高校投影儀燈泡再生利用調查與研究

【摘要】伴隨著數字化教學的廣泛普及，高校更換下大量的投影儀廢舊燈泡，作為可再生利用物品未得到合理的利用與管理，造成嚴重的市場混亂和管理困擾，因此迫切需求有效的再生利用方案。該研究通過文獻法、訪談法、問卷調查法等研究方法調查了浙江省高校投影燈泡的管理現狀，基于調查情況設計出高校投影燈泡再生利用模式與平臺。

【關鍵詞】高校；投影燈泡；再生利用；調查

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097（2011）07—0050—03

引言

浙江省教育信息化十二五規劃明確提出，要加強高校信息化基礎建設，要求高校多媒體教室的擁有比例從目前的65.2%提高到100%。數字化教學內容的呈現設備是投影儀，投影儀是教育裝備的核心設備之一，其關鍵部件是投影燈泡。投影燈泡是易耗品，在使用過程中亮度呈逐漸下降趨勢，當降低到某一程度無法達到使用要求時并成為廢舊燈泡被替換下來，但經簡單加工處理后，燈泡亮度可以得到一定程度的恢復。又由于投影燈泡是高價物品，浙江省高校投影燈泡的平均更換周期為1.6年，即每一年半所有燈泡將全部被更換一新，耗資巨大，一所全日制高等院校每年更換燈泡的經費大約花費30萬人民幣。由于投影燈泡的易耗性、高價性以及可修復性，因此廢舊燈泡極具再生利用價值。

在高校無論是正被使用還是更換下的投影燈泡都具較為龐大的數量。部分高校將廢舊燈泡低價出售于不明身份廠商，廠商對廢舊燈泡做簡單加工處理，再混雜于新燈泡高價售出，導致燈泡市場的混亂，嚴重損害消費者利益。高校為阻止廢舊燈泡流向不明廠商，將燈泡加以存儲，但由于數量的不斷攀升，存儲管理上人力物力的巨大浪費，導致管理上出現一系列困擾。

本課題以高校投影儀燈泡管理現狀的調查為落腳點，分析調查結果設計出再生利用模式與平臺，試圖克服廢舊燈泡的管理困擾，實現燈泡的有效再生利用。

一 高校投影燈泡管理現狀調查

首先是通過訪談法展開現狀調查，邀請對本課題具有濃厚興趣的投影燈泡一線管理者作為訪談對象，初步了解投影燈泡管理現狀。根據訪談結果擬定調查問卷展開進一步研究，以高校投影燈泡管理現狀為調查內容，以浙江省絕大多數高校的現教中心管理者為調查對象，由于部分高校的教學規模、教學數字化程度等因素而未參與此次調查，因此，本次問卷共發出52份，有效回收41份。

分析與整理調查數據，繪制浙江省高校投影燈泡現行管理模式如下：

模式中包含兩大主體：高校與廠商。高校對廢舊燈泡有三種處理方式：低賣、返廠以及庫存。而廠商對廢舊燈泡的處理方式：回收、加工最后以假亂真的形式售于不同高校。高校對廢舊燈泡的不當處理給予廠商可乘之機，最終損害了消費者利益；為了應對不當處理帶來的問題，高校將廢舊燈泡加以存儲，但在具體管理上卻出現了難以克服的困擾。詳情如下：

1 高校對廢舊燈泡的處理方式

（1）低賣，將廢舊燈泡以低價售予不明身份廠商。

據訪談得知，很多高校現教中心工作人員都接到不明廠商電話，被邀請低價變賣廢舊燈泡。前幾年即數字化教學普及初期，部分高校本著資源回收再利用的想法與不明廠商合作；與此同時，部分高校未采取此方式，調查顯示有10所高校認為廢舊燈泡是國家教育公共財產，任何形式的低賣都是不可取，并認為在低賣過程中可能會帶來經濟上的糾葛。

