環境工程專業本科畢業設計質量的影響因素分析與對策研究

摘 要 本文以水污染控制方向為例，分析了影響環境工程專業本科畢業設計質量的主要因子，探討了畢業設計的質量控制思路，并在此基礎上提出了相應的對策與建議以改善和提高該畢業設計質量。

關鍵詞 水污染控制 創新 實踐 畢業設計

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

Factors and Countermeasures of Environmental

Engineering Graduate Design Quality

——Take Direction of Water Pollution Control as an example

ZHOU Haidong

(School of Environment and Architecture， University of Shanghai for Science Technology， Shanghai 200093)

Abstract This article take water pollution control direction for example， analyzes the impact of environmental engineering graduate design quality of the main factors of quality control of graduation design ideas， and on this basis， put forward corresponding countermeasures and suggestions to improve and increase the graduation quality.

Key words water pollution control; innovation; practice; graduation design

環境工程專業畢業設計是學生獨立進行工程實踐的教育教學活動，目的在于培養具有實踐能力和創新意識的環境工程專業人才。為數較多的環境工程畢業生將要從事水污染治理工程的相關設計、施工等工作，甚至從事水環境質量評價。大學生若能在畢業設計階段即受到高質量的水污染控制工程設計等方面的實踐學習，則將非常有利于其畢業后的進一步發展。本文以水污染控制方向為例，針對環境工程專業本科畢業設計中存在的質量問題及相應對策做初步的分析研究。

1 影響環境工程本科畢業設計質量的主要因素分析

1.1 技術層面因素

1.1.1 設計選題過時、無變化

約束性的選題方式仍為目前大部分的畢業設計所采用，造成選題范圍太寬或太窄、選題過于陳舊或與學生就業去向相差甚遠。選題設計創新不足，重復性老題目多，有的集中在一個設計環節上機械地重復設計，畢業設計常出現好幾屆學生所做的重復雷同，參考題目要么層次過低、要么內容不明確具體，設計要求了多年不變。

1.1.2 設計缺乏創新、不規范①

主要體現在：（1）水處理工藝方面，如絕大部分學生都采用常規活性污泥法，工藝基本無不變。（2）水處理單體構筑物設計參數的盲目選擇。（3）制圖不規范，不符合制圖標準。（4）圖紙表達能力較差。主要問題有設計說明和材料表不完整，無定形和定位尺寸，剖面圖數量不足，剖切位置不準確等。

1.1.3 未達到相應的設計深度②

完成畢業設計的學生通常只會設計基本的工藝流程，遠達不到“初步設計”的要求。常存在著多數學生對什么是初步設計，它的內涵要求是什么不清楚。即使完成的畢業設計，但有的連施工圖紙都讀不懂。

1.1.4 手算的重要性被忽視③

計算機輔助設計 (CAD) 已經得到廣泛的應用，但易造成忽視手算的重要性，導致學生對設計的細節問題把握不夠深入。水處理的設計軟件只要輸入相應的水質資料及設計要求，在對工藝及構筑物計算的基本方法全然不知的情況下，也能夠得到計算結果。然而手算能對基本理論和概念進行鞏固，對工藝設計規范有系統的認識和切實的體會。

1.2 管理層面因素

1.2.1 教師指導管理不力④

許多指導教師對學生畢業設計把關不嚴，工作流于形式。一方面，由于部分指導教師本身不具備科研與工程實踐背景、社會實踐經驗缺乏，甚至沒有理解和掌握設計的基本要求和工作規程，以致于指導的畢業設計質量不高。另一方面，在當前的形勢背景下，多數畢業設計指導教師身負大量的教學和科研任務，只能將非常有限的時間、精力投入到指導畢業設計中。

