結合地方產業(yè)發(fā)展建設高職專業(yè)

隨著全球化能源的緊缺，太陽能光伏產業(yè)已成為發(fā)展速度最快的朝陽產業(yè)之一。近幾年，德國Q-Cells、無錫尚德、江西賽維LDK、常州天合、保定英利等太陽能光伏龍頭企業(yè)迅速崛起，促進了世界光伏產業(yè)的發(fā)展。

一、江西省光伏產業(yè)的現狀

1.政策正確指引

2007年10月，江西省發(fā)改委研究制定了《江西省硅材料及光伏產業(yè)發(fā)展總體思路》，提出了江西省光伏產業(yè)發(fā)展目標和保障措施。2008年1月，江西省科技廳按照《江西省中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，編制了《江西省2008~2012年太陽能光伏產業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃》， 提出了江西省光伏產業(yè)科技發(fā)展的關鍵領域和重大課題。

2.產業(yè)鏈較完整

江西省光伏產業(yè)從單晶硅拉棒（多晶硅鑄錠）到切片、電池、組件封裝等均有企業(yè)生產，光伏應用也得到重視。2009 年3月29日，在南昌舉行的第四屆中博會“放眼中部看發(fā)展”六省媒體采訪江西記者見面會上，吳新雄省長表示，江西除繼續(xù)重點發(fā)展太陽能產業(yè)及半導體照明產品外，還將建太陽能發(fā)電站。

3.注重科技研發(fā)

薄膜太陽能電池具有成本低、能耗低等優(yōu)點。南昌大學在氧化鋅薄膜材料、南昌航空大學在有機薄膜光伏電池材料方面都已成立研究小組。江西贛能股份與港資合作，投資建設10條年產能50MWp的非晶硅光伏薄膜電池生產線。

4.校企合作迅速

2008年10月，南昌大學太陽能光伏學院與光伏企業(yè)合作成立了“南昌大學-LDK太陽能研究中心”，還與澳大利亞新南威爾士大學光伏與可再生能源工程學院合作，設立了“2＋2”聯(lián)合培養(yǎng)計劃和獎學金。2007年10月新余學院與賽維公司簽訂協(xié)議組建“賽維班”，2008年7月江西藍天學院與“賽維”LDK太陽能高科技有限公司簽訂了學生訂單班培養(yǎng)合作協(xié)議。

二、光伏產業(yè)人才發(fā)展現狀

太陽能光伏產業(yè)是一個技術密集型新興產業(yè)，光伏產業(yè)的發(fā)展導致人才需求量的劇增。國內外光伏產業(yè)生產、管理、研發(fā)的各層次人才非常有限，特別是一線技術人才嚴重不足。目前國內院校開設光伏類專業(yè)的較少，從事相關光伏專業(yè)工作的人員主要來自對化工、電子和機電一體化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓。由于光伏行業(yè)的專業(yè)性和特殊性，短期培訓難以達到崗位要求，這種人才結構性矛盾嚴重制約了企業(yè)的進一步發(fā)展。

三、光伏專業(yè)建設重點

2008年9月，江西省教育廳研究制定了《關于加快光伏產業(yè)人才培養(yǎng)工作的實施意見》，提出加快光伏產業(yè)人才培養(yǎng)工作的重要意義、總體目標、主要任務和保障措施。江西高校在光伏產業(yè)人才培養(yǎng)方面積極跟進，開設了不同層次的學科專業(yè)。而江西省各高職院校要以光伏材料生產技術、太陽能電池加工技術為核心，培養(yǎng)區(qū)域產業(yè)升級急需的高素質高技能型專門人才，力爭將本專業(yè)方向建設成為江西高職院校骨干示范專業(yè)方向。

光伏專業(yè)建設重點為：第一，探索與實踐“項目引領，崗位實境”的工學結合人才培養(yǎng)模式。在學院“三合一、全過程”工學結合人才培養(yǎng)模式下，根據職業(yè)崗位的知識能力素質要求，與相關光伏企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案。第二，構建“任務驅動，能力遞進”的專業(yè)課程體系，根據光伏材料加工與應用崗位（群）進行工作任務分析，從掌握原理、制造工藝等基礎能力，到相關電池生產等專項能力，再到設備安裝與調試等綜合能力，構建基于工作任務的能力遞進專業(yè)課程體系。第三，建設學生、教師和企業(yè)能工巧匠“三方互動”的專業(yè)教學網絡平臺，平臺包含太陽能電池典型生產及應用案例、網絡課程等。第四，建設與完善校內外實訓基地，爭取校企共建太陽能電池性能測試和太陽能發(fā)電系統(tǒng)等實訓室。第五，建設專兼結合、雙師結構專業(yè)教學團隊，通過到企業(yè)頂崗實踐，參與企業(yè)項目、技能培訓等途徑，培養(yǎng)在光伏行業(yè)具有影響力的骨干教師。第六，構建由社會、企業(yè)、學校、學生四方參與的教學質量評價體系，建立質量反饋機制，由校企雙方人員共同實施“校中廠”“廠中?！焙托Ｍ鈱嵱柣亟虒W質量監(jiān)控。第七，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展社會服務，與企業(yè)合作開展光伏應用產品開發(fā)、聯(lián)合申報課題等工作。第八，積極組織參加省市國家級技能大賽，培養(yǎng)學生動手與創(chuàng)新能力，達到“學中賽，賽中學”的目的。

江西各高職院校應該抓住有利時機，依托江西省光伏產業(yè)的集團優(yōu)勢，在相關專業(yè)中增設太陽能專業(yè)，并根據實際情況培養(yǎng)多層次的太陽能專業(yè)人才，拓寬高校學生的就業(yè)面，促進太陽能產業(yè)和人才的培養(yǎng)。

（作者單位：江西現代職業(yè)技術學院）