視頻資料在英語教學中的應用

摘 要 視頻以其豐富的語言信息承載優勢，成為英語教學中普遍使用的教學資料和手段。教師如何在課堂上系統、合理、有效地運用視頻資料，激發學生的學習興趣，組織教學活動，成為值得思考的問題。視頻資料在英語教學中的成敗，從視頻資料的選擇，設計觀影任務和活動以促進有效的語言學習，組織學生進行觀看前、觀看中、觀看后各階段的教學活動，激發學生語言意識，到將視頻資料與英語教學有機結合起來，教師的作用至關重要。

關鍵詞 視頻資料；英語語言教學；多媒體技術與設備

中圖分類號：G436 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)24-0144-02

Application of Video Data in English Teaching//Xia Dan

Abstract With great advantages in carrying dense language information， video has been commonly adopted English teaching. We should consider questions such as how teacher can use video in a systematic， reasonable and effective way， how video-based lessons can be highly stimulating and how to organize teaching activities with video sequence. It is the teacher who chooses the video; designs tasks and activities that facilitate active learning; prepare students for the previewing， viewing and post-viewing activities; raises students’ awareness of language points; and integrates the video with the course.

Key words video; English teaching; multimedia technology and equipment

Author’s address Beijing Vocational College of Economy and Management， Beijing， China 100102

隨著時代的進步與科技的飛速發展，近年來，多媒體技術與設備在課堂教學中的應用變得越來越普遍。多媒體技術與設備在課堂教學中扮演的角色，以及如何運用這些先進技術與設備有效推動課堂教學，成為一個熱門話題。

視頻資料在英語教學中的應用由來已久，如今多媒體技術使教師在課堂上能更頻繁和便利地使用視頻資料。目前幾乎所有綜合性英語教材都配備相應的電子課件，除了課件中包含的或多或少的視頻資料外，還提供觀看指導、學生用書、教師用書等一系列完善的補充資料。有一些教材甚至還非常細致地挑選視頻素材和設計觀影活動以調動學生興趣。即使是這樣，教師仍然需要根據自己的課程安排與學生需求調整教學素材或重新編寫教案。筆者結合近幾年的英語教學實踐，在本文中著重探討教師在英語語言教學中應用多媒體技術中的視頻資料時，需要注意的幾個問題。

1 教師需要指導學生將觀看英文視頻資料作為

英語學習的途徑之一

在電視、電影、網絡視頻充斥人們生活的今天，許多學生對于課堂上的英文視頻資料一直存在誤區，認為它僅僅是一段以娛樂為目的的電影或電視片段。教師需要通過各種精心設計的課堂教學活動使學生認識到，觀看英文視頻實際上是觀察英語語言使用的過程。在聽到英文的同時能看到英文的真實運用，這對于理解語言有很大的幫助。

雖然可以把視頻資料看做以播放文件為載體的英文課文，但是英文課文最重要部分是文字，而英文視頻資料不僅僅包含文字，也不僅僅是簡單地看圖片聽英文，它包含各種豐富的視覺、音效及配樂元素。這些要素通常不會出現在人物對白中，而是自然地從角色的行為、表情或影片發生的大環境中反映出來。比如，有些信息能從視頻資料中說話人的表情、動作、手勢和其他非語言的線索中傳遞出來。人們能觀察到不同表情對應不同的語氣語調，而這些語言輔助的信息能傳達有價值的線索，幫助人們在聽英文的同時更好地理解語言的含義。教師的任務就是讓學生認真地用他們的眼睛、耳朵和心去觀察視頻資料，從而提高他們對視頻中英文語言的理解和記憶，在娛樂的同時，讓他們體驗到這個寶貴的英語語言學習機會。

2 教師需要指導學生認識到觀看英文視頻資料

的過程也是對于西方文化的學習過程[1]

語言是文化的載體，學習語言的過程實質上也是文化學習的過程。對英文語言文化背景的了解有助于促進學生的英文語言學習。視頻資料能使學生看到英文語言運用的情境和環境。例如，觀看一段發生在餐桌上的英文視頻，能使學生有機會了解西餐的食物種類、用餐順序、用餐禮儀，甚至西方人在不同用餐環境的著裝等西方文化點滴。由于本來存在的中西方文化差異，對西方文化的了解能很好地激發學生對英語學習的熱情和興趣，而對于西方文化深入的了解也有助于學生地道地使用英語，從而使英語學習進入良性循環過程。

