初中思想政治教育快樂教學模式

【摘要】素質教育的實施很大程度上取決于課堂教學的落實。而課堂中的快樂教學，則是最大限度地喚起學生對學習的興趣，按照學生的心理特征和思維規律，采用多種多樣的教學方法，使全體學生在愉快、歡樂的氛圍中，主動地去探求知識、理解知識、掌握知識、運用知識，使他們的自身價值得到體現，個性得以發揮，智慧與潛能得到開發。因此，初中思想政治教育必需采用能調動學生學習興趣的“樂學”模式，即快樂教學模式。

【關鍵詞】初中思想政治教育；快樂教學；學習興趣；激發培養

課堂中的快樂教學，則是最大限度地喚起學生對學習的興趣，按照學生的心理特征和思維規律，采用多種多樣的教學方法，使全體學生在愉快、歡樂的氛圍中，主動地去探求知識、理解知識、掌握知識、運用知識，使他們的自身價值得予體現，個性得以發揮，智慧與潛能得到開發。

一、快樂教學的重要性

初中的政治課教學歷來都是一個教學中的難點，空洞的說教及大理論的教學灌輸都不能引發學生對學習本學科知識的興趣。學科的嚴肅性是由初中政治課教學本質的特征決定的。然而，政治課教學同其他學科教學一樣，也需要調動學生學習的積極性。因此，在課堂教學中，就必須為學生創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學，達到學習目的，從而提高課堂教學效率。

二、初中生的心理特點與快樂教學

11－12歲是兒童產生急劇心理變化的年齡，這個年齡稱作“危機年齡”。處于該階段的初中生身心發展不僅速度加快，還伴隨著質的變化與轉折，給教育學生提供了重要的機會。身為教育者的教師們要針對該階段學生的心理特點，幫助他們順利度過這個“危機年齡”，為以后的進一步的身心教育打下扎實的基礎。該階段，教師應“善于從學生行為判斷學生心理變化，始終是成功教育的重要條件”。在教育中，初中生需要教師更多的鼓勵和肯定，注意激發學生的自信心，確立一定的成功感，往往會使學生在一邊享受成功帶來的喜悅，一邊朝更大的成功前進。

三、初中思想政治教育快樂教學的一些基本實施方法

1.微笑進教室，使課堂氛圍民主活躍，建立和諧平等的師生關系

教師面帶微笑走進教室，和顏悅色，這樣會給學生一種愉快的暗示，學生會從中受到或多或少的感染。許多優秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學生會從老師的微笑里感到關心、愛護、理解和友誼 。同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛老師、愛這門課的相應情感。

2.激發學生興趣，創造良好的教學情境

“積極落實新課改精神，切實轉變教學觀念，發揮學生主體作用，引導學生參與到教學中來。充分利用課本上‘想一想’、‘查一查’、‘議一議’、‘名人名言’、‘閱讀思考’等附件內容，通過提問、討論、辯論等形式，引導學生思考，鼓勵學生發言，提高學生參與度，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，啟發學生思維，鍛煉學生表達能力，體現‘自主學習、自主發展’的新教學理念?！币匀私贪嫠枷肫返碌诎藘裕ㄉ希┑谄哒n《友好交往禮為先》的教學為例。課前，教師叫同學們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后，教師宣布今天要搞一次公關禮儀大賽，最終將根據各參賽同學的表現評出最佳，并授予“公關小姐”或“公關先生”之稱號。然后教師拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里，并說明比賽規則：①每位同學均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據考題的要求進行即興表演；②歡迎其它同學上臺客串配角，并允許適當“刁難”參賽選手，以考驗選手的禮儀水平；③由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委，并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試，5位被推選為評委的同學也已正經八百地坐到了主席臺上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關鍵是同學們在“快樂”初中到許多有關禮儀的知識，也明白了許多做人的道理，這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學效果要好的多。

3.重視培養學生的創新能力，尊重學生的創新精神

創新是人的本質特征。創新能力并不是少數杰出人物的專利，而是每個正常人都具有的潛在品格。因此，能否有效地發掘這種普通人都具有的創造性，是衡量我們教育成敗的一個重要標準?？v觀目前的政治教學，相當一部分教師喜歡代替學生學習，一個很重要的原因就是沒有看到或者不相信學生的創新潛能。在他們的眼里，學生是襁褓中的嬰兒需要精心呵護。他們努力工作，代替學生動腦、動口、動手，而全然不顧學生的主體發展。事實上，現在的初中生素質明顯增強，他們有廣泛的知識面、極強的好奇心、豐富的想像力和創造力，把他們當小孩看，包辦代替就大錯特錯了。所以在政治教學中，教師要轉變觀念，解放思想，把學的主動權交給學生。

【參考文獻】

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[2]張之瓊.思想政治課教學模式初探.http://www.xjzjszyj.cn/kcyr/ShowArticle.asp?ArticleID=112.新疆交通職業技術學院.引用日期2008/01/08

[3]曲永俠.淺談思想政治“快樂教學”與創新人才的培養［J］.內蒙古民族大學學報.2007.05.第13卷第3期（P.105－106）

（作者單位：山西省呂梁市柳林縣穆村鎮中學）