碩士研究生課外生活的調(diào)查及對(duì)策分析

提高研究生質(zhì)量要關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)生活，但更應(yīng)關(guān)注和重視他們的課外生活。以問卷形式對(duì)研究生課外生活進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)研究生對(duì)課外生活、課外時(shí)間的分配并不滿意；不同性別、年級(jí)的研究生對(duì)課外時(shí)間安排有較大差異。針對(duì)研究生喜歡的活動(dòng)方式和理想的課外生活，在強(qiáng)調(diào)研究生自我管理的前提下，為提高研究生質(zhì)量提出可操作性的建議。

碩士研究生 課外時(shí)間 課外活動(dòng)

一、問題的提出

愛因斯坦在對(duì)人的“從業(yè)”和“閑暇”研究中有一個(gè)驚人的結(jié)論，“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。提高研究生質(zhì)量要關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)生活，但更應(yīng)關(guān)注和重視他們的業(yè)余生活。目前，我國(guó)全年國(guó)家法定節(jié)假日共有114天，這就意味著大部分工作的中國(guó)人有1/3的業(yè)余時(shí)間。研究生和大學(xué)生一樣，又有長(zhǎng)達(dá)60天的寒暑假期，約有170天的時(shí)間處于閑暇狀態(tài)，接近全年的1/2。此外，受學(xué)科特點(diǎn)、具體專業(yè)要求等因素的影響，研究生每學(xué)期所學(xué)課程有限，因此擁有更多的課外時(shí)間。那么，研究生又是怎樣安排和利用這些課外時(shí)間的呢？

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生教學(xué)本科化，研究生質(zhì)量下降、學(xué)術(shù)科研水平不高已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。提高研究生質(zhì)量和研究生的學(xué)術(shù)水平是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。眾所周知，研究生的學(xué)術(shù)科研水平不是在一兩個(gè)學(xué)期課堂上聽聽教授名家的科研報(bào)告、學(xué)學(xué)做研究的方法技巧就能提高的，它是一個(gè)不斷感悟、切磋、交流和實(shí)踐的過程，關(guān)鍵在于對(duì)課外時(shí)間的充分利用和課堂之外的學(xué)習(xí)（廣義的學(xué)習(xí)）與積累。如此以來，關(guān)注研究生課外生活，開展切合實(shí)際的課外活動(dòng)不僅可以使研究生在提高個(gè)人學(xué)術(shù)科研水平的同時(shí)，還可以使高校研究生的教育管理工作規(guī)范化、實(shí)效化，從而提高高校的管理工作效率，充分節(jié)約管理資源。

二、問卷的編制與實(shí)施

本項(xiàng)研究采用問卷調(diào)查法，以浙江師范大學(xué)普通全日制碩士研究生為研究對(duì)象，分別對(duì)研一、研二、研三的同學(xué)進(jìn)行初步的訪談。在訪談基礎(chǔ)上，從五個(gè)維度（求知、交往、娛樂、運(yùn)動(dòng)、兼職）、兩個(gè)方面（課外時(shí)間和課外活動(dòng)）編制了《碩士研究生課外生活調(diào)查問卷》，并進(jìn)行了初測(cè)，被試60人，其中男26人，女34人，有效問卷60份，回收率為100%。經(jīng)SPSS13.0軟件統(tǒng)計(jì)分析問卷效度為0.73，有效項(xiàng)目為40，二次重測(cè)后信度為0.86，刪除無效項(xiàng)目后確定最終問卷。該調(diào)查是以宿舍為單位進(jìn)行集體測(cè)試，共發(fā)放問卷200份，有效問卷192份，回收率為96%，其中男女被試分別為84人、106人；文理科被試為134人、58人，研一、研二、研三分別有82、68、42人。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.研究生對(duì)課外生活的滿意度

