如何抓好小學生的德育工作

摘要：孔子說：君子務本，本立而道生。教育的根本是教會學生做人，根本牢固了，其他的問題就迎刃而解了。當前的小學德育前景堪憂，小學的德育教育對孩子的一生有著重要的影響。小學是孩子接受集體教育的第一個場所，是對孩子進行德育教育的前沿陣地。針對當前的形勢，抓好小學生的德育工作是十分必要的，小學德育也是社會主義精神文明建設的奠基工程。因此，學校應把德育工作放在首位，通過采取各種措施，各種途徑，全面實施德育工作。

關鍵詞：小學生德育工作當前形勢

據筆者對某縣數間小學的問卷調查統計，說過謊話的學生占62.5%，說臟活的占43.1%，偷過別人的東西的學生占17.1%，厭學或逃學的占15.8%，可見，學生的思想道德素質相當差，學校的德育工作做得還不夠到位。因此，加強對小學生的思想、政治、道德和法制教育已經刻不容，是擺在我們小學教育工作者面前的一項迫切任務。那么，我們該如何做好這項工作？下面談談我的幾點看法：

一、正確認識德育的基本內容

很多人認為，德育指的是思想道德教育。其實，德育有狹義和廣義之分。狹義德育是道德教育的簡稱。廣義德育包括政治教育、思想教育、道德教育、行為養成教育和心理素質教育。

二、分工合理，責任明確

學校里的德育力量非常龐大。有校長、黨組織、大隊輔導員、政教處、班主任和科任老師。“眾人拾柴火焰高”，為此我們就要充分利用好各種德育力量。校長負責制定每學期的德育目標和德育計劃，做好明確的分工；黨員和政治老師主要負責思想政治教育；大隊輔導員加強對少先隊的指導；政教處負責開展一些行之有效的德育活動；班主任負責上好班會課和處理學生日常出現的情況，同時，協調其他的德育力量，組織好各種德育活動，創建德育先進班級；各科教師把育人放在各自工作的首位，做到教書育人。這樣，不僅形成一張德育教育網，而且還明確了各自的職責，為具體實施德育教育打下了基礎。

三、德育工作的具體措施

1．人們常說：“好的開始等于成功了一半。”因此，全校教師，齊心協力，打好入學第一個月的攻堅戰。首先，學校要求學生在第一個月中，背讀《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度。為了做好學生的養成教育，建議學校在背誦和落實《弟子規》上做點文章。讓他們時刻牢記這些最基本的道德準則，知道好學生的標準，從而鞭策自己的行為。其次，狠抓第一個月的校風、教風、學風建設。對學生在第一個月中的違紀行為，如打架、午晚睡不遵守紀律等，一定要嚴肅處理。凡是遲到的學生，任課老師一定要他們報告，否則，以后習慣成自然。對于上課講話，走出位，打反等情況，科任老師也要及時的處理，從源頭抓起，杜絕蔓延。

2．根據小學生認知水平低和喜歡聽故事的特點，針對當前的熱點問題、學校里的不良現象，學校安排黨員和政治老師每月輪流用故事的形式，給全校學生上一節思想政治課。

3．充分利用好少先隊在德育教育中的作用。每學期開學大隊輔導員召開大、中、小隊長會議，對本學期的少先隊工作進行部署。比如每天輪一名隊長參與值日，對各班的紀律、衛生等進行量化打分。讓他們感受做值日的辛苦，知道做老師的不易，從而自覺尊重老師，自覺遵守好紀律，并起到先鋒模范作用。利用好每周兩節的隊活動時間，由學生自己主持，開展形式多樣的隊會活動。可以是主題隊會，辯論賽，也可以是知識競賽，有關德育方面的都可以。在六一兒童節，少先隊周年紀念日舉行慶祝活動，激發學生的光榮感和自豪感，感受中國共產堂的偉大，感受社會主義大家庭的溫暖，愛國、愛黨、愛社會主義之情油然而生。

4．充分利用好課堂的平臺。課堂是德育教育的主陣地，各學科教學是向學生進行德育教育最有效的途徑。因此，要求各科任老師根據自身的特點，對學生進行德育熏陶。如：語文教材的范文，是對學生進行德育教育的最好素材。《挑山工》一課，讓學生認識到做事要迎難而上，學習一步一個腳印的進取精神。通過學習《賣火柴的小女孩》一文，學生可以了解資本主義社會窮人的生活，體會到自己生活在社會主義國家是多么幸福的事。如此，愛國教育水到渠成。數學課上教師結合教材，有針對性的講一些我國數學的歷史，如教 “圓的認識”時，介紹祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數點后第七位的人，使學生在學習中增強民族自尊心和民族自豪感。同時，在教學中通過“提出問題——探索問題——解決問題”的模式，培養學生沉著堅毅、勇于探索、不怕困難、不怕艱苦的心理品質。在體育課上，通過各種體育活動，學生獲得強健體魄同時，也培養了他們頑強的毅力，競爭的意識，拼搏的信心與勇氣，團結協作，不怕失敗，持之以恒，不屈不撓的精神。

