關于提高學生建筑工程識圖能力的建議

摘 要 建筑工程識圖能力的培養應貫穿于幾門課程的學習中，采用觀看模型、參觀認識、課程實訓等教學方式提高教學質量和在建筑構造和建筑結構課程中學習識讀建筑工程圖。

關鍵詞 建筑工程識圖能力；建筑構造；建筑結構

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)24-0061-03

Suggestion about Improving Students’ Ability to Identify Images of Architectural Engineering//Zheng Xiaoli

Abstract The author thinks that the ability to identify the images of Architectural Engineering should be run through the several courses of study. The author puts forward some suggestion about using the teaching method of watching model， visiting the awareness， training courses to improve teaching effect and learning identifying the images of Architectural Engineering in the building construction course and building structure course.

Key words ability to identify the images of architectural engineering; building construction; building structure

Author’s address College of Application Engineering， Urumqi Vocational University， Urumqi， China 830001

1 建筑工程識圖的重要性

建筑工程建設中，設計師用工程圖表達設計方案，建造者照圖施工，最終將設計藍圖轉變為實際工程。工程建造過程中的質量管理、造價管理也無不以圖為依據。所以圖紙在現代工程建設中是不可缺少的重要技術文件，而且也是借以表達和交流技術思想的重要工具。工程圖被喻為“工程界的語言”，對于從事建筑工程專業領域的人員來說，無論是從事設計、施工還是造價、管理工作，識讀建筑工程圖是一項最基本、應用最多的能力。對于建筑類專業學生，掌握建筑工程識圖至關重要，這決定其個人專業發展。高職院校作為培養高技能應用型人才的搖籃，更應該重視建筑工程識圖課程的教學效果。

2 建筑工程識圖學情

以烏魯木齊職業大學應用工程學院建筑工程技術專業學生為例，筆者發現在教學過程中，一年級學生初學建筑制圖課程時因空間想象能力差感到學習困難，在識讀建筑工程圖時因缺少感觀認識和建筑構造、建筑結構等知識難以識讀建筑施工圖；大學二年級時，建筑識圖基礎不扎實的學生懼怕在專業課中識讀工程圖，也影響了相關專業課的學習；大學三年級時，在應用性強的專業課中，如在學習建筑工程概預算課程中，學生因看不懂施工圖而找不到工程信息，算不出工程量無法計價。

3 提高學生建筑工程識圖能力的建議

部分學生建筑工程識圖能力薄弱由多種原因造成。經過分析思考，針對學生學習難點，筆者從專業教學的各個環節提出一些提高學生建筑工程識圖能力的建議。

3.1 觀看模型，掌握建筑工程投影原理

按照培養方案，該專業學生在大學一年級時開始學習建筑制圖課程，該課程介紹建筑制圖基本知識、正投影原理、建筑形體的表達方法。教學中可以讓學生觀看基本形體如三棱柱、四棱柱、六棱柱、三棱錐、圓柱、正圓錐、球的掛圖或模型，增加他們對平面、立面、剖面三面之間投影關系的感性認識，驗證投影原理。同時課后布置三面圖之間的轉換繪制作業來提高他們空間想象力及掌握建筑形體的表達方法?？茨Ｐ团c繪圖練習交替進行，幫助學生熟練掌握建筑工程投影原理。

3.2 參觀認識增強感性認識

通過組織到施工現場或已完工程處參觀認識，使學生初步了解建筑物的整體造型、建筑材料特點、建筑構造組成及構造做法等，這樣能培養學生對建筑物的感觀認識，有助于學生學習好建筑材料、建筑構造和建筑結構等各門專業課，也為識讀施工圖打下良好的基礎。

3.3 在建筑材料課程中掌握好圖例和材料做法

工程圖中有些建筑材料是用文字表述的，有些是用特定的圖例表示的。在建筑材料課程中掌握好常用材料的圖例有助于快速識讀工程圖。工程圖中，同一部位構造做法往往涉及多種建筑材料層層相疊，并以專業名稱和符號表示，掌握好材料的特點和應用范圍才能讀懂圖中的信息，即讀懂建筑工程圖。

3.4 在建筑構造課程中學習識讀建筑施工圖

建筑構造課程介紹民用建筑與工業建筑各組成部分（基礎、墻或柱、樓地層、樓梯、屋頂和門窗）的構造原理和構造方法。在圖紙中，建筑施工圖用來表達建筑構造。大學一年級學生即使學完建筑制圖的基本知識后也讀不懂建筑工程圖，歸根結底是因為他們對建筑構造缺乏全面系統的認識。所以只有掌握了建筑構造組成，才能真正識讀建筑工程施工圖。

由此，筆者認為培養建筑識圖能力不應局限于建筑制圖課程，而是延伸到很多與之密切相關的一些專業課中。反之，學生的建筑識圖能力也會影響相關專業課的學習。

因此，筆者建議在建筑構造課程教學中，教師應特別加強識圖能力的培養，注意建筑構造和圖的對應。如學完建筑構造知識就讓學生識讀相應的施工圖，或在建筑構造教學中讓學生適應看圖了解建筑構造組成及做法，用圖表示建筑構造組成及做法。在學習建筑施工圖部分時，應重點掌握各類施工圖的作用、形成方法、圖示內容和識讀方法。在建筑構造學習中，教師可安排抄圖練習，讓學生模仿繪制一些典型建筑施工圖，這不僅鞏固學生掌握的建筑構造知識，更能加深他們對建筑施工圖的理解。

