如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物之興趣

教師都希望學(xué)生樂于接受自己所講的知識，并取得較好的效果，但目前在生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下，如何面向全體高中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效，獲得成功和自信，具有重要的現(xiàn)實意義。十幾年來的教學(xué)實踐，我深深感到：濃厚的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力；濃厚的興趣，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高效率，取得優(yōu)異成績。學(xué)習(xí)是一個認識、情感、意志有機結(jié)合的整體心理活動過程；動機是激勵人去行動的心理動因，是個體發(fā)動和維持自身行動的一種心理狀態(tài)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高生物成績和增強生物技能的有效途徑。本文僅就生物課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，談?wù)剛€人的一些看法和體會。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣產(chǎn)生于認識和需要，是人們力求認識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強大力量。中國人講究“學(xué)以致用”， 學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用，學(xué)生如果感到所學(xué)的知識有用，其學(xué)習(xí)熱情就會變高，學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)生物學(xué)知識與祖國建設(shè)的需要、人類生存的需要（甚至是自己生存的需要）聯(lián)系起來，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要。上好緒論課是激發(fā)興趣的關(guān)鍵步驟。緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生先入為主的效果。在緒論課上，要讓學(xué)生感受到生物學(xué)對國家的重要性、對個人而言的重要性（包括發(fā)展經(jīng)濟和提高生活水平，甚至是對實際生活等都有實際用處），激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣的培養(yǎng)應(yīng)滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個教學(xué)過程。以后的每一節(jié)課，我們以新穎、生動、活潑的例子導(dǎo)入新課。導(dǎo)入的方法有多種，如提問、討論、設(shè)疑質(zhì)問、講故事等。

生物是一門密切聯(lián)系生活實際的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中，如果能經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生從認識生物現(xiàn)象去獲得生物知識，或用生物知識去解釋生物現(xiàn)象，使學(xué)生感到所學(xué)知識與生活聯(lián)系密切，能夠解決許多日常生活問題，那么，學(xué)生就會感到所學(xué)知識有用，其學(xué)習(xí)興趣就會自然而然產(chǎn)生。

二、重視激勵作用、進行感情投資，激發(fā)興趣

若高中學(xué)生對教師感興趣，對他所教的這門課也會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師應(yīng)對學(xué)生多進行感情投資，做到處處關(guān)心學(xué)生。同時，盡量想辦法讓學(xué)生喜歡教師，比如態(tài)度親切些、幽默些、為學(xué)生著想等，而且課余時間多深入到學(xué)生中去和他們聊天。講講生物領(lǐng)域中各種各樣的趣聞；幫助解答生活中的一些疑難問題。這樣做學(xué)生自然會喜歡這個老師，進而喜歡這門學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

另外，也是很重要的，就是在學(xué)習(xí)成果的評價上，重視激勵的作用。多進行正面的評價，對不足之處進行評價時，要注意方式方法。正面的評價是對學(xué)生的肯定和鼓勵，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)成功的愉悅感，可以使他們對生物學(xué)產(chǎn)生持久的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。只要有閃光點就評價，并注意策略。

三、加強直觀教學(xué)，豐富學(xué)生感性認識，提高興趣

俗話說：“百聞不如一見，耳聽是虛，眼見為實?！边@生動地說明了直觀的價值。生物學(xué)是直觀性很強的一門學(xué)科。直觀教具有實物、標(biāo)本、模型和掛圖等；直觀手段有直接的直觀和間接的直觀，包括幻燈、投影、錄像、電影和實驗等。通過直觀教學(xué)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料，大大地豐富學(xué)生的感性認識，加快理性認識的飛躍。多年的教學(xué)實踐使我們體會到各種實物、標(biāo)本、模型對于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進作用。例如講ＤＮＡ分子的空間結(jié)構(gòu)，用模型教學(xué)學(xué)生很容易理解雙螺旋結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)動物時，就可先根據(jù)需要準(zhǔn)備好青蛙、家鴿、家兔，在課堂上邊講邊讓學(xué)生觀察，學(xué)生都能很快地掌握有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理的特點，且印象深刻。

實踐還證明，學(xué)生們都喜歡做實驗，特別是讓他們自己動手做實驗。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，研究它的主要方法是科學(xué)實驗。通過驗證性實驗可以鞏固課堂知識，通過探索性實驗可以使學(xué)生主動獲取知識，加強實驗不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生敏銳、細致的觀察力和分析問題、解決問題的能力。

四、講究教學(xué)語言藝術(shù)

教師在講授生物時，首先注重的是語言的科學(xué)性，其次才是語言的藝術(shù)性，但決不能忽視語言的藝術(shù)性，因為它是提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。它有利于喚起學(xué)生的注意，吸引學(xué)生集中精力。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：①語言要簡煉，邏輯性強，聽起來順理成章。②教師的語言要生動，要將難以理解的問題變得通俗易懂。③語言有節(jié)奏，快慢適度，注意語氣、語調(diào)，并有適當(dāng)停頓。④教師的語言富有感染力，生物教師以自己對生物科學(xué)的熱愛、對生物科學(xué)家的崇拜、為生物科學(xué)成就所激勵而產(chǎn)生的激情去感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

多年來的教學(xué)實踐使我深深體會到，教學(xué)工作就要從學(xué)生身心發(fā)展的需要和規(guī)律出發(fā)，強調(diào)熱愛、尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，這樣才能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，以收到良好的教學(xué)效果。