1.2.2 管理機制因素

主要體現在以下幾個方面：（1）缺乏對指導教師的設計指導能力培訓。（2）對指導教師的要求不明確，不具體，對畢業設計全過程未進行有效監控。（3）對學生畢業設計質量要求和成績評定辦法的制定不完善。常采取寬容遷就的態度對等一些完成質量很差的畢業設計，畢業設計答辯時走過場。（4）仍有部分青年教師，雖然無中級職稱及以上，單獨指導畢業設計，這并不符合指導畢業設計的要求。

1.3 其它影響因素

1.3.1 學生因素

許多學生忙于找工作就業，投入了大量的時間和精力，因此持應付過關的心態對待畢業設計工作。在畢業設計中反映出有的學生基礎知識不扎實，對選題不研究、盲目性大、科學性差；有的語言基本表達能力差，出現語句不通、語法不對、錯別字多等問題，在外語閱讀和計算機應用能力不強等，畢業設計質量當然得不到保證；部分學生認為其已與工作單位簽約，“走過場”，敷衍了事。

1.3.2 就業因素

在大學生進行畢業設計的期間，正是學生們求職擇業的黃金期和高峰期，為了就業或找到理想的工作，學生們把大量的時間、精力化費在這上面，給本科畢業設計帶來了很大的負面影響。（1）部分已和用人單位簽約的學生通常被要求提前去該單位實習工作，使得這些學生不能按質量完成畢業設計；（2）高校學生就業管理部門限定雙向選擇時限，要求大學生們盡快確定好工作，為了在雙向選擇時限內確定工作動向或找到理想工作，畢業設計很自然地不被重視；（3）畢業設計成績的高低，不是用人單位在選聘畢業生考慮的重要方面，以致畢業設計時學生的投入明顯不足。⑤

2 環境工程本科畢業設計質量控制思路

2.1 尊重社會需求

高校的人才培養應時刻以用人單位的需要為原則，立足于滿足社會對相關人才的需求，要與時俱進，把握當前科技的發展趨勢，對用人單位的人才需求信息全面把握。

2.2 強化全員參與

畢業設計質量控制需要高校的多個部門和成員如教學管理部門、學生管理部門、學校行政管理部門、指導教師、畢業設計者以及用人單位來參與其中，協調工作、相互配合與支持。并且開展多種形式的職業道德和敬業精神的教育，強化質量意識，激發師生員工的積極性、責任感和榮譽感。

2.3 采取質量過程控制⑥

采用質量過程控制與管理對畢業設計相關的所有資源和活動進行有效監督管理。（1）前期的畢業設計質量控制，包括設計前準備工作、設計任務的布置、指導教師的遴選、設計選題的審批、通過網上選題和確認等。（2）中期的畢業設計質量控制，主要指輔導記錄、學生出勤登記、中期檢查表等。（3）后期的畢業設計質量控制，主要有指導教師意見表、評閱教師意見表、答辯日志、畢業設計成果歸檔、評優記錄等。

2.4 實行系統管理

建立和實施畢業設計質量管理體系，建立存儲數據庫，將所有的信息資料錄入其中， 方便日后信息化管理，如設計資料的查詢、設計選題的統計、設計成果評比、質量跟蹤、用人單位滿意度調查、信息反饋、設計指導工作改進措施等。

3 改進和提高環境工程專業本科畢業設計質量的對策

3.1 改善選題設計，實現科學選題

設計題目首先要具有針對性、綜合性、應用性與先進性，符合本專業基本的教學要求及培養目標；其次要為學生走上工作崗位打下堅實基礎，能生產實際密切結合。設計分量和難度要適中，經過努力學生應能在畢業設計時間內完成。畢業設計的題目最好能來自生產實際，如污水處理廠的可行性研究報告，即采用真題假做，并按照教學要求對設計內容適當調整，可較好滿足選題設計的要求。

