新課程背景下的藝術(shù)教育

新課程改革的推動，給高中的藝術(shù)特色發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在這種情況下如何才能在新課程改革的要求下，使學(xué)生能夠全面和諧的發(fā)展那？以我校為例，簡單說說自己對此的一些做法和想法。

新一輪高中課程改革，其核心理念：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”它要求我們：課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)要面向每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。近年來，我校堅持以“以人為本”為辦學(xué)理念，“特色立校”為辦學(xué)策略，五年里，教師的教學(xué)理念在“狂轟濫炸”中有了突飛猛進(jìn)脫胎換骨的變化，我們不斷總結(jié)，不斷嘗試，無論在教學(xué)管理、教學(xué)水平方面還是在教學(xué)成績等方面都得到了很大的提高，逐漸找到了適合自身發(fā)展的道路。我主要從課堂內(nèi)、外兩個方面進(jìn)行描述：

一、課堂外的藝術(shù)教育

1、藝術(shù)教育應(yīng)讓校園的每一個空間都賦有環(huán)境陶冶功能。

陶行知先生提出“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境”的主張。他十分重視環(huán)境陶冶性情的作用，注意用美育陶冶學(xué)生性情。我校能夠重視藝術(shù)發(fā)展，通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行審美教育，整個校園整潔美觀，一花一木，一草一石，都精心設(shè)計，每一個空間、每一個角落都給人以賞心悅目的美感，高標(biāo)準(zhǔn)、畫廊式的藝術(shù)展廳盛滿了師生們精美的藝術(shù)作品；書法教室里墨香四溢，音樂教室里旋律飄揚(yáng)，操場上體育生訓(xùn)練的吶喊聲聲聲入耳，學(xué)生們課余時間能夠在身體素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)上面得到提高，激發(fā)出對祖國文化的熱愛和對美的追求，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，形成校園獨特一景。

2、群星展藝，豐富的校園生活

學(xué)校每年舉辦一系列的文藝體育活動來豐富師生們的校園文化生活。美術(shù)方面：五一、十一舉辦全校師生畫展；音樂方面：每年有校園感恩活動演出、元旦歌詠比賽、專業(yè)生匯報演出；體育方面：校園籃球賽、春季運動會、教師趣味運動會、校園乒乓球比賽等等；書法方面：教師書法比賽、全校師生優(yōu)秀書法作品展；學(xué)校一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)舉辦了五屆，藝術(shù)節(jié)的常規(guī)內(nèi)容有合唱、有器樂、制作、繪畫、小報等個人才能展示，還有向家長和社會各界公開演出的師生同臺綜合節(jié)目，讓師生們疲憊的課堂生活得以緩解，不但愉悅了大家的心情，豐富了師生們的校園生活，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、團(tuán)隊協(xié)作性，提高學(xué)生的審美意識。

3、加強(qiáng)藝教科研，提高藝術(shù)教師的素質(zhì)。

（1）請進(jìn)來走出去的教學(xué)教研提高模式。我校是一所新建學(xué)校，大多是青年教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，但卻充滿了朝氣和熱情，大家都有不甘落后追求上進(jìn)的決心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這一情況采取了請進(jìn)來走出去的發(fā)展策略，引入了大批經(jīng)驗豐富的高級教師、聘請著名教授來我校講學(xué)，組織教師去省里進(jìn)行觀摩課學(xué)習(xí)，去北京看全國畫展等等給我們教學(xué)上帶來了豐富的給養(yǎng)，拓寬了我們的視野，提高了我們的業(yè)務(wù)水平。

（2）創(chuàng)建《龍安教研》、每周四的教研組活動、青藍(lán)結(jié)對子、青年教師匯報課大比拼、專業(yè)教師技能比賽等等，讓

老師們在課余時間能夠多方面、多層次的對新課改新理念，

進(jìn)行探討和研究，使其確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂內(nèi)的藝術(shù)教育

以人為本，以發(fā)展為目的，改革上課形式及考試、評價方法。我們把藝術(shù)教育評價改革作為促進(jìn)學(xué)生興趣、愛好、特長發(fā)展的一種手段和方法。根據(jù)現(xiàn)代化藝術(shù)教育的自身特點，將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價分為知識、技能、情感三部分，評價的方法做到“三結(jié)合”，即階段性和全程相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，打破以往“一次定勝負(fù)”的評價方法，全部采用等級評價制。在此我簡單談?wù)勎倚Ｃ佬g(shù)課程的發(fā)展情況，新課改推行以來，我們音體美教研組做出了以下的計劃和安排：