（2）返廠，將廢舊燈泡返回于燈泡購買廠商。

個別高校現處理廢舊燈泡的方式是將其返回原廠，即更換下來的廢舊燈泡以低價或再購新燈泡時予以抵價的方式返回原購買廠商。此方式存在于近段小部分高校的燈泡處理方式及部分高校預想處理方式。據調查，有2所高校采用此方式。本研究也對此處理方式能否解決現管理困擾展開調查，調查顯示41.5%的高校認為完全不能解決現存困擾，53.7%的高校認為可以解決部分困擾但不能解決根本問題，有4.9%即兩所高校認為可以完全解決，如圖所示：

（3）庫存，將廢舊燈泡堆放存儲

高校為阻止廢舊燈泡流向不明廠商，現階段多數高校將廢舊燈泡加以存儲。據調查，78%即32所高校現處理方式是庫存，有15所高校廢舊燈泡存儲量在50個以下，存儲量在200-300和300-400分別有4所高校，庫存量在400以上有1所高校。調查數據顯示庫存量呈現兩極分化的特點，庫存方式多數為簡單堆放存儲。

2 廠商對廢舊燈泡的處理方式

廠商低價收購廢舊燈泡，再將其燈芯經簡單加工處理，處理后的燈泡亮度接近新燈泡，但持續時間極短；或者將組裝燈泡裝上原廠廢舊燈泡燈架，冒充原裝燈泡。兩類處理后的燈泡在外形上與原廠新燈泡完全一致，廠商將此類燈泡以假亂真以次充好高價售予消費者，混亂燈泡市場嚴重損害消費者利益。在此我們稱此類燈泡為假冒燈泡，稱此類不明身份廠商為不法廠商。

3 廢舊燈泡的不當處理帶來的問題及管理上存在的困擾

（1）不當處理帶來的問題

投影燈泡是集多種技術于一身的昂貴產品，燈泡中含有汞，汞是有毒金屬，因此廢舊燈泡不可以如一般廢棄物隨便丟棄。如果處理不當，會給環境及人類帶來危害。經調查，不當處理所帶來的問題遠不局限于此，部分高校將廢舊燈泡低價賣出，不法廠商回收燈泡、出售假冒燈泡，混亂燈泡市場。據調查，高達48.8%的被調查高校反映曾購買到甚至大批量購買到此類假冒燈泡。

（2）管理上存在的困擾

應對假冒燈泡混亂市場的局面，高校采取的應對策略：做好購買燈泡質量保障工作、切斷廢舊燈泡流入不法廠商的源頭即將廢舊燈泡存儲起來。調查結果顯示，46.3%的高校采用固定廠商長期合作通過信譽達到燈泡質量的保證，48.8%的高校通過招標參數確保購買燈泡質量。現階段有78%即32所高校將廢舊燈泡存儲從而阻住廢舊燈泡流入不法廠商。

此一系列應對措施在一定程度上確保了高校購買燈泡的質量，也在一定程度上減少了廢舊燈泡流向不法廠商的數量，但未從根本上解決問題。又由于庫存廢舊燈泡數量的急劇攀升，數量之多已達到無處存放的現狀以及管理上人力資源的嚴重浪費。時至今日，未出臺進一步處理方案。據調查73.2%的高校反映廢舊燈泡的管理存在很大困擾，其中19.5%的高校反映管理困擾很大甚至完全不知所措。

二 高校投影燈泡再生利用模式的設計

根據調查顯示高校投影燈泡存在市場混亂和難以克服的管理困擾，本課題組以此展開進一步研究，設計出高校投影燈泡再生利用模式。

再生利用模式包含三方主體：高校、權威機構及指定廠商。在整個模式中三大主體各負其職，高校做好投影燈泡的分類管理及庫存；指定廠商在權威機構及高校的監督下回收、加工、出售廢舊燈泡；權威機構是整個模式中指導與監督的主體，是高校與廠商溝通的紐帶。

1 高校

高校將投影燈泡分類管理及庫存，由調查得知高校使用的燈泡品牌、型號、功率等參數各不相同，因此高校必須做好燈泡的分類管理，實現燈泡管理的條理化，為廢舊燈泡統一處理墊底基礎。

