淺談實施“興趣”教育 搞好體育教學

摘 要 面對現在嚴峻的形式，要想上好體育課，提高教學質量，必須實施“興趣”教育 。必須提高自身素質，尋找教與學的最佳結合點，發揮學生為主體，教師為主導的作用。能調動學生積極性的老師是受學生歡迎的好老師，只要能使學生從枯燥乏味的困境中擺脫出來，在歡悅愉快的狀態下培養他們的學習興趣，陶冶他們的情操。使教學變得有趣、有樂，就能提高教學質量，使學生能主動地發展自己，搞好我們的體育教學。

關鍵詞 興趣 創新 素質 愉快

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

Implementation of \"Interest\" Education to Improve Physical Education

LIU Zhanling

(Hebei Renqiu Yilunbao Middle School， Renqiu， Hebei 062550)

Abstract For the severe form now， to athletic class， to improve the quality of teaching， must be implemented \"interest\" education. Must improve their own quality， to find the best combination of teaching and learning to play the student， teacher-led role. Can mobilize the enthusiasm of the students teachers are good teachers by students， as long as can the plight of students from the boring way out， in a pleasant state of joy and foster their interest in learning， cultivate their sentiments. So that teaching becomes interesting， fun， can improve the quality of teaching so that students can take the initiative to develop themselves， improve our physical education.

Key words interest; innovation; quality; pleasure

在學生眼里，體育課是渾身臭汗，滿身黃土的代名詞，有調查顯示，在中學開設的所有學科中，按學生興趣排隊，體育課倒數第一位，有將近60%的學生對體育課缺乏興趣，一聽說上體育課，學生叫苦連天，嚴峻的現實給我們體育工作者提出了一亟待解決的問題——實施“興趣”教育，搞好體育教學。

興趣是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性、主動性和積極性的重要因素。運動興趣對學生的體育學習和活動特別重要。只有學生對體育活動有興趣，并使體育活動成為學生的內在需要，他們才會自覺參與體育活動，才會將體育活動作為自己生活中不可缺少的組成部分。

傳統的體育教學過于重視運動技能的系統傳授，過于強調學生對運動技能的掌握，比較忽視學生的運動興趣，結果導致學生既沒有很好的掌握運動技能，也沒有激發學生參與的興趣和熱情。據調查，我國16歲以上的居民有66.74%不參加體育活動，其中相當的人是因為對體育缺乏興趣 ，占各種不參加體育活動的原因的第3位，2000年的調查也表明學生在回答“不愿意參加活動的原因時”將怕累（54.5%）、沒有喜歡的項目（51.3%）和沒有習慣（50.0%）列在前三位。這充分說明運動興趣對于學生體育學習和活動的重要性。

1 實施“興趣”教育，豐富教學內容和手段

俗話說，興趣是最好的老師。運動興趣對學生的體育學習和活動特別重要，直接影響著學生參與體育學習和活動的積極性和主動性，有助于促進學生形成堅持體育鍛煉的習慣，使學生將體育活動成為自己生活中不要缺少的組成部分。

傳統的體育教學比較忽視學生的運動興趣，結果導致學生消極地應付體育課，從一定程度上影響了學生課外參與體育活動的熱情和積極性，也造成學生不能很好地掌握運動技能。巴甫洛夫認為：如果對某一件事情有了強烈的興趣，就會產生力量和智慧，并且在實踐中對其意義的認識逐步加深，形成明確的目的性，因此，體育教學中不能忽視對學生興趣的培養，興趣是成功的必要條件。體育教學中，如果學生對體育具有濃厚的學習興趣，就會積極主動地去學習，變“要我學”為“我要學”，也就是說學生不再被動的接受，他們應是主動者。較好地完成教學任務取決于學生的心理狀態及精神狀態，讓學生在興趣中，在愉快的氣氛中獲得鍛煉，在鍛煉中產生興趣。

2 實施“興趣”教育，大膽創新教學方法

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”隨著基礎教育課程改革的全面鋪開，以“健康第一”的指導思想和以學生為主體的教育理念，開展體育課程改革實驗。體育課程要力求課程理論創新、課程體系創新、課程內容創新、課程評價創新、教學方法創新和活動形式創新，把教學作為評價一堂體育課教學質量的重要內容。一堂體育課有相同的教學內容，也常常引發學生不同的學習態度，導致不同的學習效果，其中最重要的是教師的教學方法。根據實際需要創新教學方法，是培養學生對體育課產生濃厚興趣的重要的途徑。

（1）游戲法。體育游戲是體育課的重要組成部分，體育游戲輕松活潑，形式多樣，深受中學生的喜愛，它具有一定的情節和競賽因素，富有思想性、直觀性和趣味性，使學生在熱烈的氣氛中競爭，在競爭中體驗愉悅，在與同伴的協作中體會團結的力量，同時還利于提高中樞神經系統的興奮性，學生不會感到單調和枯燥。

（2）音樂教學法。在體育課教學實踐中，恰到好處地選用和本節課內容密切相關的音樂作品，作為體育教學的輔助手段，這不僅能豐富和深化教學內容，還能使學生從中得到美的享受，感受到學習 樂趣，并積極主動地去鍛煉。

（3）競賽法。近年來，在上體育課時，經常采用比賽方法進行練習，效果較好。把全班分成甲、乙、丙、丁四組，各組選一名裁判，另選兩名同學當評委，通過比賽，角逐出優勝組，并發給優勝組表現突出的同學象征性的紀念品。這種競賽活躍了學生的思維，調動了學生學習的積極性、主動性、增添了學習興趣，又能讓學生在輕松活潑的氛圍中鍛煉身體。

3 實施“興趣”教育，必須提高自身素質

實施“興趣”教育，尋找“教與學的最佳結合點，發揮學生為主體，教師為主導的作用”的教師是受學生歡迎的好老師，知識淵博、風趣幽默的老師能調動學生積極性的老師是受學生歡迎的好老師。教育家蘇霍姆林斯基說“如果教育不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”然而要做到這一點，就必須從提高教師自身素質入手。

（1）思想道德素質。作為中學教師必須具有科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定的社會主義理想、信念和文明的行為習慣，一舉一動、一言一行，不僅影響自己的工作效果，而且直接影響學生的行為與品格，對學生素質的培養有著直接的作用。

（2）文化素質和能力素質。中學體育教師必須具有與現代化建設相適應的廣博而扎實的科學文化知識和教育心理學方面知識，這是最基本的要求。

（3）職業道德修養和藝術修養。體育教師要有嚴謹的工作作風，敬業和無私奉獻的精神，注重師德修養，而且還要具備健康的審美觀，高尚的審美情趣，辨別是非的能力，較高的藝術修養，把育人工作當成一門藝術來追求。

總之，激發學生學習興趣是一種教學藝術，學生不是待灌的瓶，而是待燃的火，只要我們激發學生的學習熱情，使學生從枯燥乏味的困境中擺脫出來，在歡悅愉快的狀態下培養他們的學習興趣，陶冶他們的情操。體育教師應努力去培養和啟發學生的興趣和熱情，使教學變得有趣、有樂，完成教學任務，提高教學質量，從而主動地發展自己，搞好我們的體育教學。

參考文獻

[1] 季瀏.走進課堂——體育與健康[M].高等教育出版社，2003.10.

[2] 李大春.新課程校本教研問題與指導[M].陜西師范大學出版社，2003.