在對(duì)研究生的訪談中，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不少研究生對(duì)自己目前的課外生活并不滿意。在“您對(duì)您的課外生活的滿意程度”一題中，發(fā)現(xiàn)只有28.1%的研究生對(duì)自己的課外生活滿意，其中非常滿意的只有2人；24.9%的研究生不滿意自己的課外生活，其中非常不滿意的也只有兩人；47%的研究生認(rèn)為自己的課外生活一般，無所謂好壞無所謂滿意不滿意。由此可以得出這樣的結(jié)論，大多數(shù)研究生對(duì)自己的課外生活并不滿意，只是一小部分的人已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，而大部分的研究生還沒有清楚地認(rèn)識(shí)到自己的生活是否滿意，處于一種懵懂迷茫的狀態(tài)。

2.研究生對(duì)課外時(shí)間安排的滿意度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41.8%的研究生把大量的課外時(shí)間花費(fèi)在娛樂方面（如上網(wǎng)聊天玩游戲、看娛樂新聞、逛街購物、談戀愛等），每周的時(shí)間超過了60小時(shí)即每天花費(fèi)在娛樂方面的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于8小時(shí)，超過了正常的工作和生理時(shí)間。求知次之，僅占33.7%，交往、運(yùn)動(dòng)、兼職分別為13.7%、7.3%、17.5%。在該次調(diào)查中，每周不去學(xué)習(xí)的研究生大有人在，研一、研二、研三的比例分別是58%、37%、43%。這與40.5%的研究生希望把自己的課外時(shí)間花費(fèi)在求知方面有顯著性差異，說明研究生閑暇時(shí)間安排的不合理性。研究生希望把課外時(shí)間花費(fèi)在求知方面，通過增長(zhǎng)知識(shí)來豐富課外生活，但實(shí)際情況并非如此，過著單調(diào)、消磨時(shí)間的生活，控股把大量時(shí)間浪費(fèi)在“上網(wǎng)聊天”“逛街購物”等方面。結(jié)果致使79.2%的研究生不滿意這樣的課外時(shí)間安排。

3.研究生在課外時(shí)間安排上的性別差異

經(jīng)SPSS13.0軟件統(tǒng)計(jì)分析，得出表1，發(fā)現(xiàn)男女研究生用在求知、運(yùn)動(dòng)上的課外時(shí)間存在顯著性差異，具體表現(xiàn)為在求知方面，女生為P=0.028<0.05，女生花費(fèi)的時(shí)間顯著多于男生，而在運(yùn)動(dòng)上，P=0.000<0.05，男生則顯著多于女生。在其它課余活動(dòng)的時(shí)間安排上，男女生不存在顯著性差異。

這主要是由男女生的性別差異及心理特點(diǎn)不同造成的。據(jù)有關(guān)研究，“學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感有顯著和極為顯著的性別差異(P＜0.05，P＜0.005)，女生強(qiáng)于男生”。男生很容易放松自己，降低了學(xué)習(xí)意愿，會(huì)把大量的時(shí)間用在娛樂交往等方面，花費(fèi)在求知上的時(shí)間相對(duì)減少。男女生受遺傳基因、解剖結(jié)構(gòu)生理機(jī)能及社會(huì)觀念的影響在運(yùn)動(dòng)技能方面存在性別差異。一般認(rèn)為，女生不適合從事劇烈的運(yùn)動(dòng)。相比之下，男生花費(fèi)在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較多。

4.研究生在課外時(shí)間安排上的年級(jí)差異

5.研究生喜歡的活動(dòng)方式

在研究生的課外活動(dòng)方式調(diào)查中，9.5%的研究生喜歡固定模式的活動(dòng)，90.5%的研究生不喜歡，他們更傾向于選擇那些方式靈活的小型活動(dòng)。在個(gè)人活動(dòng)、宿舍活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)以及學(xué)院和學(xué)校活動(dòng)中，64%的研究生選擇以宿舍成員的身份參加課外活動(dòng)。這是因?yàn)橐运奚岢蓡T組成的群體，彼此熟悉了解，容易相處，而且活動(dòng)的空間和范圍比較適中，既能滿足個(gè)體的需求，又能達(dá)到交往娛樂的目的。

