淺談如何上好小學(xué)思品課

不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)開始，思想品德課一直貫穿于我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，其中，品德與社會課程則是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)是“促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”在物欲橫流的現(xiàn)代社會，中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品德更受到較大的沖擊，所以教育工作者必須認(rèn)真上好每一節(jié)品德課程，因為這對于學(xué)生的成長和道德行為的教育是至關(guān)重要的。如何上好一節(jié)品德課，下面我想談?wù)勎以诠ぷ髦械狞c滴體會。

一、導(dǎo)入要生動有趣

導(dǎo)入，好比是一個好故事的開頭。故事的開頭能懸念疊出，異彩紛呈，就很容易吸引聽眾、引人入勝。在教學(xué)中，教師要特別注重精心設(shè)計導(dǎo)入新課的不同方式，要使學(xué)生感受到新意和幻彩，感受到活力與激情，感受到生機和奔放。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，也起到了營造整堂課良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。在思想品德課的教學(xué)過程中，結(jié)合新課改的要求和學(xué)生的具體實際情況，我采用了趣味導(dǎo)入新課的方法，比如，教師可以在上課之前先講述一個與本課有關(guān)系的寓言故事導(dǎo)入新課，也可以用與本課有關(guān)的時事熱點問題與學(xué)生討論帶出本節(jié)將要教授的內(nèi)容，這樣，既調(diào)動的學(xué)生的積極性，又可以收到良好的效果。

二、情景又如何創(chuàng)設(shè)

品德課和其它學(xué)科都是精彩的，老師要改變現(xiàn)狀、改變思想觀念、，如同基礎(chǔ)學(xué)科那樣認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)、多專研，多斟酌，多讓孩子親自查閱相關(guān)資料，該調(diào)查的要親自實踐，老師要設(shè)計好符合學(xué)生實際的教案。在課堂上要上得和基礎(chǔ)學(xué)科一樣的扎實，在行云流水中彰顯教師的動力，讓學(xué)生充滿夢想和希望，最大限度地去發(fā)揮學(xué)生的潛能，使課堂煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。如：我在教《伸出愛的手》這課時，第三個環(huán)節(jié)是“把你伙伴的優(yōu)點或者贊美的話寫在紙條上，并送給他”為了達到這一目的，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生動筆寫，寫好后用恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他（她）學(xué)生興趣盎然，紛紛動筆寫了起來，不一會兒就有一些學(xué)生寫完了，只見他們拿著寫好的紙條走在被贊美同學(xué)的身邊，很大聲地有聲有色念起來，這時我看到無論是贊美的同學(xué)還是被贊美者臉上都洋溢著燦爛的笑容。此時此刻課堂氣氛是那么寬松，那么精彩。

三、社會實踐課又如何上好

《課程標(biāo)準(zhǔn)》第一次提出了教學(xué)“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，要求教師“應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這一規(guī)定為思想品德課教師改進、豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。無疑，社會實踐活動內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強思想品德課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、如何利用電價媒體讓思品課生動起來

在教學(xué)中，有效地利用學(xué)校的“校園網(wǎng)”教學(xué)設(shè)備，運用多媒體

設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：我在上“珍惜水資源”時，展示漫畫“舉不動”，表明世界人口總數(shù)2000年已達60億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴(yán)重破壞；再播放實況錄像“在中國……”，看人們是如何浪費水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實到教學(xué)目標(biāo)：我們必須積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸其中，依依不舍。

體驗成功的思品課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入了藝術(shù)的境地，它像快樂的輕喜劇，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在開心中受到教育。大教育家陶行知先生早在40年代就說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”現(xiàn)代學(xué)生知識面廣，信息量大，自主意識強，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學(xué)生興趣，反而引起學(xué)生的反感。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，集思廣益，使學(xué)生成為課堂的主人。我們還要做到把時間留給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。

總之，小學(xué)思想品德教學(xué)是一個塑造小學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的過程。小學(xué)教師要在思品課教學(xué)中進行心理健康教育，就要敢于探索，勇于實踐，只要教師富有一片愛心和誠心，小學(xué)思品教學(xué)就一定能把品德教育和心理健康教育更有機且緊密地揉合起來，在培養(yǎng)小學(xué)生健康心理方面發(fā)揮出更大的作用。