淺談幼師生英語學習興趣的激發和培養

幼師英語教學 學習興趣 學習氛圍 學習活動

一、建立新型師生關系。

傳統的師道尊嚴已不適應現在的教育環境，對教師而言，學生能親其師而信其道，有助于更好地開展教學活動。

1.合作性師生關系

師生人格上是平等的個體，教師高高在上的姿態對現在的學生來說可能會導致學習興趣和自尊自信的喪失。所以，老師對于不知道怎么學習的學生是教會他們學習，而對于不愿意學習的學生是吸引他們來學習。吸引就是學生能愿意樂于參與學習活動，而這個活動就是師生雙方平等合作的活動。

2.和諧的師生關系

和諧的師生關系意味著師生間有愛。老師要關心愛護學生才能提供學生必要的指導幫助和鼓勵。通過真誠的交流分享，老師才能更了解學生。喜歡老師的學生才能更樂于聽和參與這個老師的課。只有老師愛學生才能得到學生的喜愛和更好地幫助學生學習。

3.互動的師生關系

教學過程不只是教和學，還有師生之間的感情和心理交流。在學生喜歡的老師的課堂上，氛圍是和諧互動的，因為學生有興趣。因此，老師要通過面部表情、語言、動作行為等來喚起學生的感情共鳴和老師互動。

二、教學過程中激發培養學生學習興趣的方法

把真實的生活場景引入課堂，以縮短教學和日常生活的差距。教學過程中激發培養學生學習興趣的方法很多。

1.生動多樣的導入

教師應仔細深入挖掘教材以設計出自然精彩的導入。導入的形式要根據所學內容量身定做，豐富多樣生動自然而又別出心裁，能一下子把學生吸引到要學習的內容上。

2.值日生報告

每節英語課上，學生把事先準備好的和英語有關的內容或演講或說或唱或表演展示給大家，內容形式不做限制，老師給出及時到位的點評，學生在這樣的舞臺上得到了極大的鼓勵，學習和鍛煉了很多。作為一項保留項目堅持下來，學生的聽力口語各方面的能力都有很大的提升，更重要的他們把英語作為一種和自己興趣才華有關的工具充分有效地使用起來。

三、英語課外活動

有以下活動可供參考：知識傳授型活動、課堂延伸型活動、基本技能培養型活動、影視欣賞型活動、聽說與交際能力培養型活動以及語言能力展示型活動及網絡輔助型活動等。

興趣是最好的老師，一個成功的英語老師應該有意識地幫助學生保持對英語的長期興趣，激發學生學習的熱情以使學生快樂自主地學習。

參考文獻：

[1]Nunan， D. Research Methods in Language Learning，ShangHai: ShangHai Foreign Language Education Press， 2002.

[2]T. Hedge. Teaching and Learning in the Language Classroom，ShangHai: ShangHai Foreign Language Education Press， 2002.