著眼文章語篇 落實細節信息

摘 要：本文探討了任務型閱讀理解的相關解題方法。

關鍵詞：英語；任務型閱讀；解題方法

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）07-082-02

自2008年起江蘇省高考英語學科試題用“任務型閱讀”代替了以前的“短文改錯”。這種新題型將讀與寫有機地結合在一起，以填空的形式考查學生的綜合語言運用能力。該題型主要考查了學生三個方面的能力：獲取信息能力，分析信息能力，處理信息能力。我們對2010年江蘇英語高考考試說明中“任務型閱讀”的示例進行了分析，發現在所給出的10個空格中，捕捉信息題占5個，重組信息題3個，處理信息題2個，因此，獲取、分析和處理信息是考查的重點。這是符合普通高中英語新課程標準的要求的。《普通高中英語課程標準》明確提出：高中學生要在基本語言運用能力的基礎上進一步提高用英語獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。

根據江蘇高考英語考試說明中關于各題時間分配，“任務型閱讀”答題時間為15分鐘。這一點對于大多數考生來說，要在15分之內完成這樣一個“讀寫型”綜合能力考查題還是有一定困難的。因此，學生一定要掌握解題技巧，提高答題效率。

【題型特點】

從近三年江蘇高考英語考試說明中考查示例和江蘇高考英語試卷的任務型閱讀中，我們可以看出任務型閱讀題型有以下幾個特點：

1．考查學生獲得細節信息和歸納總結信息的能力；

2．考查學生對文章結構層次邏輯關系的把握和理解；

3．考查學生對作者態度觀點的判斷；

4．表格設置通常能夠體現文章結構和層次；

5．考查學生同義詞和詞組間的轉換能力。

【指點迷津】

針對這五個特點，筆者在教學實踐中對任務型閱讀的解題方法進行了探索和總結，將解題的步驟和方法歸納為“三步一回頭”。具體如下：

1．第一步：瀏覽圖表。填詞前，學生通過觀察圖表要獲得以下的信息①文章是否有標題或是否需要填標題。如果有標題，學生注意利用所給標題了解文章大意。如果需要填寫標題中的部分信息，學生則需要抓住每段中心詞以便總結文章大意；②瀏覽表格，大致了解文章結構。學生可以注意利用已給信息了解文章的寫作主線；③觀察需要填空部分是否需要統一的形式，即對詞性，詞形等是否有統一要求。

2．第二步：閱讀文章。即帶著瀏覽圖表和審題時對文章大意和結構的了解，以及所獲得的相關信息，快速閱讀文章，搜尋有效信息。閱讀文章時，不要過多地將時間花在考慮某些詞句的意義和細致的語法分析上。我們閱讀文章的目的是解決問題、完成答題任務。所以只要對答題沒有太大影響，即使文章中有些詞句看不明白也沒多大關系。除非那些句子的內容直接影響對文章的理解或者影響答題，否則就不需要考慮太多。

3．第三步：選詞填詞。①通覽全文，以及利用圖表中的信息提示，準確地在文中找到答案的信息來源；②答題時的選詞要盡可能完整，準確地表達出文中信息。筆者建議先確定所需填空部分的詞意，然后選詞，再確定詞性，最后根據題目要求確定是否要進行適當的詞形變化。如果需要詞形變化，則需要注意動詞時態、語態變化，名詞單復數的變化。形容詞副詞要注意各自不同的修飾功能，連詞則要注意行文的邏輯關系等等。

4．第四步：復讀檢查。即“一回頭”。 復讀檢查是做任務型閱讀過程中很重要的一環，一定要趁熱打鐵，及時復查，發現錯誤、遺漏及時補救，確保萬無一失。因此，填詞后學生需要通讀圖表以再次確保答案與圖表內容的一致性。同時要注意語意是否流暢。

檢查主要包括三個方面：一要看看選詞是否符合文章內容和結構要求，二要看看單詞拼寫是否正確，大小寫使用是否準確，書寫是否工整、容易辨認。三要看看所填單詞是否符合語法規定。重點是看動詞的形式是否用錯，是-ing，-ed還是原形，是否需要雙寫等等。

【示例引路】

下面以一篇練習為例具體說明：

Possession of Private Guns in the United States

Christmas is approaching. But shooting massacres (殘殺) cast a tragic shadow over the holiday season in the US.

On December 5， a gunman killed eight people， before taking his own life， at a shopping mall in Omaha， Nebraska. On December 9， five people， including the gunman， died in two attacks in Colorado.

While people are busy trying to discover the killers motives (動機)， another issue is causing heated debate in the country — the weapon the killers used.

The US is one of just a few developed Western countries that allow private possession of guns. Any adult can buy army style weapons from a handgun to an AK-47.

“The right to own arms is a part of the Constitution (憲法). Many Americans believe it to be a fundamental freedom，” said Jonathan Haagen， who worked for Teens.

