對技工學校德育教育的思考

為了適應我國經濟建設的發展需要，不斷提高學生的綜合素質，為社會培養德才兼備的實用型技能人才，筆者在此主要從技工學校學生的思想現狀入手，詳細闡述經濟全球化、信息化、市場化對技校學生思想品德的影響，并針對技工學校學生思想道德可能出現的問題，探討了解決問題的幾點措施。

一、技工學校學生的思想現狀

改革開放以來，我國大力發展職教事業，各級各類技工學校為社會培養和輸送了大批技能人才。他們多數已成為經濟建設的生力軍，但也有相當一部分技校生不能客觀面對現實，人生觀、價值觀存在問題。主要有以下兩個方面：第一，部分學生在初中階段是學習上的失敗者，中間生和后進生占多數。尤其是后進生具有很強的自卑感。第二，一部分學生是獨生子女，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力、自律能力、學習專業知識的能力以及適應新環境的能力都較差。心理壓力大，稍受挫折就會產生浮躁情緒，或動搖上學信心，或產生畏難情緒，或精神萎靡不知所措，缺乏奮發向上、吃苦耐勞、艱苦創業的精神。

二、經濟全球化、信息化、市場化對技校生道德思想的影響

1.經濟全球化帶來的影響

經濟全球化是一把雙刃劍，一方面它通過跨國界的資金流動、人才流動、技術流動實現資源最優配置，促進了世界經濟的發展，使大量的技校學生進入了外企工作；但技校生在接受外資企業管理的同時，也不可避免地接受了西方的企業文化及其價值觀和人生觀，使一些以功利為目的的人淡忘國家意識，消解民族身份，失去對傳統身份的認同感。

2.網絡文化帶來的影響

網絡時代的到來對人類的影響是前所未有的，對學生的影響主要體現在以下幾個方面：

（1）可以通過互聯網及時了解自我、學校、國家和世界，可以增長知識、開拓視野。

（2）網絡已成為世界范圍內各種文化相互滲透的工具，尤其是西方發達國家會利用他們在網絡上的優勢，推銷資產階級的政治觀、人生觀和價值觀，傳輸資產階級的生活方式和無政府主義思想。因此，提高學生的思想防御能力是我們面臨的新課題。

（3）網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存的土壤，五花八門的網吧泥沙俱下，經營各種非法游戲以及低級趣味的閑聊，甚至在網上散播黃色淫穢圖片，損害青少年的心靈健康。相當一部分職校生留戀網吧，有的甚至把家長給的學費用于泡網吧，成了電子海洛因的奴隸，整日精神恍惚，無心向學。

3.社會發展節奏加快帶來的心理影響

社會變革的節奏加快，對職校生的心理影響是巨大的。近年來，職校生擔心增多：與高學歷的相比沒有競爭優勢，擔心找不到理想的工作；受市場的影響，就業越來越不穩定，擔心將再次面臨失業的危險；產業結構的調整，所學的專業技能有被淘汰的可能，擔心將面臨學習新技術的挑戰等。

三、德育教育工作應采取的措施建議

1.傳統德育教育與現代教育相結合

德育教育從大處說，關系到國家民族的精神風貌和安危興衰；從小處看，涉及個人的品行修養與成敗得失。因此，只有充分開發和利用傳統德育資源，才能培養面向世界的高素質技能人才。要實現傳統德育教育與現代教育的結合，除了做好傳統德育教育與愛國主義教育相結合外，還必須抓好以下三個結合：