6.研究生理想的課外生活

研究生普遍反映，高校開設(shè)的課程理論多于實(shí)踐，所開課程比較單薄，想學(xué)的課程沒有學(xué)到，尤其是一些技能型和實(shí)用型課程，希望能夠在課外生活中彌補(bǔ)這一缺陷，希望能夠參加與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，77.5%的研究生愿意參加學(xué)術(shù)論壇，并表示為作論壇的主講人而努力，89%的學(xué)生愿意在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加社會(huì)實(shí)踐或是課題項(xiàng)目的申報(bào)工作，使自己能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中鍛煉自己，提升個(gè)人能力。

此外，本文通過數(shù)據(jù)處理并沒有發(fā)現(xiàn)研究生在專業(yè)屬性上存在顯著差異，這與筆者預(yù)想的結(jié)果有些差異，也是今后筆者努力研究的問題。

四、對(duì)策與建議

針對(duì)以上問題和提高研究生質(zhì)量的要求，研究生本人要加強(qiáng)自我管理，高校更應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)研究生的時(shí)間觀念，開展專題教育

研究生的時(shí)間安排不合理源于研究生沒有科學(xué)的時(shí)間觀念，沒有良好的個(gè)人生涯規(guī)劃。針對(duì)研究生普遍存在的問題，首先開展關(guān)于生涯規(guī)劃的專題教育。專題教育的講演者以可操作的、易掌握的方式把時(shí)間管理理論的四代模式介紹給研究生，并指導(dǎo)、幫助研究生制定科學(xué)合理的時(shí)間計(jì)劃，以使他們把現(xiàn)在和將來的閑暇時(shí)間能很好地利用，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)和休閑目的，提高對(duì)生活的總體滿意度。

2.根據(jù)研究生的實(shí)際需求，增設(shè)精品課程

根據(jù)研究生的實(shí)際需求，利用社會(huì)資源和本校名師力量，增設(shè)一些專業(yè)型、實(shí)用型、技術(shù)型、藝術(shù)型的精品課程，讓研究生想學(xué)有所學(xué)，想問有人解，使研究生的求知心理真正得到滿足。

3.根據(jù)研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)，組建學(xué)術(shù)沙龍和相應(yīng)的社團(tuán)

浙江師大的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可謂豐富多彩，但是適合研究生參加的或是研究生應(yīng)該參加的社團(tuán)活動(dòng)寥寥無幾。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生愿意以小群體的成員參加課外活動(dòng)和與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如與導(dǎo)師溝通、同學(xué)交流及圍繞一個(gè)主題相互討論等等。一個(gè)學(xué)術(shù)沙龍和社團(tuán)的組建離不開社團(tuán)創(chuàng)始人的熱情和成員共同的努力，但還需要相關(guān)專家在方向上的指導(dǎo)，學(xué)校管理部門在政策和資金上給予支持和鼓勵(lì)，以及強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高校要積極引導(dǎo)和支持研究生開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，組建沙龍和社團(tuán)。

4.根據(jù)研究生的實(shí)踐需求，開展實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)

為提高研究生的實(shí)踐技能，高校除了提供規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)外，還應(yīng)積極開展其他社會(huì)活動(dòng)，積極搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)的橋梁。高校在搭建研究生志愿服務(wù)活動(dòng)的橋梁時(shí)，更應(yīng)做好研究生的實(shí)踐教育工作，在研究生入學(xué)之初就進(jìn)行相關(guān)的教育和指導(dǎo)。研究生也應(yīng)從自身做起，多參加一些社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅可以為社會(huì)做一些力所能及的事情，也可以提高自身的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)。

如此一來，讓研究生學(xué)有所用，用又有所提高。此外，研究生休閑教育還可以與課堂中的專業(yè)課學(xué)習(xí)相結(jié)合。豐富多彩的休閑活動(dòng)，往往會(huì)有“無心插柳柳成蔭”的效果。

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