淺談如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：高職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性的提高有很多手段和方法，但更重要的是如何做到有效、實(shí)用。本文從轉(zhuǎn)變觀念、誘發(fā)興趣、激發(fā)熱情和鼓勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)方面著手，淺談了如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：職高計(jì)算機(jī)； 課堂教學(xué)； 有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）11-119-001

近年來(lái)，隨著生源數(shù)量的減少，職業(yè)高中學(xué)生的入學(xué)門(mén)檻很低，生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣冷淡。而計(jì)算機(jī)課已是職業(yè)高中所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課之一，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有極其重大意義。

因此，讓職高學(xué)生掌握終生受益的技能，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的特長(zhǎng)，全面提高素質(zhì)，是當(dāng)前職業(yè)教育改革的重要目標(biāo)之一。隨著電腦的普及，計(jì)算機(jī)已成為一項(xiàng)重要的教學(xué)科目。那么，如何才能上好職高計(jì)算機(jī)課呢? 如何提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性？筆者認(rèn)為：

一、在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念

在新課程下，教師要改變以往以傳授更多知識(shí)為目標(biāo)的教學(xué)舊觀念，建立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為最終目標(biāo)的現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的還在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理、知識(shí)的過(guò)程，教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法和途徑，努力營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生掌握自學(xué)的金鑰匙。由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)榻虒W(xué)生“會(huì)學(xué)”。

一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法，把比知識(shí)更重要的東西，即如何獲得知識(shí)的方法交給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開(kāi)拓學(xué)生思維來(lái)獲得新的知識(shí)。在創(chuàng)新教育體系中，師生關(guān)系將進(jìn)一步朝著教學(xué)相長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化和深化。因此，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐以前我們必須更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育中應(yīng)該扮演的角色。

二、在新課導(dǎo)入中誘發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。

1．問(wèn)題式

帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確。問(wèn)題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基本原理》這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)?②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些?③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的?④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)?通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，通過(guò)書(shū)本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問(wèn)題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

2．演示式

演示式的導(dǎo)入也就是能過(guò)課件的演示或作品演示進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。例如，在教授Powerpoint新課時(shí)，可以先通過(guò)多媒體演示用PPT制作出來(lái)的作品，如《司馬光砸缸》，作品中詼諧無(wú)厘頭似的提問(wèn)思路與職高學(xué)生的思維習(xí)慣比較接近，容易產(chǎn)生情感上的親近并激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的興趣。

三、在平等和諧中激發(fā)熱情

當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校普遍存在學(xué)生素質(zhì)和基礎(chǔ)較差的問(wèn)題，這些學(xué)生大多本身就有自卑心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上更是如此，因此教師更要公平地對(duì)待學(xué)生，賞識(shí)每位學(xué)生，決不厚此薄彼，視學(xué)生為自己的朋友，對(duì)他們要更多的關(guān)心和耐心。要尊重學(xué)生的人格，樹(shù)立關(guān)愛(ài)、激勵(lì)的教育指導(dǎo)思想。

現(xiàn)在大部分學(xué)生經(jīng)常在外或在家里上網(wǎng)，可以相互留下QQ號(hào)碼或e-mail，課余可隨時(shí)和學(xué)生聊天、溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并從正面引導(dǎo)、感化和熏陶學(xué)生。感人心者，莫過(guò)于情。只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能以愉悅的心態(tài)和積極的態(tài)度接受新知識(shí)，才能消除學(xué)習(xí)中的緊張感、自卑感，才敢直言面對(duì)教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，以飽滿(mǎn)的熱情去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

四、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中鼓勵(lì)創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)課是一門(mén)以練習(xí)為主線(xiàn)的課程。如果教學(xué)步驟設(shè)計(jì)不好，安排不緊湊，學(xué)生往往自顧自的操作，從而影響了課堂教學(xué)的效果。教師必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，將學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)化成若干個(gè)任務(wù)。每個(gè)任務(wù)都有明確的目的，利用現(xiàn)代教學(xué)手段展示任務(wù)的樣張、效果，教師再適當(dāng)分析樣張的精華所在，制作時(shí)注意的事項(xiàng)，從而誘發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，開(kāi)闊學(xué)生的視野，起到推動(dòng)的作用，讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生珍惜有限的時(shí)間，勇于嘗試，在每個(gè)任務(wù)完成后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)的勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。

在完成了若干基本任務(wù)后，教師可安排自由設(shè)計(jì)任務(wù)，這既是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的環(huán)節(jié)，又是讓能力較強(qiáng)的學(xué)生充分發(fā)揮。很多學(xué)生都有創(chuàng)作的欲望，要給學(xué)生機(jī)會(huì)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，同時(shí)展示其才能，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課后作業(yè)任務(wù)中，可讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用word制作班級(jí)小報(bào)，用Frontpage制作個(gè)人網(wǎng)站；用Excel分析班級(jí)成績(jī)；通過(guò)Internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢(xún)等等，這些活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力。

總之，教師一定要想方設(shè)法，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。我相信，作為計(jì)算機(jī)教師只要重視和關(guān)注每一位學(xué)生，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，便一定能找到適合自身實(shí)際教學(xué)的最佳模式，以真正激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到切實(shí)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率之目的，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代工具使之終身受益。