校長要努力成為教育家

“一個好校長，就是一所好學校”這句話不僅成為教育工作者的共識，也得到了社會的廣泛認可。因為，無數的事實已經足以證明，校長在學校的發展中，處于舉足輕重的位置。

正因為有這樣的認識，《教育規劃綱要》明確提出，要“創造有利條件，鼓勵教師和校長在事件中大膽思考，創新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，提倡教育家辦學”。

“提倡教育家辦學”——校長成為教育家是實現這個目標的必要條件。

要成為教育家就要樹立矢志不移的教育信念。教育事業的發展，直接關系到國家和民族的未來，所以，教育工作者所擔負的使命不僅是光榮的，而且也是充滿困難的。這就要求校長首先要樹立起堅定的教育信念，在學校的建設和發展中，不怕困難，不怕挫折；甘于清貧，甘于寂寞；淡泊名利，承擔責任；面向世界，放眼未來。真心做就像陶行知所說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，做一個愿意終身獻身于教育的教育家。

要成為教育家就要有與時俱進的教育思想。教育家型校長要努力學會在教育實踐中不斷探索和總結比較系統、深刻、新穎獨特的教育思想，從而能對教育管理和教育教學實踐產生廣泛影響。教育家型校長要更有專業化的視野，著眼于世界和中國發展的全局，著眼于教育發展的趨勢，面對青少年成長環境的變化，面對信息化、網絡化的影響，要迅速提高應對和適應能力，達到教育培養的目標。

要成為教育家就要具備科學有效的方法能力。首先要具備學校建設和發展所必須的組織、開發、實施、指揮、檢測、評價等能力。學校的建設能發展得如何，很大程度上取決于校長是否具有先進的教育理念和明確的發展思路，取決于校長能否提出符合本校發展實際，具有個性特色的辦學模式，同時還取決于校長能把正確的辦學理念、發展思路和辦學模式變成全校教職員工統一意志，具有堅定不移的執行能力。其次，校長要具有科學的工作方法，把學校建成和諧校園，做到以正確的思想引導人，以高尚的情操熏陶人，以科學的制度規范人，以實干的精神帶動人。

要成為教育家就要具備能凝聚人心的人格魅力。從一定意義上說，校長應當是教師的教師。這就要求校長不僅要具有堅定的信念，先進的理念，科學的方法，還應當具備高尚的人格。校長不僅應該是最優秀的教師，而且應該成為這所學校的旗幟和標志。因此，校長不僅要把自己的教學理念融入學校建設的各個環節，而且還要下大力氣從事具有特色的校園文化建設，形成可以世代傳承的優秀校園文化傳統。只有這樣才能做到不僅“一個好校長，就是一個好學校”，而且“一個好校長離開，仍然是一個好學校”。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想成為一個好校長，你就要努力首先成為一個好的教育家。不僅對自己還有所有的那些兒童，而且對于社會、人民、家長所要托給你的全校學生，都是一個好的教師、教育專家和教育者。如果你占著一個校長的職位，認為只要自己有一些什么特殊的行政工作能力就可以取得成功，那你還是放棄擔當一個好校長的念頭吧。”

讓我們銘記這段話吧。

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編輯/岳鳳