也談高中作文的指導方法

在此，筆者想向大家介紹一種作文教學的方法——作前指導，作后總結。

下面我就一次材料作文的訓練談談這一方法的應用。

閱讀下面材料，根據要求作文。

據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動；擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。

人生有多少一瞬間發生的事情，有的蘊涵著人性的真善美；有的散發著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的情操；有的踐踏著公眾道德和良知……

你一定遇到過（自己的或他人的）不少難忘的“一瞬間”，它觸發你怎樣的感受，或引起你怎樣的思考？請以“一瞬間”為話題，寫一篇文章。

要求：

①聯系現實生活，把話說開。

②題目自擬，除詩歌外，文體不限。

③不少于800字。

一、作文前的指導

（一）審題方面

“瞬間”之意，《現代漢語詞典》注：轉眼之間。這是通常的理解，最一般的理解。實際上，“瞬間”是一個相對的概念，對于宇宙，幾百年是一瞬間；對于歷史，人生是一瞬間；對于人生，轉眼之間是一瞬間。這就要看你選擇什么做參照物了。作文中，你所描寫的瞬間，也一定是一個具體環境中的瞬間。當然寫得最多的肯定是最短的那一“瞬間”了。因為這是材料告訴我們的一個信息，也是最容易把握的一個觀點。

（二）立意方面

寫這個話題作文，可以從兩方面立意：一是寫瞬間發生的事，從瞬間發生的事確立寫作的中心；二是瞬間的感受，也就是“頓悟”，哪怕事情經歷得再久遠，只要把瞬間的感受寫出來就行，這瞬間的感受就是文章的主旨了。

從以上的兩個方面看，前者局限性比較大，它只能寫瞬間發生的事情，稍越雷池，就會偏題跑題，砸了鍋；而后者就比較寬泛，幾乎可以寫所有的人和事，但必須寫出這些人和事在一瞬間給你的感受，否則就跑題了。前者容易把握，后者需要技巧了。

（三）選材方面

選材問題，不是老師講講就能清楚的，其首先講究的就是積累，沒有積累，那就“巧婦難為無米之炊”了。不過，還是有法可想的，只是情急之下常常會忘記而已。

以下方法，可解燃眉之急：

第一，回顧所學課文，看是否有類似的材料，如朱自清的《背影》中作者看到他父親買橘子爬月臺時的背影，后面所寫，其實就是作者看到父親艱難攀越時的感受，也正是這一動作，使作者對父愛第一次有了如此深刻的領悟。

第二，想想親人，是否對他們在某種特定的環境下的動作、語言在瞬間有一種莫名的感動，甚至掉淚。

第三，看看周圍，在自己相處的伙伴、同學、老師中，有沒有發生過在瞬間觸動你靈魂深處的事情。

除了以上這些，還要在作文的開頭、結尾、點題等方面加以引導，讓學生掌握一定的寫作技巧，力求讓文章趨于完美，當然，這里的“完美”只是相對而言。

二、作文后的總結

學生每寫一次作文，教師都應該有所反饋，從各方面進行總結，讓學生知道這次作文的成功之處和問題的所在，以便發揚和改正。在此，我只就兩方面簡單說一下。

1.展示好的標題

作文的標題就是文章的眼睛，一個好的標題就是一個好的構思。

每改完一次作文，我都會把擬得好的標題摘抄給學生。如對“一瞬間”這道話題作文的訓練，我就摘抄了一下標題：

《永遠的瞬間》《一瞬間的師生情》《愛在一瞬間》《日記三則》（附小標題：同學的幫助——瞬間感受到友情；媽媽送衣服——瞬間感到母愛；泰坦尼克號——瞬間感到愛情）《飆車》等等。

當然，在講這些標題的時候，也得選擇一些好的作文，講講它們的構思，以幫助學生理解，并在寫作中運用。

三、摘抄好的材料

這里所摘抄的好材料，我不能詳細地記錄下來，只能來一個提綱式的。

如：1.纜車下墜——父母雙雙用手托住孩子，瞬間的動作，體現了父母全部的愛。2.開車不小心——瞬間釀成悲劇。3.劉翔跨欄成功——瞬間成功的背后付出的代價。

除以上兩個方面外，還有立意、結構、過渡、開頭、結尾等等都應該有所總結。

學生一旦有了前后的對比，就能知道自己作文的問題所在，當然也就怎知道么去修改了，好作文就是這樣寫出來的。