淺談小學英語中的“對話教學”

摘 要：小學英語教學主要是以對話交際為主。教會學生在各種語境下的對話，并能熟練運用是最終目的。但是在以往的教學中，教師只是讓學生死記硬背需要掌握的重點句型，對于學生能否靈活運用卻不聞不問。我意識到這一問題后，積極努力去思考探索，并在平時教學中嘗試和實踐走出這一誤區。

關鍵詞：英語；對話教學；激發興趣

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）07-047-01

小學英語的對話交際是語言使用的一個過程，“對話教學”在小學英語中占有了相當大的份量，因為英語教學的最終目的是使學生掌握語言技能，獲得使用語言的能力。在以往的英語教學中，存在著一種人云亦云，鸚鵡學舌的現象，教者只是一味地講解了課文中的重點句型，再分角色朗讀過課文就結束了教學活動，又或者是有了豐富的課堂活動，而真正的主角卻在這精彩的活動中被忽略。那么，學生在掌握了課堂重點句型的語言知識后，是否能在碰到相類似的情景中靈活運用呢？如何才能使我們對話教學的課堂變得精彩而有效呢？作為一個小學英語教師，這是一個需要去深思去探索的問題。在平時的教學活動中我也作了一些思考、嘗試和實踐。

一、提前預習，打好基礎

預習，在英語學習中有著舉足輕重的作用，它不僅能夠培養學習的自覺性，并且在預習的過程中，既讓學生提前接觸到新知識，又能變相地復習到舊知識，所以在平時的英語教學中，我會讓學生養成提前預習的好習慣，讓學生提前感知新知識，這樣在課堂教學中，學生能和教師有更好的語言上的配合，有效地預習工作會讓課堂的有效性倍增。

二、激情暖身，進入課堂

課堂的前五分鐘是孩子進入課堂學習狀態的一個重要階段，在平時的教學活動中，我會設計一些有趣的暖身活動，比如唱一首英文歌曲，給三年級的孩子上課時，我會選一些比較簡單易唱的歌曲，在學習數字的單元中，我會根據課文內容，唱《Ten little Indian boys》，在學習介紹新人物前，唱《Hi，Nancy》等等。其次，chant、智力賽等也是能激起孩子興趣的方法，讓孩子在一個輕松地氛圍里面自然地過渡到英語教學活動中來。在教學“5B Unit3 Part A”時，用自由討論的方式導入，復習以前所學的內容，起到承上啟下的效果。

Free talk：

What day is it today?

How many lessons do you have in the morning?

What are they?

Listen to an English song “Hobbies”. Introduce the topic of this lesson. 提醒學生hobby 的復數變化形式：將末尾的字母y改為i再加上es。 教師領讀“hobbies”。

用歌曲引出話題，激發學生的興趣。

三、趣味情境，拓展對話

在現在的英語課堂教學中，怕死氣沉沉，怕灌輸式教學，那么就讓我們來使它更具趣味性，對話教學本身就是語言的運用過程，我們應使用恰當的語言，盡量設計貼近生活的情境，讓學生能夠切身感受到真實的情景，讓學生自由發揮，拓展對話，如在教授“4B Unit4 Buying fruit”這一單元中，講授的是買水果的一個過程，學生在三年級時已經接觸過買東西的對話，所以在對話教學的練習中，我進行了這樣的拓展：

Can I help you?

Yes. What are these?

Theyre ...

What are those?

Theyre...

Id like some ...

How many kilos?

... kilos， please. How much is it?

... yuan， please .

通過練習，現在學生能運用書本上學到的內容互相會話。

這樣的會話練習，使學生真正將書本上的內容化為己用，并能靈活的進行組合。并且能夠把以前學過的買東西的知識都運用進去。再比如教師設計買水果的情境，讓學生買賣，這樣學生既可以在趣味性的情境中掌握知識，又能自然地掌握語言，運用語言。

四、注重學生情感，培養學習興趣

1.培養學生興趣，首先教師設計的學習內容要盡可能地滿足學習者學習的需要，如我在教學3B uint 4單元時，學習學會說1~10的英語單詞后，我就引導學生寫出自己家的電話號碼，父母的手機號碼，家里的門牌號等等，讓學生試著把數字和英文單詞聯系起來說出來，讓學生了解知識的實用性，從而讓學生有學習的渴望，對新知識產生興趣。再進一步進行對話的問答會讓整個教學流程更順暢。

2.生動鮮明的呈現方式，激發學習興趣。教師設計生動的呈現方式也會在很大程度上激發學生的學習興趣，在教授4B unit 2身體部位時，首先向學生呈現一個頭的圖片，事先準備好各個部分的拆分部分，在講授知識的同時讓學生有直接而鮮明的視覺效果，在學生理解身體部分并且與英語單詞相聯系時，通過生動的動作表示：show me your ...來讓學生動起來，在運動中更加牢固地掌握知識。