讓“活動單導學”模式走進體育與健康課堂

【摘要】“活動單導學”指以活動單為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。筆者在體育教學中，靈活運用了“活動單導學”教學模式，使體育教學效益達到最大化。

【關鍵詞】活動單導學；教學模式；有效教學

為進一步推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，提高學生的學習效率，在如皋市教育局廣大教研員的長期調研和探究下，通過對各級各類學校實踐，“活動單導學”模式在中小學教學中取得了較好的效果。近年來，市教育局對這一教學模式在全市各級各類學校文化學科全面推行，已取得理想的效果。通過對“活動單導學”教學模式的研究和實踐，我認為在我們的體育與健康課堂教學中是一種較好的教學模式。

一、“活動單導學”教學模式的內涵

“活動單導學”指以活動單為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式改變了過去由教師單純講學生被動聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使教師主導作用和學生主體作用達到和諧統一，使教學效益達到最大化，是適合現代教育較好的教學模式。

二、“活動單導學”教學模式倡導的“活動”與傳統課堂教學中的“活動”的不同

1.目的明確

“活動單導學”所倡導的“活動”則超越了單一的“書本世界”，回歸到學生自我的“生活世界”。“活動”的實質就是把“活動”作為學生學習的基本途徑，借助“活動”來真正確立學生在教學過程中的主體性，真正使學習主體化、活動化。

2.組織形式靈活

“活動單導學”所倡導的“活動”把課程視為學生在教師引導下所進行的一種批判性、反思性、建構性的實踐活動。教學是以探究、調查、訪問、資料收集、操作、演示、實驗、交流與討論、反思、創作、體會等為基礎的多樣化的活動。“活動”不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，學習的實質是學生在“做”的過程中進行經驗重組的活動。

3.效果明顯

“活動單導學”所倡導的“活動”則將教育目的蘊于活動過程之中，更關注學生的態度、情感、能力、責任心以及合作精神等個性品質的培養，注重學生對過程的主體性體驗，注重活動過程本身對學生的教育價值。

三、“活動單導學”模式教學理念符合現在體育與健康課堂教學理念

1.現在體育與健康課堂教學要求充分體現學生自主學習、自主探究的方式。不難看出“活動單導學”模式能充分滿足學生思維發展的需要，又能滿足學生自我意識發展需要，對學生的自我發展和自我價值的體現有著十分積極的作用。現在的教師不僅僅是知識的傳播者，對于培養學生的自學能力、自學習慣在現代教學中則顯得更為重要。教會學生如何學、怎樣思考，努力提高學生分析問題、解決問題的能力則是活動單導學模式的主要教學理念，這與現代體育與健康課堂教學的理念有著相似或相同之處。

2.以學生為主體，教師為主導的雙邊教學是現在體育與健康課堂教學理念的重要核心。我們從“活動單導學”模式教學的三個主要環節不難看出，在整個學習過程中，他充分體現了學生的主體地位，從課程設計到評價的各個環節，大部分是通過學生的閱讀、討論、總結等方式來完成教學內容，始終把學生主動參與放在中心地位；學生在學習過程中根據教師的教學設計主動積極參與，教師對學生的學習結果適時地進行總結，使整個教學模式在充分發揮學生主體作用的同時，教師的主導地位又得到了充分體現。

3.現在體育與健康課堂教學要求做到，教學要因材施教，面向全體學生。“活動單導學”模式主要通過學生的合作學習、體驗式學習、探究式學習、自主學習等方式來完成，這些學習方式能根據學生的個體差異和不同的需求，讓每個學生從中受益，在整個教學的實施過程，對學生的情感、意志品質和行為習慣等方面的要求更加具體，學生在學習時能感受到學習的快樂，不同層次的學生都有著成功的體驗，充分調動了全體學生的學習熱情，這對提高體育與健康課堂教學效率顯得尤為重要。

四、體育與健康課堂教學在使用“活動單導學”模式時要注意的幾個問題

1.制定學練目標要適當。制定目標時要根據教材內容，學生的具體情況來制定學練目標，制定的目標不要過大或過小，目標太小起不到激勵的效果，目標太大，容易讓學生產生知難而退的畏懼心理，所以在制定目標時要讓學生通過一定的努力才能達到，另外，在制定學練目標時還要有一定的層次。

2.活動時的學練內容安排要適宜。要根據不同層次的學生，緊扣學練目標來設計活動學練內容，學練活動的安排應遵循由易到難，由淺入深，循序漸進的原則。所設計的學練內容要符合運動生理等規律，符合教學規律。

3.在體育與健康課教學中運用“活動單導學”模式時應以動作思維為主，強調身體活動。體育與健康課教學不同于文化課的教學，體育與健康課教學主要是通過身體活動的學練來增進學生身體健康，掌握更多的體育與健康基礎知識，逐步形成體育技能和正確的體育思想以及科學的鍛煉方法等，在教學過程中要堅持“健康第一”的指導思想，這是我們在應用“活動單導學”教學模式時要注意的重要方面。

總之，“活動單導學”模式充分體現了現代教學理念，“活動單導學”課堂教學模式的出現，是學校為了適應新形勢的要求，為打造高效課堂而探索出的一條路子，是體育與健康課堂教學一種理想的教學方式。

（作者單位：江蘇省如皋市城西中學）