（1）傳統德育教育與市場經濟建設形勢要求相結合。市場經濟就是道德的經濟、誠信經濟，誠信是我國傳統道德的重要內容。司馬光在《遼書·三欺》中寫道：“君子所以感人者，其惟誠乎？其人者不旋踵，人必知之；感人者益之，而人益信之。”就是說，君子取信于人靠的是真誠，只有對別人保持真誠的人，人們對他才會更加信任。古代人們把誠信作為立身的基本品德來要求和頌揚，把不守信譽、不道德的人作為小人來唾棄。在當今世界，全球化規則的本質仍建立在信用的基礎上。在國際競爭中，沒有信用就沒有競爭的資格，世界貿易是誠信的經濟，是道德的經濟，而不是投機和假冒偽劣的經濟。美國百事可樂公司前總理唐納德·M·肯德爾在談到成功之道時說：“如果你自己不具備很高的道德水準，那就別指望你手下的工作人員時時處處行事正確。”硅的發明者羅伯特·諾思則說：“我不相信不道德的人會在商業上取得了不起的成功。”可見，在現代社會只有技能而品德低下的人是不受社會歡迎的。

（2）傳統德育教育與法制教育相結合。依法治國要求每個公民必須學法、懂法，一切行為符合法律規范。基于職校生群體的特殊性，加強法制教育應該主要做到：第一，通過法制課使學生掌握基本的法律知識常識，如刑法、民法、經濟法、勞動法等，使技校生能夠正確辨別哪些是合法的行為，哪些是違法的行為，哪些是具有危害性的行為，從而遠離不法行為，增強法律意識，提高遵紀守法的自覺性。第二，教育學生利用法律武器保護自己的合法權益。第三，通過多種形式的教育，增強學生的法紀觀念。除了利用課堂學好法律法規知識外，還可通過請專家上法制教育專題課，參觀監獄和戒毒所，參加公審大會等多種形式、使學生充分認識到、在依法治國的社會任何違法亂紀的行為都可能會毀滅自己美好的人生。第四，教育職校生遵紀守法還要從“兩戒”做起。一戒奢侈。柏格森說“虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。二戒“貪欲”。有人說：“一個受物質支配的人，一個‘物欲’很強的人，一定是缺乏理想、趣味低級、精神空虛的人，也是生活極為可悲的人。”這段話對于那些一心貪求物質利益的人確實鞭辟入里，一針見血。職校生只有遠離貪欲，才能遠離犯罪和可悲人生。

（3）傳統德育教育與健康心理教育相結合。在新技術不斷發展的今天，在促進生產力和經濟發展的同時，也帶來了新的社會矛盾，如知識更新節奏加快、人才高消費現象、就業不穩定性加大等等。要解決這些矛盾，引導學生正確對待社會發展中出現的新情況、新問題，培養適應社會發展的高素質技能人才，就必須從培養適應社會變革的良好心理素質做起。結合技校生的工作特點，培養良好的心理素質主要抓好以下三點。第一，進行形勢教育，使職校生對個人的命運和前途充滿信心。隨著國家勞動保障體系的建立和不斷完善，勞動者的各種擔憂在不斷減小直至徹底消除。第二，針對技校生的職業特點，抓好職業道德教育。第三，加強良好性格的培養。良好的性格能促進身心健康，有助于健康人格的形成，更有利于個人的成功，使個人的才華得到充分施展和發揮。良好性格主要表現為正確的態度、堅強的意志、積極的情緒和健全的理智四個方面。

2.傳統教育手段與現代教育手段相結合

目前，單一、傳統的教學方式已不能適應現代教學發展的需要，要加強德育教育，就必須改進教學方式，提高教學效果。

（1）理論教學與案例教學相結合，通過課堂討論使學生積極發表自己的見解，在爭論中提高辨別是非的能力。

（2）運用多媒體教學，可以調動學生的聽覺、視覺等多種直觀感覺能力，使抽象理論變得形象具體、深入淺出，便于學生接受。

（3）發揮校園網的宣傳陣地作用，主要通過畢業生的追蹤調查，通過典型案例剖析，總結身邊人成功失敗的經驗教訓，更有說服力，更能引起學生的關注，使其在不知不覺中提高政治思想覺悟和適應社會的能力，從而達到預期的教育目的。

（作者單位：清遠市高級技工學校）