3.2 改進設計任務，強化設計成果

主要從畢業設計的內容、設計原始資料、設計成果要求等方面來改進和提高設計質量。⑦

環境工程專業水污染控制方向畢業設計的內容可在原排污管網和污水處理廠設計的基礎上，增加區域水環境質量評價內容。所增設的內容可培學生從大環境角度進行區域水污染控制。設計原始資料應包括城市的自然條件、城市發展規劃，城市環境規劃、城市地形地貌圖，生活及工業需水量、污水排放量及處理工藝、水質統計分析表，主要污染源排放監測數據表，主要相關河流水質監測數據，城區人口密度，生活污水量標準等。設計成果應包括設計計算書、設計說明書以及設計圖紙。設計計算書和設計說明書各1份，總字數不小于2萬字。設計圖紙數不少于8 張1 #圖紙，設計深度要求達到初步設計階段。

3.3 加強指導教師隊伍建設，提高業務能力

為提高畢業設計質量，應鼓勵指導教師更多的參與到科研活動當中，特別是要采取措施激勵青年教師盡快提升科研、教學水平，不斷提高業務能力。指導教師要在實踐性環節中受到鍛煉，并且要善于不斷總結和積累經驗，向老教師多請教，學習前輩的指導經驗，為更好指導畢業設計樹立良好的基礎。此外，還應著力加強指導教師的政治思想素質教育，加強師德和人格修養的培養。

3.4 發揮學生主觀能動性，構建創新機制

第一應在成績評定上鼓勵那些設計新穎，與生產實際緊密結合且有實際意義的設計，培養的學生的創新思維能力。水污染控制方向畢業設計中創新主要體現在水處理工藝理念的改進、工藝的選擇和完善、水處理構筑物的新型設計等方面。其次在指導畢業設計時，教師要培養學生熟悉和掌握解決問題的方法，讓學生明白怎樣才能發現問題、提出問題、分析問題，提出一個問題往往比解決問題更重要，造就創新能力。再次，嘗試校企聯合指導畢業設計的新模式，利用企業的資源，完成企業需要的技術課題，鍛煉和提高創新能力，為畢業設計質量提供有效保證。

3.5 加強規范化管理⑧

畢業設計涉及到許多環節，搞好每一環節工作，都需要高校加強畢業設計過程化管理。（1）制訂完善的規章制度，建立標準化的畢業設計操作程序和組織管理、成績考核評定標準、答辯細則，明確責任，理順關系，進行規范和科學的管理。（2）構建起高效的質量監控機制，該機制強調評估和評優為動力，通過階段性檢查，實現質量控制的目標。（3）為使高校、教師和學生能夠更好地投入到畢業設計實踐教學環節中，建議對畢業生的就業時限安排作出合理調整。

4 結語

提高畢業設計質量的可采取科學合理的選題，畢業設計指導創新機制的構建，指導教師業務的提高、學生主觀能動性的激發、畢業設計規范化管理等有效手段。高質量的水污染控制方向畢業設計，既有利于學生對水處理工程方面的專業知識進一步理解和掌握，又可以使其能盡早了解和熟悉污水處理廠或水務公司工作特點，為其未來工作的順利開展打下良好的基礎。

注釋

①⑦付翠蓮，池勇志.對環境工程專業的水污染控制方向畢業設計指導工作的探討[J].高等建筑教育，2003.12(4):79-81.

② 方繼敏，李曄，馬濤，許順紅.對環境工程專業水處理方向本科畢業設計的幾點思考[J].廣西大學梧州分校學報，2005，15(2):72-74.

③ 馬芹永.畢業設計中存在的問題及解決辦法[J].安徽理工大學學報(社會科學版)，2003.5(3):83-84.

④⑧廖志凌，劉賢興，楊澤斌，孫宇新.影響本科畢業設計質量的因素分析與對策思考[J].電氣電子教學學報，2005.27(1):110-113.

⑤ 曹成茂，李玉潔.畢業設計質量的影響因素與對策研究[J].安徽農業大學學報( 社會科學版)，2007.16(5):113-118.

⑥ 朱紅耕，黃紅虎，張禮華，王拓，胡育安.水利專業畢業設計質量控制的研究與實踐[J].高等建筑教育，2009.18(12):124-126.