3 教師需要將英文視頻資料與教學課程有機結

合起來

視頻資料只在切合英語教學主題和目標時，才能真正發揮作用。因此，需要挑選適合每堂課教學目標的英文視頻片段。教師可以在課程開始時，通過一段視頻資料引出這一課的主題；或者在課程中，用一段視頻擴展相關課程主題。例如，在給學校外語系一年級學生的英語會話課上，筆者使用一首時長為2分34秒的圣誕歌曲Rudolph來引入課本“Let’s celebrate!”關于介紹西方節日的主題，學生的反應就很好。

4 教師需確保視頻資料的質量和良好的觀看環境

在電視、電影視頻隨處可得的今天，學生對視頻資料的質量和觀看環境有很高的要求。早期的黑白電影或畫質音效不佳的視頻片段顯然無法激發學生的觀看興趣，會使課堂學習效果大打折扣。同時，教師需要確保教室里每個學生都能清晰地看到和聽到視頻資料。由于班級人數眾多，普通的電視屏幕或電腦屏幕不能滿足學生的觀看要求，教師通常會使用大尺寸的投影幕。同時，在觀影過程中，教師會熄滅教室的燈或者拉上窗簾，使投影畫面更加清晰。

5 英語教學課堂上的視頻資料不宜過長，應控

制在5分鐘以內

一般2～5分鐘的視頻資料已經能包含足夠多的語言點，衍生出多種語言練習，并能激發學生的興趣。同時，這個長度的視頻比較適合教師在課堂上反復操作。而過長的視頻由于涵蓋過多信息量，往往會導致學生陷入應接不暇的被動觀看狀況，不利于調動他們的語言學習積極性。

不過，視頻短片的使用也有需要注意的地方。比如，播放一段從電影中截取的短視頻會使學生對整個影片產生興趣，他們可能會要求教師播放電影的其他部分。在符合教學目標和條件允許的情況下，教師可以將這部電影的其他部分也制作成短視頻逐步在后續課堂上使用。或者，如果這部電影的其他部分不適合教學，那么教師可以將影片給學生供其在課外時間觀看，以滿足他們的好奇心。

6 教師在課堂上使用視頻資料前，應先自己熟

悉這段資料和相關播放設備

就像上課前需要先備課一樣，教師需要在課前對照腳本不止一遍地觀看視頻資料，以便熟悉各個知識點的位置和教學活動的組織過程。一份視頻資料，通常需要在課堂上播放若干遍，以使學生完成不同的教學活動。比如播放第一遍時，讓學生將注意力放在了解視頻的時間、地點、人物和事件等一般性信息上；播放第二遍時，讓學生注意某些新的單詞或句型的使用；播放第三遍時，讓學生關注視頻中的中西文化差異；等等。如果教師經常在課堂上不能準確找到要講授的知識點，或者無法順利使用視頻播放設備，學生的學習積極性必將受到很大影響，課堂學習目標就無法有效完成。

另外，如果教師要使用視頻資料組織課堂活動，那么最好能在課前自己先將活動演練一遍。演練的過程能使教師對活動的設計和實際操作性有新的認識，并能預知學生在活動中所遇到的困難和反應，從而優化教學活動，更好地實現教學目標。

7 英語語言教學中視頻資料的使用通常可分為觀影前、觀影過程和觀影后3個階段[2]

觀影前，教師需要向學生介紹相關背景信息，激發學生觀影興趣，同時提供視頻可能涉及的新單詞，讓學生為觀影做好足夠的心理準備。觀影中，教師需要在播放視頻前，提醒學生本次觀看的任務，讓學生在觀影時關注影片的不同方面，這樣才能更系統地、有效率地使用視頻資料。觀影后，通常教師可以開展很多相應的活動，比如情節討論、角色扮演、寫作或相關閱讀活動等。這里所列舉的課堂活動僅僅是可以開展的課堂活動的很小一部分，教師可以結合教學目標和視頻資料精心設計、挑選和組織相關課堂活動，以滿足學生的學習需要。

8 小結

綜上所述，教師在努力開發英語語言教學中多媒體應用的同時，不應該忽視教師在教學中至關重要的作用。事實上，是教師而不是視頻資料使學生在英語課堂獲得豐富的語言學習體驗。教師如何在課堂教學中使用視頻資料，決定了視頻資料對于語言學習的價值和意義。

參考文獻

[1]Harmer J. The Practice of English Language Teaching[M].Essex: Pearson Education Limited， 2001:282-283

[2]Stempleski S Tomalin B. Video in action: Recipes for using video in language teaching[M].London:

Prentice Hall International，1990:109