的抄寫本拿了上來(lái)。大伙不約而同地把我圍個(gè)水泄不通。
“小朋字跡娟秀,似女孩子寫的。”
“他倆寫得都很工整!”
“小康充滿陽(yáng)剛之氣,一看就知道是男孩子的筆跡。”
……這會(huì)兒,孩子們個(gè)個(gè)都成了評(píng)委。
“這次,他倆打個(gè)平手。”裁判長(zhǎng)小蘭公布了最后的結(jié)果!
“下回,我一定要贏你!”小康還是如此霸道!看來(lái),他是絕不允許別人后來(lái)者居上!
值得高興的還有,小泳這次也認(rèn)真寫作業(yè)了,字跡非常工整也很漂亮!
反思:
羅丹說(shuō)過(guò):“生活中不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”賞識(shí)是一種美麗的心境,它要求我們和孩子們?cè)谝黄穑嗔私夂⒆觽儯S時(shí)捕捉孩子們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
賞識(shí)在于時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)事事堅(jiān)信孩子們是最棒的,寬容地承認(rèn)孩子們的錯(cuò)誤,使孩子們看到光明和希望,給孩子們動(dòng)力。
沒(méi)有賞識(shí),就沒(méi)有教育。我們的任務(wù),就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的、獨(dú)特的、屬于自己的天賦和才能,創(chuàng)造性地發(fā)揮孩子們的個(gè)性特長(zhǎng),使每個(gè)孩子在每天中有所成就,感到快樂(lè)。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路。”
讓我們一起賞識(shí)我們的孩子們吧,那是孩子們前進(jìn)的力量;更重要的是,孩子們都很棒!
(作者單位:玉林市玉州區(qū)環(huán)南學(xué)校,廣西 玉林,537000)