2 權威機構

管理模式中權威機構發揮其指導與監督作用。指導高校燈泡的分類管理；監督高校廢舊燈泡的不外流，做到全部回收；監督指定廠商廢舊燈泡回收加工出售的合理化與透明化。

筆者認為此權威機構應在浙江省教育廳、浙江省教育技術中心及浙江省高校教育技術協會間誠邀其一或其二便可。

3 指定廠商

權威機構選定某具備廢舊燈泡處理能力的廠商，指定廠商需在高校及權威機構的共同監督下對廢舊燈泡透明化合理回收、加工與出售。廢舊燈泡的處理方式可以是更換燈芯，明碼標出此類燈泡是改裝燈泡從而低價出售；也可以本著資源節約取其材料如同鋼鐵產品回收利用；甚至直接銷毀避免環境污染或者杜絕假冒燈泡混亂市場；具體處理方式視燈泡的廢舊破損程度及可利用價值而定。回收價格可根據燈泡的廢舊程度、處理加工后的用途以及燈泡的品牌型號亮度等一系列因素來確定，如：直接銷毀的燈泡可以免費回收。

三 高校投影燈泡再生利用平臺

基于投影燈泡再生利用模式設計平臺，平臺含有兩大板塊：再生利用數據庫平臺和信息共享平臺。

平臺的開發基于ASP.net技術開發，Web數據庫操作使用結構化查詢語言SQL實現。信息共享平臺能夠實現共享信息的發布和論壇信息交流。數據庫能夠實現燈泡管理數據的錄入、修改、刪除、查詢、上傳和下載功能。

1 再生利用數據庫平臺

通過數據庫平臺實現燈泡數據管理，著重解決高校投影燈泡分類統計管理及廢舊燈泡回收數據統計管理。

（1）投影燈泡分類統計管理，借助數據庫平臺對高校正使用燈泡以及更換下的廢舊燈泡做好分類統計記錄工作，實現投影燈泡管理的規范化。如根據投影燈泡的品牌型號、使用壽命、燈泡價格、使用教室、更換日期、是否破損、更換時間、更換人員等做好分類統計記錄。當庫存廢舊燈泡達到一定數量時經權威機構的橋梁作用由指定廠商回收處理。

（2）投影廢舊燈泡回收數據統計管理，權威機構基于此平臺做好回收燈泡的數據統計工作，發揮橋梁與監督作用。

2 信息共享平臺

（1）權威機構公布廢舊燈泡回收數據。

（2）指定廠商發布改裝燈泡出售信息，廠商對不同類型燈泡做好明碼標價。

（3） 交流與分享投影燈泡再生利用管理心得，以此平臺作為高校投影燈泡甚至其他多種媒體設備管理交流學習的平臺，如：投影儀和燈泡的購買、使用及維護、交互式電子白板的使用維護，甚至現教中心管理人員的安排、管理模式的參考與借鑒等等。

四 小結

本課題基本達到預期目標，調查了浙江省高校廢舊燈泡管理現狀，發現現存問題，并由此探索出高校投影燈泡再生利用模式與平臺。以此模式與平臺為基礎，結合高校具體情況實施。本研究解決了高校現代教育技術中心實際管理工作中的困擾，具有較強的實踐意義，重在管理現狀的調查和再生利用模式與平臺的設計，未涉及平臺的開發，希望在后續研究實現平臺的開發。

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Survey and Research the Recycling of Projector Bulb in College

CHEN Qi-meiZHU Jing-dongYANG Yin-ke

(Zhejiang University of Technology， Hangzhou， Zhejiang 310014， China)

Abstract: With the wide spread of digital teaching， a lot of projector bulb have been replaced in college. As recyclable items， it not been put to good use， not been Well managed， causing serious confusion in the market and the management， there is an urgent demand for effective recycling programs. In this study， the management status of the projector bulb of college in Zhejiang Province has been investigated through literature survey， interviews survey， questionnaires survey and other research methods， and at last the model and the platform of projector bulb for recycling has been designed.

Keywords: college; projector bulb; recycling; investigate

收稿日期：2011年5月18日

編輯：小西