5．加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師是學生的楷模，教師的言行舉止會給學生帶來潛移默化的影響。為此，學校要求教師認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策嚴格遵守“師德六條”和《未成年人教育法》，堅持每周召開政治會議。教師自身也要不斷學習，積極參加課程培訓和繼續教育，潛心研究教育教學藝術，錘煉自己語言，以自己淵博的知識感染學生。還要處處以身作則，嚴于律己，成為學生的表率。如：要求學生上課不遲到，自己就要先不遲到。

6．俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”因此，要抓典型，樹榜樣。在我們的身邊，經常發生一些生動、富有教育意義的典型事例。如：撿到紅領巾、鋼筆、錢主動交到學校。對于這種好人好事老師要及時給予表揚。讓受表揚者感到自豪，也成為眾多學生效仿的對象。身邊的人或事，學生比較了解和熟悉，也倍感親切，自然可信度高，容易讓學生產生認同感，更具教育說服力。

7．充分發揮班主任的作用。班主任是班級的組織者和管理者，是德育工作的核心人物，一個班級的好壞，關鍵在于班主任。學校要求班主任認真召開好每周的班會課，多開展主題班會。如：孝敬父母，誠實守信，集體主義等。對本班學生出現的情況，當天事當天處理。如：午睡有同學講話，下午就要抽出時間，給他們補午睡。并且處理事情時，不能袒護學生，心疼學生，要抓住學生的軟肋，說到做到，樹立自己的威信。比如：對于喜歡請假的學生，違反了紀律，就嚇唬他以后不給他批假，并且一定要做到，不能心軟。班主任還要協助好其他的德育力量，搞好德育活動。比如：開晚會，一方面，要組織好學生出好節目；另一方面，要協助其他老師管理好晚會時班級紀律。總之，學生的飲食起居，方方面面，班主任都要管理到位，班級才能成為一個學風濃，紀律正的班集體。

8．加強學校集體文化活動。現在有很多學生性格孤僻，不愛與人交流，個人主義嚴重，集體主義觀念淡薄。學校政教處就要加強校園文化活動的開展，增強大家集體意識與歸屬感，比如國慶節舉行愛國歌曲比賽，元旦舉辦文藝晚會，平時舉辦籃球比賽、田徑運動會等，使學生能夠主動去結交朋友，主動與他人交流。樹立“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”的意識，增強他們的集體主義精神。

9．搞好校園文化建設。三年級以上的班級，每月輪流出黑板報。每班每學期要有學習園地，名人名言、格言粘貼在墻。堅持開放圖書室、閱覽室。學生偶爾看一看，讀一讀，在無意中受到教育、熏陶。

10．課外組織學生進行一些參觀訪問活動。如參觀了解附近工廠一線工人的工作生活狀況，訪問特困戶等，讓學生從中深切感受生活艱辛，體會到掙錢的不易，體會到父母的辛苦。讓“身邊的故事”說話，對學生進行生活教育，增強學生的上進心和主動性，也讓學生更加珍惜生活，刻苦學習。

11．家庭教育與學校教育相結合。學校要求班主任建立家訪檔案，定期召開家長會，讓家長及時的了解孩子的在校表現，及時對他們進行必要的家庭教育。建議家長主動與班主任溝通，可以打電話，也可以寫信給老師詢問孩子的在校情況，密切家庭與學校的聯系。對于嚴重違紀的學生，請家長到學校來，共同教育孩子。

“十年樹木，百年樹人。”德育不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。學生的每一步成長，都需要班主任如涓涓溪流的關愛，教育的方法雖多，如果班主任沒有用平等、真誠之心對待學生，一切工作將難以開展，所以德育的關鍵所在是濃濃的人文關懷，是心與心的交流。在這個前提下，落實以上的幾項工作，我們的德育將會收到事半功倍的功效。

參考文獻：

鐘海青《班主任工作常規》 廣西師范大學出版社

王承緒譯 《道德教育原理》浙江教育出版社

檀傳寶 《學校道德教育原理》教育科學出版社