淺談小學數學教學對學生創新思維如何培養

2l世紀是科學技術日新月異發展的世紀，科學技術的發展要有一批高素質的人才。如何培養高素質的，具有創新能力的人才，是時代發展對教育提出的迫切要求，是擺在廣大教師面前亟待研究的大課題。培養學生的創新能力，是一項系統的工程，必須從小抓起。小學數學教學對培養學生的創新能力起著重要的作用，怎樣在小學數學教學中培養學生的創新能力，結合自己的教學實踐與他人的成功經驗，我在這里談幾點教學體會。

一、建立和諧的師生關系，激發學生的創新思維

傳統的教學思想將“教”凌駕于“學”之上，教師教什么，學生便學什么。教師成為課堂教學的主心軸，學生思路不能偏離教師設計的軌道，否則便是越軌行為。事實證明，這種教學極大地桎梏了學生的思維，學生思維只能束縛在狹窄的領地，失去了遨游的空間?，F代教學打破了傳統教學的常規，提倡教學以學生為主體，讓學生成為學習的主人。在平時教學中，我十分注重與學生建立和諧的關系，讓學生在一種平等、融洽的氣氛中學習。在這種民主的氛圍里，我發現學生都把自己的心里話告訴我。在課堂教學中，我鼓勵學生大膽提問。對于學生任何想法，我都加以正確引導，從不歧視學習成績差的同學，對于學生的細小進步，我都及時加以表揚。我發現哪怕是極簡單的一句話“你說的真好”，“你真會動腦筋”等都是對學生莫大的鼓舞。在課余時間，我經常找學生談心，幫助學生消除心理障礙。通過交談．幫助學生建立良好的自信心，使學生對學習充滿興趣。興趣是學習最好的老師，它為培養學生的創新思維提供了不竭的動力，為學生今后的學習提供了保證的依據。

二、優化新課導入，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識

俗話說：“良好的升端是成功的一半”。上課伊始，學生對于學習往往處于抑制狀態，如何調整學生的心態，將思路回歸課堂，這跟教師新課的導入有著密切的關系。好的導入方式，對激發學生的學習興趣起著至關重要的作用。

我在教學“年、月、日的認識”一課時根據學生對新知識的好奇及渴求的心理，上課開始時向學生提出了這樣一個問題：“小明今年十二歲，但是他只過了三個生日，你知道是為什么嗎?”學生對老師提的問題感到很好奇，都急著想知道問題的答案、，通過這種設置懸念的導入方式，學生主動學習的積極性馬上被調動起來。我則因勢利導，鼓勵學生去尋找答案，讓學生去體會成功的喜悅。這種教學對活躍學生思維，培養學生創新意識起著積極的作用。

三、正確對待學生的提問，在提問中培養學生的創新思維

問題是促進創新的原動力。提問是課堂教學的重要環節，沒有問題的課堂教學是不存在的。課堂提問是雙向活動，它既有老師的提問，又有學生的提問。提問是培養學生創新思維的必要條件。傳統教學往往是單向式的提問，教師設計一大堆問題，學生只要把老師的問題解決掉，學生就算完全學懂了。這種填鴨式的教學，禁錮了學生的想象力，課堂教學成為一種機械式的教學。為了打破這種陳舊的教學觀念，讓學生成為學習的主人，在教學中，我給學生留下足夠的提問空間。無論是在課堂或課外時間，學生都會向我提出許多的問題。對于學生的問題，無論質量與否，我都合理地作出評價，決不損傷學生的自尊與自信。對學生有創新意識的問題，及時進行引導，拓寬學生思路，讓學生在探索中獲得一份欣喜。

四、克服學生心理定勢，培養學生創新能力

心理定勢受經驗、思維、心理等因素的影響，制約了人的大腦潛能的發揮。小學生各方面顯得不成熟，極易受心理定勢的制約。培養學生從小克服心理定勢的制約，拓寬學習思路，增強創新能力，是數學教學的中心任務。學生在學習數學時，往往受經驗、思維、心理等因素的影響，看問題存在片面性。在教學中，我覺得對學生進行多角度的思維訓練，是避免學生“思維單一化、模式化”的重要方法。它對學生創新思維的發展起著重要的作用。創造性思維是發現問題和創造性地解決問題的思維，目的在于創造能力的培養。在教學中，我要求學生多角度地尋找解題方法，提倡解題方法的新穎性。在數學教學中，應用題教學是培養學生創新能力的最佳途徑。應用題解題方法具有靈活性，多樣性，很多題目有不同的解題方法。在這種多角度、多方位的思維訓練中，既開拓了學生思路，又溝通了師生的聯系，從而進一步培養了學生思維的靈活性與創造性。

五、課堂教學與實踐相結合，在實踐中培養學生的創新能力

數學來源于生活，數學活動更離不開生活。數學實踐活動的過程，就是數學與生活實踐相聯系的過程。這一過程對培養學生的創新能力起著重要的推動作用。在數學教學中，教師要結合生活實際培養學生應用數學的能力，使課堂教學與學生實踐緊密結合，在應用中培養學生的創新能力。我在教學“人民幣的認識”以后，組織學生到商店進行購物操作。在實踐中，學生懂得了人民幣的用途及辨別人民幣的真偽等生活常識。以上所談是我在教學中的一點切身體會。培養學生創新能力任重道遠，只要我們每位教師勇于探索，努力提高自身的業務素質，多角度、多渠道地培養學生的創新能力，我們的創新教育一定會迎來美好的明天。