以專業(yè)建設帶動示范性技師學院建設

國家人力資源與社會保障部在《關于大力推進技工院校改革發(fā)展的意見》中提出在全國建設50所示范性技師學院，而如何建設示范性技師學院成為社會上一個熱點問題。筆者認為最重要的是要加強專業(yè)建設，以專業(yè)建設帶動示范性技師學院建設。

一、明確專業(yè)建設的意義

專業(yè)建設是技師學院教學工作的基礎和龍頭，也是決定人才培養(yǎng)的關鍵和辦學水平的重要標志，加強專業(yè)建設能夠促進技師學院切實轉變發(fā)展方式，從主要依靠外延發(fā)展轉變?yōu)橹饕揽績?nèi)涵發(fā)展。專業(yè)特色是辦學特色的主要內(nèi)容。學校要更加注重專業(yè)結構，專業(yè)建設的效益和專業(yè)建設水平的提高。

二、制定專業(yè)建設規(guī)劃，規(guī)范專業(yè)的設置和調(diào)整

要嚴格專業(yè)設置和調(diào)整的論證和審批程序，增強專業(yè)的集約性和科學性，應堅持以下原則：

1.適銷對路

技師學院的專業(yè)設置必須堅持滿足地方經(jīng)濟發(fā)展和學生就業(yè)兩個要求相統(tǒng)一的原則。

2.寬窄結合

就業(yè)崗位比較明確的專業(yè)宜窄，走“訂單式”培養(yǎng)的路子；而就業(yè)崗位不很明確的專業(yè)，則宜適當拓寬專業(yè)口徑，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和適應性。

3.長短結合

在穩(wěn)定和發(fā)展長線專業(yè)的同時，積極搶抓機遇，適度發(fā)展在一定時期內(nèi)社會需求強勁、辦學成本較低、調(diào)整快的短線專業(yè)，提高辦學效益。

4.以特色求發(fā)展

所有專業(yè)都應認真研究和尋求地方經(jīng)濟發(fā)展及學生就業(yè)的有效結合點，充分挖掘和發(fā)揮自身的地域優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，以鮮明的專業(yè)特色來提升自身的市場競爭力。

5.以品牌爭優(yōu)勢

品牌專業(yè)是由社會知名度與認可度決定的，它是學校地位與水平的集中體現(xiàn)，也是學校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。在認真做好專業(yè)規(guī)劃的基礎上，根據(jù)自身的優(yōu)勢和條件，按照“有所為、有所不為”的原則，著力抓好重點專業(yè)建設和保護，使之做大做強，成為國家級或省級品牌專業(yè)。

三、推進教學模式改革

第一，按照職業(yè)崗位群對知識、能力和態(tài)度的要求來設置教學計劃，建立與教學體系相輔相成的科學的實踐教學體系，滿足培養(yǎng)目標對職業(yè)能力培養(yǎng)標準的要求，并根據(jù)技術發(fā)展的實際予以更新，突出課程體系的實用性和先進性。

第二，按照理論知識強調(diào)必須夠用，實用技術力求先進適用的原則，通過課程綜合化的途徑來調(diào)整和改革教學內(nèi)容，使課程教學真正從知識本位轉向能力本位。

第三，改革課程教學方法，逐步將專業(yè)課程的教學從普通教室轉移到生產(chǎn)現(xiàn)場或仿真的實訓教室中進行，盡可能多地采用與技師學院培養(yǎng)目標相適應的教學方法，同時廣泛應用現(xiàn)代教學技術和手段，努力提高教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

第四，改革考試考核方式，逐步建立起以能力考核為核心的教學評價體系，同時實行校內(nèi)考核與社會考核相結合，推行“多證制”。建立與本專業(yè)培養(yǎng)目標相匹配的考核鑒定制度。

四、加強師資隊伍建設

“雙師型”素質(zhì)的教師是技師學院培養(yǎng)技能型人才的關鍵要素，也是技能教育區(qū)別于普通高等教育的主要特色之所在。技師學院的教師既要具備扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，還要具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗。

五、積極探索實訓基地建設的機制和途徑

要本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，加強校內(nèi)實訓基地建設。一要根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，以實訓教學計劃和教學大綱的要求為依據(jù)，并兼顧對外技術培訓和技術服務對實訓基地的功能要求，建設水平應與目前生產(chǎn)實際或近期生產(chǎn)技術發(fā)展的裝備水平相適應；二要全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免各專業(yè)之間重復建設，優(yōu)先建設受益面大的公共實訓基地，提高設備和場所的利用率；三要積極研究和探索校內(nèi)實訓基地高效運行的機制，使之在滿足教學、科研需要的同時，努力提高經(jīng)濟效益和可持續(xù)發(fā)展能力。

要通過各種途徑建立穩(wěn)定的實訓基地和就業(yè)基地，使學校的教學與生產(chǎn)、管理、服務有機結合。校外實訓基地以生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習為主，應有利于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)適應性，并應相對穩(wěn)定。一要選擇專業(yè)對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務比較充足的企業(yè)作為校外實訓基地；二要注意對兼職實訓指導教師的培訓，使他們了解專業(yè)教學要求，積極參與教育教學改革；三要統(tǒng)籌規(guī)劃，校際間加強聯(lián)合，集中力量重點建設一批實驗實習實訓基地，實行資源共享，充分提高資源的利用率。

技師學院的專業(yè)建設是一項系統(tǒng)工程，專業(yè)建設的成效直接反映學校對社會經(jīng)濟發(fā)展、科學技術進步的適應程度，事關技師學院的生存與發(fā)展。因此，加強專業(yè)建設是技師學院提高質(zhì)量效益、形成辦學特色的根本途徑，是示范性技師學院建設的首要任務。

（作者單位：淄博市技師學院）