關于高校學生干部培養(yǎng)的若干思考

摘 要：高校學生干部既是教師的助手和學生的表率，也是聯(lián)系教師與學生的橋梁和紐帶，是大學生中的骨干力量。高校學生干部的素質(zhì)關系學校建設及各項活動的質(zhì)量和水平，也影響著他人和自身的發(fā)展。因此，加強對學生干部的培養(yǎng)尤為重要。

關鍵詞：高校；學生干部；培養(yǎng)

高校學生干部既是教師的助手和學生的表率，也是聯(lián)系教師與學生的橋梁和紐帶。他們生活在廣大學生之中，與廣大學生有著最密切的聯(lián)系，他們最了解同學的思想狀況。無論是教學工作、行政管理工作，還是思想政治教育工作，高校學生干部都起著重要的作用。因此，加強對學生干部的培養(yǎng)尤為重要。

一、加強高校學生干部培養(yǎng)的重要意義

1.橋梁和紐帶作用

學生干部是學生中的一員，與學生朝夕相處，了解學生的思想狀況和需求，同時他們自身也是學生的真實反映；他們處在學生干部的地位，直接參與學校的管理，與教師接觸較多，可為師生增進了解起到橋梁和紐帶的作用。

2.模范帶頭作用

優(yōu)秀的學生干部隊伍較普通學生來說更具組織、協(xié)調(diào)能力，在高校是一個較高層次、較高水平、較高素質(zhì)的學生群體，他們的一言一行都是其他同學學習的榜樣。學生干部可以發(fā)揮模范帶頭作用，有利于加強班風、學風和校風建設。學生干部是高校學生工作中一支不可忽視的骨干力量，發(fā)揮他們的作用是構建和諧校園的重要組成力量。

3.管理助手作用

學生干部參與學校行政事務管理是社會主義民主政治在高校的體現(xiàn)之一，有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的使命感和責任感。目前，學生參與學校行政事務管理在高校比較普遍，能夠有力地推動學校各項工作的順利開展。

4.組織領導作用

學生干部在學生的自我教育、自我管理、自我服務中起著重要的組織領導作用。學生干部根據(jù)學校的整體工作和各專業(yè)的具體特點，組織開展豐富多彩的文體活動，同時在班級組織領導中發(fā)揮著重要作用。正是有了學生干部的組織領導，學校的許多工作才能夠順利開展。

二、學生干部培養(yǎng)中存在的主要問題

1.學生干部的選拔不規(guī)范

學生干部的選拔過程應該是引導大學生樹立德才兼?zhèn)淙瞬庞^的過程，是引導大學生勇于競爭的過程。但是，目前一些高校的學生干部選拔卻背離了這一宗旨，在選人時注重能力素質(zhì)而忽視思想素質(zhì)，導致學生重才輕德。有些學校在選拔上缺乏必要的程序，有很大的主觀隨意性，不能做到公平、公開，打擊了學生參與競選的積極性。

2.學生干部的培養(yǎng)不規(guī)范

高校各級學生組織及管理部門很少有學生干部培養(yǎng)規(guī)劃，一般都是使用重于培養(yǎng)，喜歡使用具有顯性能力的學生，不喜歡培養(yǎng)有潛在能力的學生。不重視梯隊培養(yǎng)，校、系、班三級學生干部各自為陣，存在著“重上層干部、輕基層干部，重主要干部、輕次要干部”的傾向，越是處于主要領導崗位的學生干部越容易受到重視，越是基層的學生干部越容易被忽視，因此他們的積極性容易被挫傷。

3.學生干部自身存在的問題

在目前的高校學生干部中，競選學生干部的動機大致有以下幾種情況：大部分學生希望通過擔任學生干部提高個人綜合素質(zhì)和能力，有些學生希望擔任學生干部以滿足個人的成就感，只有很少一部分學生認為當學生干部是為學校建設和同學服務。這與我們提倡的以集體利益為重、助人為樂的價值取向存在一定的差距。

有的學生干部不能正確處理工作與學習的關系，忽視了學習是學生最大的任務，學生工作做得有聲有色，學習成績卻不甚理想，甚至因掛科太多拿不到學位證，在學生中造成很不好的影響。此外，有的學生干部的人際關系不和諧、心理壓力大。一方面，由于工作的特點和性質(zhì)，學生干部與其他同學之間免不了會引起誤會而產(chǎn)生矛盾；另一方面，個別學生干部高傲、擺架子，導致學生干部與普通同學之間關系緊張。而個別學生干部因缺乏特長和優(yōu)勢，缺乏工作經(jīng)驗，不懂得工作方法，也容易導致與其他同學關系緊張。

