高職院校計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法

隨著高職教學(xué)改革的不斷深化，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程原有的教學(xué)要求越來越跟不上時(shí)代的步伐。主要問題在于：教學(xué)目標(biāo)不符合高職教育的人才培養(yǎng)要求；教學(xué)內(nèi)容仍然是本科教育的壓縮型；“黑板+粉筆+實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以期末理論考試為主的考核方法和只在課內(nèi)時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的形式不利于對(duì)操作技能的培養(yǎng)。針對(duì)教學(xué)方法，筆者進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探討。

一、理論教學(xué)方面

理論教學(xué)方法主要采用講授法，其改革集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.先進(jìn)的教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)的效率和效果。把基本內(nèi)容做成多媒體課件，節(jié)省大量教學(xué)板書的時(shí)間，典型計(jì)算機(jī)操作通過實(shí)際模仿演示，加快學(xué)生對(duì)問題的理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以用EDA軟件進(jìn)行課堂演示教學(xué)，直觀反映一些動(dòng)態(tài)過程、反映計(jì)算機(jī)工作原理的奧妙，如課程中Word、Excel等。先進(jìn)的教學(xué)手法與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行透徹的講解，加深學(xué)生對(duì)該問題的理解。

2.實(shí)際案例演示

理論教學(xué)常常涉及很多實(shí)例和任務(wù)，演示實(shí)例與任務(wù)能清晰地反映教學(xué)內(nèi)容，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在學(xué)習(xí)Excel時(shí)，可多帶一些不同類形、不同功能的圖表，直觀地展示給學(xué)生看，便于學(xué)生熟悉；又如在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)，呆板的演示流程與圖文并茂的多媒體效果對(duì)比，通過實(shí)際體會(huì)音樂與色彩的美妙，可很清楚地觀察到它們的區(qū)別。

二、實(shí)踐教學(xué)方面

1.趣味性

美國心理學(xué)家布魯納曾說：“興趣是認(rèn)識(shí)事物和探求知識(shí)的心理傾向，是求知的先導(dǎo)。”生產(chǎn)實(shí)踐及現(xiàn)代高科技中一些有趣的計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解能力。例如，Excel函數(shù)是每位學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)。講解這部分教學(xué)內(nèi)容前，教師可事先準(zhǔn)備一些已做好的表格（九九乘法口訣表）向全班學(xué)生演示，引起他們的興趣，并適時(shí)提出任務(wù)：如何使用函數(shù)快速生成，然后問學(xué)生想不想親自試驗(yàn)一下。這樣一來，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了極大興趣，會(huì)積極隨著老師的講解進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，那么，這節(jié)課的效果肯定是很不錯(cuò)的。

2.直觀性

鑒于高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的形象思維能力強(qiáng)于邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果的直觀性可以幫助學(xué)生加深對(duì)電路原理的理解。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須考慮到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀性，即實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果盡可能通過聲、光、電等形式體現(xiàn)，讓學(xué)生通過直接而簡單的操作可以觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，利用PowerPoint能添加背景音樂與高清圖片的特點(diǎn)，在演示文本中添加富有創(chuàng)意的背景圖片或者個(gè)人寫真，再添加富有現(xiàn)代流行因素的音樂。學(xué)生可以直接通過對(duì)音樂與圖片的組合來表達(dá)自已對(duì)生活和世界的理解，并讓他們根據(jù)自己的理解，通過PowerPoint的強(qiáng)大功能來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新知識(shí)，是實(shí)際教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。通過復(fù)習(xí)已掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)概念，并對(duì)此概念加以擴(kuò)展、延伸，或使其內(nèi)涵、外延發(fā)生變化從而得到新的概念。例如文件的擴(kuò)展名和文件保護(hù)，文件的擴(kuò)展名是文件類型的標(biāo)志，缺失擴(kuò)展名或擴(kuò)展名不正確將難以打開文件，那么我們可以通過修改擴(kuò)展名來實(shí)現(xiàn)保護(hù)文件的目的。

4.實(shí)用性

由于高職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是技術(shù)操作，所以實(shí)用性顯得尤為重要。教師在授課時(shí)要考慮到學(xué)生將來的工作需要，有側(cè)重地講解課本內(nèi)容。例如文章的排版、財(cái)務(wù)賬單的制作、排序、篩選、分類匯總、工作匯報(bào)PPT等都需要重點(diǎn)講解。

總之，模式只是一種形式，更重要的是教師在教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，不斷地充實(shí)潤色，靈活應(yīng)用。不能生搬硬套模式，要能在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。更重要的是，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)和長處，隨著探索的不斷深入，不斷創(chuàng)造出更好的模式，以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（作者單位：棗莊職業(yè)學(xué)院）