分析記敘文之表達方式

【閱讀目標】

閱讀記敘文時，了解文章的表達方式可以幫助我們深入理解文章的內容，領會作者的意圖。記敘文閱讀中有關考查表達方式的題目類型大致有兩種：一是辨識表達方式，二是解析表達方式。辨識是解析的基礎，解析是辨識的深化。

【概念闡釋】

常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明。敘述是通過交代，把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事件的片斷貫串起來。描寫是在需要具體刻畫的地方，對人物或事件、環境作繪聲繪色、細致入微的刻畫，刻畫出鮮明生動的形象。議論是直接闡明作者對某一事物的看法和主張，目的是以理服人。抒情則是作者（或者通過作品的人物）傾吐、抒發自己的感情，一般分為直接抒情和間接抒情。說明則是用來解說事物、闡明事理的，目的在于給人以知識。總之，了解表達方式是同學們解讀文本的一把鑰匙，就讓我們從這里入手，打開閱讀的大門，從而獲得知識的真諦吧！

【閱讀指導】

常用的表達方式有敘述、描寫、抒情、議論和說明。盡管在一篇文章中，五種表達方式是交織在一起的，但總有一種為主體。1.記敘性文章以敘述為主，夾雜描寫、抒情、議論、說明。2.抒情性文章以抒情為主，夾雜敘述、議論、說明、描寫，直接抒情與間接抒情相結合，重在抒發情感；3.議論性文章以議論為主，輔之以敘述、說明、抒情，重在闡述道理，表明立場、觀點。4.說明性文章以說明為主，用來解說事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等，要求科學準確、客觀明晰。總之，敘述、描寫、議論、抒情和說明并不是截然分開的。在閱讀時應把它們之間的內在聯系挖掘出來。同時，還應指出記敘文中的主要表達方式是敘述，描寫、議論、抒情和說明處于從屬的地位，這些手法與敘述緊密結合，才能更好地為表達文章主題服務。

【即學即練】

閱讀下文，回答文后各題。

愛如山路十八彎

□丁立梅

她一直比較倔犟。倔犟，是她用來對付父親的。她的父親，是個軍人，軍人的作風，讓他的威嚴總是多于溫和。

小時候，她曾試圖用她的優秀瓦解父親臉上的威嚴，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當她把一張一張的獎狀捧到父親跟前時，她難掩內心的激動，臉上有飛揚的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說：“還要繼續努力。”

如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親撫摩著她的頭說：“怎么會呢？生你的時候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。”

回頭看父親，父親不動聲色地在翻一份報，怎么看怎么不像一個愛她的人。

這以后，她總跟父親對著干，惹得父親對她頻頻發火。她不吭聲，倔犟地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉身而去，腳步蹣跚。

高中分文理科時，父親建議她學文，那是她的特長。她偏偏選了學理。大學填報志愿時，父親要她填師范專業。照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專業。氣得父親干瞪眼。

大學畢業那年，她有心回到父母所在的城市工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到了遠隔千山萬水的外地去了。

一個人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓她的心多了幾層寒冷。那山重水復的十八彎，那曲曲折折的小山路，時常出現在她的夢中。好在公司看大門的張伯，總對她關懷備至。下雨天他會為她送傘，家里做了好吃的，他會用半舊的飯盒裝著，給她帶來。她好奇地問張伯：“怎么對我這么好？”張伯笑笑說：“你像我的女兒啊，我也有個你這么大的女兒，在外地讀大學呢。”那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。

那日，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人。吃飯時，張伯一高興，喝多了，對她說：“丫頭，你有一個好爸爸啊，他左一個電話，右一個電話，拜托我要好好照顧你，說你性格倔，怕你吃虧吶。什么時候他來看你了，我一定要和他喝兩盅。”

她的驚奇無以復加。“你怎么認識我爸？”張伯搖搖頭呵呵樂了，說：“也只是電話里認識，還沒見過面呢。”她的心頃刻間翻江倒海起來，張伯是父親戰友的朋友的朋友。

原來，山路十八彎，通向的，是一個叫愛的地方。千山萬水，也阻隔不了，一個父親的愛。

（選自《青年博覽》2008年第7期）

1.請分析第一段使用的表達方式及其作用。

2.文中畫橫線句子屬于什么描寫，其作用是什么？

3.請說出下面兩個句子運用了什么表達方式，并加以說明。

（1）那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。

（2）她的心頃刻間翻江倒海起來。

4.分析最后一段運用了什么表達方式，并加以說明。

5.生活中，我們常常不理解或體會不到父母的關愛，有時甚至還會產生逆反心理。讀了本文，你有什么感受？請寫出來。