芻議中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教改

摘要 要讓中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握好會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，入門課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》就顯得尤為重要。本文從對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材的分析入手，擬對(duì)中職學(xué)校基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教改進(jìn)行一點(diǎn)探討。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 教改

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Basic Accounting Reform in Secondary Vocational School

ZHU Hongyun

(Lichuan Secondary Vocational and Technical School， Lichuan， Hubei 445400)

AbstractIf the students in secondary vocational school students in accounting specialty wants to grasp elementary knowledge well， an introductory course of \"Basic Accounting\" is particularly important. Based on \"Basic Accounting\" teaching material analysis， this paper discusses the teaching reform of secondary vocational school \"Basic Accounting\" course.

Key wordssecondary vocational school; basic accounting; reform

近年來，由于教育資源的多元化、社會(huì)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育認(rèn)識(shí)的不足，加之中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)生源的素質(zhì)在一定程度上的下行趨勢(shì)，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)越來越顯示出自身的弱點(diǎn)和不足。根據(jù)我國(guó)這幾年人才結(jié)構(gòu)的不斷完善及中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，合理改革教學(xué)內(nèi)容，特別是重視實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)調(diào)查訓(xùn)練，加大對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的投資力度，同時(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐技能，特別是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)進(jìn)行教改，是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)順應(yīng)時(shí)代變化的需要。

1 更加注重會(huì)計(jì)的基本技能，選好、用好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生多為初高中畢業(yè)生及社會(huì)青年，文化底子相對(duì)較薄，而會(huì)計(jì)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)的教材往往將初學(xué)者導(dǎo)入一個(gè)誤區(qū)——即花費(fèi)大量篇幅講述各種會(huì)計(jì)原理，中職學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容和體系大多分以下幾部分：先表述會(huì)計(jì)基本理論問題，再以工業(yè)企業(yè)為例說明會(huì)計(jì)的核算方法，爾后介紹會(huì)計(jì)工作組織形式。可是我們中職院校培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的中級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，不要求有太深的理論，而是要求他們有過硬的基本技能，能夠較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線崗位的需要。所以，這種結(jié)構(gòu)體系的教材對(duì)于之前沒有接受過任何會(huì)計(jì)課程訓(xùn)練的學(xué)生來說存在著明顯的缺陷。

首先，大部分中職學(xué)校指定的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)用書，開篇就講會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度這些枯燥、深?yuàn)W難以理解的一些基本概念和理論問題，對(duì)于初學(xué)者來說如聽天書，很容易消磨他們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

其次，普遍缺乏會(huì)計(jì)基本技能操作的內(nèi)容，作為一門會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教材和入門課程，它的內(nèi)容應(yīng)放在基本知識(shí)、基本方法和基本技能上。然而，由于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材對(duì)操作技能與技巧闡釋的忽視，使得我們的學(xué)生不但理論知識(shí)沒有掌握好，而且對(duì)會(huì)計(jì)記賬、算賬、報(bào)賬等基本功也不能熟練運(yùn)用，這就違背了我們基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的初衷。

綜上所述，在選擇、使用乃至自主編寫基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材時(shí)，我們務(wù)必注重教材內(nèi)容的實(shí)用性，要削減實(shí)用性很差的概念、理論——即那些在實(shí)際中不用或不常用的理論概念。唯如此，才能從基礎(chǔ)上保障中職會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向，技能優(yōu)先。

2 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺的參與到教改中來

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生先期接觸的專業(yè)課程，從一定意義上來說，它是學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的第一印象，其教學(xué)效果的好壞直接影響后續(xù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的最大特點(diǎn)是概念的抽象性，內(nèi)容的系統(tǒng)性，因此教師要在課堂教學(xué)中樹立改革意識(shí)和科學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本、以能力為本位和因材施教的教學(xué)原則，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體教學(xué)過程中，一要結(jié)合日常生活中為學(xué)生所熟悉感興趣的情況，精心編制教案、設(shè)計(jì)課件，認(rèn)真對(duì)待每一次課；二是在文字?jǐn)⑹龇矫妫η鬁\顯易懂，并在會(huì)計(jì)技能較為復(fù)雜的地方采用圖示、舉例等進(jìn)行詮釋，要深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，以期消除學(xué)生畏難情緒；三是充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，多媒體軟件和遠(yuǎn)程教育協(xié)作系統(tǒng)已逐步融入到課堂教學(xué)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)亦應(yīng)進(jìn)入到這全方位、多變化、立體式的教學(xué)環(huán)境中來，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