3.5 在建筑結構課程中學習識讀結構施工圖

建筑結構課程介紹鋼筋混凝土結構、砌體結構和鋼結構基本理論、設計方法、各類構件的受力性能、計算和配筋構造。在圖紙中，結構施工圖用來表達建筑結構。同建筑構造課程與建筑工程施工圖的關系，建筑結構知識也是識讀結構施工圖的基礎。同樣，筆者建議在建筑結構課程教學中，教師應特別加強識讀結構施工圖能力的培養，注重結構和圖的對應，如讓學生適應看圖了解截面尺寸、配筋情況或用結構施工圖表示結構做法。計算前先畫好結構計算簡圖，快速準確地反映結構受力情況。

識讀結構施工圖時，在學習斷面圖、剖面圖的基礎上還要學習平法施工圖的相關內容。平法是與國際接軌的通行語言，它是直接在結構平面圖上把構件的信息（截面、鋼筋、跨度、編號等）標在旁邊，整體直接表達在各類構件的結構平面布置圖上，再與標準構造詳圖相配合。這種辦法很方便，但不直觀，這就需要學生在腦海里對構件的支座、荷載、截面、配筋等非常熟悉并有空間想象能力。只要建筑結構知識和傳統的結構施工圖學好了，就可以很好地掌握平法施工圖。

在建筑結構學習中教師可安排抄圖練習，加深學生對結構施工圖的理解。

3.6 在課程實訓中繪制相應工程圖

在專業培養方案中可分階段安排與理論課程對應的實訓，來鞏固理論知識和提高知識的應用能力。

在學習完建筑構造課程后可集中安排建筑構造課程實訓，要求學生綜合運用建筑材料、建筑構造知識對某構件進行構造設計，并繪制出建筑施工圖表達反映設計的構造做法。

在學習完建筑結構課程后可集中安排某種建筑結構課程實訓，要求學生綜合運用建筑材料、建筑構造、建筑結構知識對某構件進行截面設計、荷載內力計算并進行配筋等結構設計，最終繪制出結構施工圖表達結構設計做法。

在建筑構造、建筑結構等課程學習完畢后，可安排建筑工程識圖綜合實訓。找一套典型的完整的施工圖，要求學生從中找出一些信息，這樣可使學生系統地掌握整套施工圖的識讀方法，集中考查他們識讀施工圖的能力。

3.7 學以致用，通過實踐應用提高建筑工程識圖能力

建筑工程圖在工程建設中起著非常重要的作用，它是審批建筑工程項目的依據；在生產施工中，它是備料和施工的依據；當工程竣工時，要按照工程圖的設計要求進行質量檢查和驗收，并以此評價工程質量優劣；建筑工程圖還是編制工程概算、預算和決算及審核工程造價的依據；建筑工程圖是具有法律效力的技術文件。

學生在走上工作崗位后從事上述具體工作時會經常識讀建筑工程圖，學以致用，識圖能力提高很快。隨著工作閱歷的增加，接觸的工程類型多了，會積累很多識圖的技能。

4 結語

建筑工程識圖能力在建筑工程類專業中是一項最基本、最核心的能力。只有打好建筑識圖基本功，才能更好地學習后續專業課，才能在專業領域上有發展前景。

建筑工程識圖能力培養并不是一蹴而就的，因為建筑工程圖中的信息涉及建筑制圖、建筑材料、建筑構造和建筑結構等多門課程的內容，學生的建筑工程識圖能力在一定程度上取決于他們對相應專業知識的掌握程度，所以筆者建議建筑工程識圖能力的培養應貫穿于幾門課程的學習中。在課程實訓中繪制相應施工圖是用掌握的建筑工程圖來表達設計方案，加深學生對建筑工程圖的理解和應用。反之，良好的建筑工程識圖能力也會促進學生對專業知識的學習。

要達到上述目標需要制定完善可行的培養方案，安排好各門課程開設的先后順序，更需要各專業課教師充分認識到建筑工程識圖能力與相應專業知識之間密切的關系，以便在教學中加強專業知識和建筑工程圖的結合教學。

在各教學環節中，提高建筑工程識圖能力的教學方法很多。本文中提到的觀看掛圖和模型是較為傳統的方法，可幫助學生構建空間模型及掌握投影原理。到工地現場去參觀認識再次為學生構建實物模型增強感性認識。在建筑構造和建筑結構課程學習中，專業知識和圖相互對照學習，可同時提高識圖能力和專業知識技能。實訓中，可先抄圖以熟悉圖紙規范，后利用專業知識設計工程并繪制建筑工程圖以表達設計方案，最后在實際工作中不斷實踐以提高建筑工程識圖能力。

由此看來，教師和學生要一起把建筑工程圖當做一種語言來教和學，點滴積累，長期堅持，注意語言內容知識點和語法規律齊頭并進的教和學，即把專業知識點和投影原理、圖紙規范結合起來教學，才能收到良好的教學效果。

參考文獻

[1]梁玉成.建筑識圖[M].北京:中國環境科學出版社，2006:1

[2]鄭慶波.談如何提高學生建筑工程識圖能力[J].科教文匯，2011(6):61-62