When the United States was still a group of colonies， they dealt with a lot of corruption (腐敗) from the British. Therefore， American people considered it a great danger for the government to have control of all the weapons. Private gun ownership was important in their fight for freedom.

However， with more and more killings in schools and shopping malls， lots of Americans argue that they should do away with the right to bear arms. But the National Rifle Association (NRA) said this position violates (違反) the Constitution.

The NRA is fond of saying it is not guns but people who kill. In some cases， this is true. But in many other cases， owning guns is what causes the murder. According to the US Department of Justice， more than 10，000 crimes a year are committed with guns.

Possession of Private Guns in the United States

Original beliefPresent situation

It was (1)for the government alone to control all the weapons.

It was important for people to own private guns to (2) for freedom. 

The US is one of the few Western countries where (3) have the freedom to possess private weapons.

As a result， more than 10，000 crimes are committed with guns (4). Three attacks alone in Nebraska and Colorado in December， for example， claimed (5) innocent peoples lives.

People have different (6) towards owning private guns.

Those in (7) of owning guns believe that it is the freedom given by the Constitution. Besides， the key factor in killing is (8) instead of guns.

(9)， those against owing private guns argue that the right to own guns should be removed， because a(n) (10) number of killings occur in schools and shopping malls.

［分析］

第一步：在閱讀文章之前，學生對表格的觀察可以得出以下信息：①從題目可以看出本文談論的是美國私人擁有槍支的問題；②從表格總的設置可以看出文章可以分成兩部分：以前的觀點和現在的情況。寫作主線是把過去和現在進行比較；③對現在情況的描述內容較多。這一部分的第6小題和下面的內容又存在總、分的關系；④表格中的所有空都不需要統一的形式。

第二步：在觀察完表格并認真閱讀文章之后，學生準備解題。此時，表格中的有些信息可以輔助學生更快更準確地在原文中定位答案。

具體如下：第1小題和第2 小題在表格中的信息提示是Original belief，學生可以準確地定位在文章的第6段，因為全文只有這一段談論了美國人以前的觀點。第1小題答案依據是 ... it a great danger for the government to control。可以確定此空所需填詞的詞意為“危險”，詞性為形容詞；第2小題答案依據是Private gun ownership was important in their fight for freedom。可以確定此空所需填詞的詞意為“戰斗“，詞性為動詞；第3小題的信息提示是…one of the few Western countries，可以定位在文中第4 段。答案依據是Any adult can buy army style weapons?？梢源_定此空所需填詞的詞意為“成年人”，詞性為名詞；第4小題信息提示是more than 10，000，可以定位在文中第8段。答案依據是more than 10，000 crimes a year are committed with guns。可以確定此空所需填詞的詞意為“每年”，詞性為副詞； 第5小題信息提示是three attacks， Nebraska and Colorado，可以定位在文中第2段。答案依據是a gunman killed eight people before taking his own life; five people， including the gunman；第6小題信息提示是先從表格設置來總結，此部分內容和下面兩部分是總分關系，從下面的內容上看都講述的是人們的看法觀點。表格中towards 是解題的關鍵，different 要求可數名詞為復數形式；第7小題信息提示是從表格設置來總結，左右是并列對比關系。右面的those against是解題的關鍵；第8小題信息提示instead of guns，可以定位在文中第8段。答案依據是it is not gun but people who kill；第9小題信息提示可以從表格設置來總結，左右是并列對比關系。通過in favor of— against 可以看出兩邊的過渡詞應該是however；80小題信息提示是in schools and shopping malls，可以定位在文中第7段。答案依據是more and more killings in schools and shopping malls；可以確定此空所需填詞的詞意為“越來越多”，詞性為形容詞。

第三步：根據這些具體的依據，學生可以準確的得出每題答案如下： 1.dangerous; 2.fight; 3.adults; 4.yearly/ annually; 5.12; 6.attitudes; 7.However; 8. people; 9.favor/ support; 10.growing/ increasing。

第四步：復讀檢查。

學生在解題時還應注意以下三點：①表格中人名，地名，數字，年代，專有名詞等易于定位的信息提示。如本次練習中: one of the few Western countries…; …more than 10，000; Nebraska and Colorado in schools and shopping malls。②不僅要學會從文中找答案源， 也要注意表格本身蘊涵的信息。如本次練習中: Original belief; towards; those against。③如不限制詞源，盡可能在原文答案源中找出適當詞匯，進行適當變形。 確保語意和語法兩方面都正確。如本次練習中: dangerous， fight， adult， yearly， people。

同時，教師在日常教學中可以利用閱讀理解的教材幫助學生提高把握語篇的能力。在知識點講解中可以有意識的要求學生進行適當的詞形變化并用學過的英語來解釋部分詞和詞組，以加強他們詞形變換以及詞和詞組之間的替換能力。這是任務閱讀考查的主體內容。

注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”