與此同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，要讓學(xué)生參加到教改中來。教學(xué)的本身就是教與學(xué)的雙向互動(dòng)，其成果主要體現(xiàn)在學(xué)生上。所以說，會(huì)計(jì)教學(xué)是否能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，很大程度上取決于學(xué)生的接受和支持。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，會(huì)計(jì)專業(yè)教師是當(dāng)然的主導(dǎo)，但也要讓學(xué)生更多地參與到其中，更好地跟蹤教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)反饋和學(xué)生的意見、建議進(jìn)行科學(xué)分析、調(diào)查研究，理性地調(diào)整教學(xué)方案和方法。

3 有序改善基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)方法

長(zhǎng)期以來，中職會(huì)計(jì)學(xué)在教學(xué)上一般都是先講理論，再講核算的一種固有模式，而要注重會(huì)計(jì)基礎(chǔ)原理（下轉(zhuǎn)第169頁）（上接第125頁）的實(shí)際運(yùn)用和操作，就要以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)為平臺(tái)，以市場(chǎng)需求和學(xué)生就業(yè)為指引，著重于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)方面的解讀，目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握會(huì)計(jì)的基本原理、基本技能和基本方法。而要改變目前的教學(xué)方法，沒有一蹴而就的辦法，只能逐步、有序地推進(jìn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)改革。這是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要做好這項(xiàng)工作，當(dāng)下要著重從以下兩個(gè)方面尋找突破口。

3.1 要下大力氣提高中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，特別是他們的實(shí)踐經(jīng)歷與能力

目前，中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師呈現(xiàn)“青黃不接”的狀況：大部分的老教師即將退休，新近引入的年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要緩解這一矛盾，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）從經(jīng)費(fèi)、編制等方面保障中職技術(shù)學(xué)校擁有人員相對(duì)充裕的會(huì)計(jì)學(xué)教師隊(duì)伍，使會(huì)計(jì)學(xué)教師在不同的時(shí)間段里，都能夠脫離教學(xué)崗位接受培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)會(huì)議。

（2）加強(qiáng)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)部門的交流與合作。由于會(huì)計(jì)工作的特殊性，決定了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)部門相對(duì)較為“封閉”，所以，在法律和政策允許的情況下，更要與相關(guān)職能部門和企業(yè)多溝通，特別是中小企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)，爭(zhēng)取他們的理解和支持，進(jìn)一步建立起較為穩(wěn)定的合作交流機(jī)制，將會(huì)計(jì)學(xué)教師交流到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)部門工作，并為他們提供會(huì)計(jì)學(xué)的理論支持；同時(shí)將具備教授會(huì)計(jì)學(xué)能力和水平的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者請(qǐng)到課堂，為學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練。

（3）逐步改革中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師考評(píng)體制。逐步將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的實(shí)踐業(yè)績(jī)、畢業(yè)生的就業(yè)情況及其個(gè)人職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)及公眾評(píng)介等，以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，納入到考評(píng)項(xiàng)目中來；并在合理范圍內(nèi)，適當(dāng)增加其權(quán)重。

3.2 要快速、平穩(wěn)推進(jìn)和改善會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神中發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)它亦是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革的重要環(huán)節(jié)。因此中職學(xué)校要特別重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)。與此同時(shí)，更要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)中的不足，這些不足主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容涉及面過窄，不能較全面的體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)性要求；二是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要求的層次低，與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的要求存在較達(dá)差距；三是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的軟硬件資源相對(duì)匱乏，加之課時(shí)不足，教學(xué)效果不甚理想。針對(duì)這些不足，筆者認(rèn)為可以通過以下途徑逐步修正：

（1）拓寬會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)由于受教學(xué)習(xí)慣和教育資源的影響，多以工業(yè)企業(yè)為實(shí)踐對(duì)象，顯然，這已不能與現(xiàn)代多元企業(yè)制度和多行業(yè)的會(huì)計(jì)技能需求對(duì)接，所以，要最大限度的將各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體與行業(yè)納入到會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容中來，使學(xué)生能適應(yīng)各行業(yè)、多層次的需求。

（2）細(xì)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)各經(jīng)濟(jì)形態(tài)的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行分析，解析各類會(huì)計(jì)職業(yè)需求，以便有針對(duì)性的確定在一定的周期和地域范圍內(nèi)，本校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

（3）加大投入，提高軟硬件配置水平，使其能基本滿足會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)要求，同時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)科要積極與學(xué)校及其他學(xué)科間協(xié)調(diào)，增加課時(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)籌安排好理論課與實(shí)踐課，以求提高單課效率。

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