三、如何加強對高校學生干部的培養(yǎng)

如何在新形勢下做好學生干部的培養(yǎng)，提高學生干部的素質(zhì)，進而提高高校管理水平，是擺在思想政治教育工作者面前一項重要而緊迫的任務。

1.精心選拔

選拔和使用學生干部是一項深入細致的工作，在對學生干部的選拔上，應著重將兩個層次的學生作為選拔對象：一是各類模范典型人物，如學生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團員、三好學生等，他們是學生骨干中的主體層次；二是在班級建設中有著特殊影響和特殊作用的學生，他們主要是在學習上特別勤奮刻苦，并能影響和帶動周圍一批人的普通學生，或者那些在班級里富有正義感、有著一定群眾基礎、熱心支持班級工作的學生以及那些有特殊專才、表現(xiàn)較好的學生等，這些學生是學生骨干的附屬層次。這兩個層次的學生從進校就可以安排高年級學生黨員和學生干部加以重點引導，或者請有著豐富理論知識和實踐經(jīng)驗的教師給他們授課，提高他們分析問題、解決問題的能力。

2.統(tǒng)籌培訓

培訓的方法和途徑可以結合實際條件進行選擇，如舉辦講座、進行案例分析、戶外拓展訓練等，還可依托黨校、團校等平臺舉辦培訓班，加強對學生干部的培訓和教育。培訓內(nèi)容應包括學生干部的思想品質(zhì)、工作能力、學習能力等。經(jīng)過培訓和學生自身的努力，使全心全意為同學服務的思想逐步內(nèi)化為學生干部自身的素質(zhì)。這樣，學生干部的群眾基礎和影響力也自然會發(fā)生質(zhì)的變化。

3.細化考核

學生干部要從德、能、勤、績等方面進行考核。德，就是看其思想政治素質(zhì)高低，如能否樹立中國特色社會主義共同理想，能否有為人民服務的人生觀，能否有良好的道德品質(zhì)。能，就是看其工作中處理和解決實際問題的能力，如工作方法和技巧運用是否得當。勤，主要看其工作的主動性和自覺性，如是否建立了良好的工作制度和規(guī)范，能否起到橋梁和紐帶作用。績，就是看其工作成績的大小，如有無受到相關教師的肯定或有關部門的表彰、獎勵等。

4.加大激勵機制

鼓勵他們創(chuàng)先爭優(yōu)，及時將優(yōu)秀的學生干部推薦入黨，并在就業(yè)的時候加大學生干部推薦力度。同時，要做到嚴格要求、認真管理、定期考核，對要求不嚴、工作不力、表現(xiàn)不好的學生干部要熱心幫助，批評教育，并限期改正，對考察不合格的學生干部要果斷更換，這樣才能進一步激發(fā)學生干部的工作熱情，加大學生工作的吸引力。

5.加強職業(yè)規(guī)劃

平時要多注意了解學生干部的性格和特點，尤其對骨干學生干部應該針對其發(fā)展方向和個人特點，引導和幫助他們制定學生干部生涯設計，使其以高度的責任感和使命感正確對待工作，在擔任學生干部期間合理地歷練自己、發(fā)展自己。同時，在任用和使用上還要體現(xiàn)出人與事的和諧，把合適的人放到合適的崗位上，指明其發(fā)展的方向，充分發(fā)揮其主觀能動性，使工作效率實現(xiàn)最大化。

6.提高工作效率

學校要加大學生干部開展工作的軟、硬件設施的投入，拓寬學生的信息渠道，設立學生意見信箱和電子信箱，使學生的各項建議可以通過信息渠道快速地傳遞給輔導員或學生干部，以便于有針對性地開展工作，確保學生工作能在輕松、有效的氛圍中進行。

總之，針對新形勢下高校學生干部的特點，我們要在實踐中加強對學生干部的選拔、教育和培養(yǎng)，促使他們迅速成長，從而在高校學生工作中起到良好的紐帶作用，更好地服務于高校學生工作。

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責編：路 童