1、課程開設(shè)前的準(zhǔn)備：教研組老師積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新教材，學(xué)習(xí)新教材，從自身實際出發(fā)，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、課程模塊的選擇：在五大系列九大模塊中選擇其優(yōu)勢模塊對全校學(xué)生開放。我校有9位美術(shù)教師分別從事繪畫、設(shè)計、教育以及美術(shù)史專業(yè)，有三位書法教師，從自身情況出發(fā)，我們開設(shè)了鑒賞、繪畫、設(shè)計、書法四個模塊。

3、課程開設(shè)方式：新課程的要求選擇一個模塊修習(xí)18學(xué)時可獲得1個學(xué)分，每個學(xué)生必須修習(xí)54學(xué)時，以獲得規(guī)定的3個基本積分，這3個學(xué)分與54學(xué)時，是每個學(xué)生必修的，在此基礎(chǔ)上我們盡可能的尊重學(xué)生的自主選擇，鑒于“美術(shù)鑒賞”對高中學(xué)生形成美術(shù)鑒賞能力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，我們采用“1+2”的選課策略，即學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞”獲得1學(xué)分，再在其他內(nèi)容系列中任意選修兩個模塊內(nèi)容獲得另外的2個學(xué)分，使學(xué)生在保證基礎(chǔ)上的拓展。

4、每個模塊的開課時間：鑒賞課在高一上學(xué)期開設(shè)，每周一節(jié)課。繪畫、設(shè)計、書法，在高一下學(xué)期以及高二上學(xué)期每周一節(jié)課開設(shè)完畢，這樣既保證了課程的開設(shè)又避免給學(xué)生考學(xué)帶來繁重的負(fù)擔(dān)。

5、課程開設(shè)形式：學(xué)校共開設(shè)了4個模塊，除鑒賞是必修之外，其他3個模塊都是讓學(xué)生自主選擇，每次以三個班作為一個整體，在同一上課時間為學(xué)生分別開設(shè)：繪畫、設(shè)計和書法課，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好和教師的引導(dǎo)去選擇性的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生在兩學(xué)期里必須自主選擇學(xué)習(xí)兩個模塊，每學(xué)期對各個模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計，確保為學(xué)生課后評價工作的進(jìn)行。

6、課程教與學(xué)的方法：課程功能、結(jié)構(gòu)的改變，使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生靈活地在規(guī)模、結(jié)構(gòu)不同的學(xué)生群體中流動，選擇不同的教師，選擇不同的課程，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，所有這些都發(fā)展了他們的自我認(rèn)識，給予他們機(jī)會來實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作和個人生活所需要的重要的技能。學(xué)生在選擇中保持愉快的心境，感受成功的滋味，體味“適合自己的才是最好的”。這就是重視開發(fā)學(xué)生潛能的教育，是發(fā)展學(xué)生個性的教育。讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法：每學(xué)期結(jié)束之前要對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，評價從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生自我評價、小組評價、教師評價、課后研究方面四個方面。學(xué)生自我評價、小組評價、教師評價、主要包括：學(xué)生考勤情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況、綜合考試情況等四個方面進(jìn)行考察，課后研究方面，主要從學(xué)生研究性論文，親自動手制作的優(yōu)秀作品兩個方面進(jìn)行考察。

1985年撒切爾夫人委托工業(yè)大臣出席“第十四屆世界設(shè)計師大會”時說：“打開未來世界的鑰匙掌握在工業(yè)設(shè)計師手中。”同期，美國哈弗大學(xué)著名教授羅伯特#8226;海斯也說：“15年前，企業(yè)靠價格競爭，今天靠質(zhì)量競爭，明天要考設(shè)計競爭。”由此可見創(chuàng)造性思維對一個國家乃至民族的重要性，素質(zhì)教育在我國也推行很久，可是很多學(xué)校還是沒有發(fā)現(xiàn)其重要性，一味地注重學(xué)校升學(xué)率，使學(xué)生只會枯燥的學(xué)習(xí)，慢慢的就會對其失去興趣，據(jù)有關(guān)方面報道，我國每天有百分之六十以上的中學(xué)生是懷著不愉快的心情去上學(xué)的，可見其嚴(yán)重性。強(qiáng)調(diào)學(xué)校要有辦學(xué)特色，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。不同學(xué)校的辦學(xué)特色，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的推動作用。新課程改革為我校藝術(shù)特色發(fā)展帶來了契機(jī)，實施特色化發(fā)展戰(zhàn)略最大限度地挖掘了我校的教育資源潛力，積淀了本校的文化精髓，彰顯我校辦學(xué)個性。偉大的人民教育家陶行知說過缺少藝術(shù)的教育是殘廢的教育。我們本著這樣的認(rèn)識，按照全國第三次教育工作會議的精神，抓住此次課改的契機(jī)，全面實施素質(zhì)教育，將美育融入學(xué)校教育的全過程，加強(qiáng)藝術(shù)特色教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。