論數字時代對藝術設計教學的影響

摘 要 數字技術的迅速發展，促使藝術設計在功能和形態上不斷變化、豐富，打破固步自封的教學內容和結構模式，極大地方便了現代藝術設計教育的創新培養，同時也對現代藝術設計及其教育產生深遠的影響。數字技術作為一個全新的領域，對現代藝術設計的教學方法、教學課件以及教師隊伍都起著至關重要的作用。

關鍵詞 數字技術；藝術設計；教學課件

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)24-0147-02

On Teaching of Art Design in Digital Age Effect//Zhou Shanshan

Abstract With the rapid development of digital technologies， make art and design in the function and morphology of constant change， rich， break the immobility of the teaching content and mode of structure， greatly facilitate the education of modern art design innovation culture. At the same time， also in the modern art design education has had a profound impact. The digital technology as a new field， it plays a critical role to the modern art design teaching method， teaching courseware as well as the teachers'forces.

Key words digital technology; art design; teaching courseware

Author’s address Shandong Silk Textile Vocational College， Zibo， Shandong， China 255300

人類社會已經進入信息化時空，現代教育技術給教學帶來前所未有的機遇和挑戰，它猶如一座架設在學生和教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。應用多媒體輔助教學是一種高效率的現代化教學手段，它讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態，它對學生主體性的發揮，創新意識和探索精神的培養有著事半功倍之效。多媒體技術的出現為教學手段的改進提供了新的發展機遇，多媒體技術與學科教學的整合，產生了優化的教學效果。

由于信息數字時代的到來，數字技術正不斷地改變著人們工作、生活以及學習的方式。因此，我國高等院校的藝術設計類教學也正在積極進行教學內容、教學方法以及課程體系改革方面的工作，從而使藝術設計專業的學生更能夠適應信息數字化時代的步伐。

1 數字時代對現代藝術設計教學方法的影響

在數字時代，學會成為一名更有策略性的學習者，比僅通過記憶來學習要好得多。數字時代信息化教學的基本特征是實現教學過程中的數字化、網絡化、智能化和多媒體化。信息化教學使教師和學生能通過網絡在全球范圍內進行各種設計信息的檢索，各種教學信息資源通過網絡可以實現資源共享、開展教學活動和學術交流等活動并且不受時空限制。同時，由于有了網絡，教學內容可以細化到人，教師可以針對每個學生的學習進度和掌握情況隨時調整課目和教材。教師可以把新的學習資料發送到學生的“個人空間”里，學生通過網絡學習課程的內容完成作業，并可以相互分享學習經驗。

同時，信息化教學使教學行為也更加人性化。例如在針對未來課堂所進行的研究方面將會使教師徹底擺脫“黑板加粉筆”的傳統教學模式，真正體現以教師為主導、以學生為主體的教育思想。也就是說在未來教室里上課，學生具有充分的自由度，可以最大限度地發揮他們的自主性、積極性。教師在教學方式上也更能體現個性化的特點。像教師可以通過電子屏直接控制計算機，電磁筆代替鼠標執行各種操作，學生也可以通過電子屏以及電磁筆對教師的問題直接進行回答。教師在這里從傳統的“講授者”轉變為學生學習的“設計者和輔導者”。而學生也會被更多的畫面所吸引，并將整個講課資料進行存盤拷貝，從而脫離忙于課堂筆記而忽視課堂上所進行的設計思維訓練，既增強主動學習的可能性，也更加切合實際地進行有意義的創造性學習。

通過這種全新的教學方式，教師和學生在教與學的過程中、在時間和資源上能夠更加科學、合理地分配，使教學資源得到高效且充分的利用，這樣既減輕教師的教學和學生的學習負擔，也充分培養了學生的獨立創造性思維能力的發展，從而調動起學生在學習中更多的積極性，使教學效果顯著增強。

2 數字時代對現代藝術設計教學課件的影響

數字時代的多媒體化使教學信息媒體設備連為一體、信息特征能以多元化的方式表現、真實的現象也可以虛擬再現。從教育部信息中心所舉辦的歷屆全國多媒體課件大賽中可以看到，由于數字時代信息化教學的不斷發展，混合式教學正在成為高校教師教學設計的一個新的發展趨勢，即在課堂教學中，以各種課件來演示和呈現教學內容；在課后則以基于網絡的討論區在線交流、提交作業和師生互動，逐漸形成“課堂教學+課后網上互動”的混合式教學模式。而在教學課件的設計中則更側重于運用“學教并重”的教學設計方法進行課件設計。

由于多媒體在各門學科教學中的應用日益普遍，多媒體形式的藝術課件在藝術設計教學中也發揮著越來越重要的作用。藝術設計專業具有其特殊性，因此藝術設計教學多媒體課件的設計也顯示出其數字技術的靈活性運用。例如在第九屆全國多媒體課件大賽中獲得一等獎的湖南商學院廖建民及張淑蘭老師制作的多媒體課件《動畫角色創作技法》中，運用動畫形式將真實人物肌肉結構圖與相同動畫角色人物結構圖之間的關系進行演示，讓學生在學習的時候可以更好地理解人物的結構。

3 數字時代對現代藝術設計教學隊伍的影響

數字藝術的發展為現代藝術設計教學帶來的影響是深遠的。數字技術的迅速發展促使藝術設計的功能和形態在不斷地豐富變化，它打破固步自封的教學內容和結構模式，在藝術設計教育多元化的領域中構建出現代藝術設計的時代化、特色化、個性化的課程結構體系、教學方式的理論體系和人才評價體系，它使藝術設計專業在教學理論與教學實踐上能真正與社會發展接軌，從而打造一個平臺，實現具有學科特色的與時俱進的藝術設計人才培養。

參考文獻

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