合理設計職業生涯規劃,促進中職生就業

摘 要：與大學生相比，中職生在學歷、社會認可度等方面都處于劣勢，在激烈的就業競爭中他們的就業形勢更為嚴峻，因此中職生的職業生涯規劃顯得尤為重要。文章針對中職生職業生涯規劃存在的問題，提出了一些對策和建議。

關鍵詞：職業生涯規劃； 中職生； 就業

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-118-001

合理設計自己的職業生涯規劃，是中職生走向社會通往成功的第一步，然而，在當代中職生中，大多數人從未進行過職業生涯規劃，對自己所要選擇的職業缺乏必要的了解，面對嚴峻的就業形勢無所適從。所以，這種狀況必須盡快改善。

一、中職生職業生涯規劃存在的問題

中職生在職業生涯規劃過程中，從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題，具體表現在以下幾個方面。

1．存在就業自卑心理

相當多的中職生都存在著“我是中職生，我比別人差，我的就業更難”的自卑感，自卑感使他們在面對就業崗位和用人單位時無所適從，不敢展示和推銷自我，是他們順利就業最大的“攔路虎”。

2．職業發展期望過高，職業路徑設計不合理

許多中職生只盯住大城市、大企業以及高收入、高福利單位，很少有人主動愿意去欠發達地區；還有些中職生為保險起見，準備了多條發展路徑，發展方向模糊不清，勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業目標的實現。

3．社會實踐的方向不夠清晰

為了增加“工作經驗”，不少中職生選擇了兼職，做促銷員和業務員等；為了提高就業競爭力，不少中職生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試。

4．過于追求所謂的“捷逕”

有些中職生花費時間和精力在尋找“最佳規劃”，希望“一次規劃，終身受益”，在做規劃時面面俱到，不愿舍棄。實際上，由于諸多因素的限制，每個人都無法做出完善的職業生涯規劃，由于外部環境變化和自身認識、能力的提高，職業生涯規劃也需要不斷調整、與時俱進。

二、中職生職業生涯規劃的要素

職業生涯規劃，是中職生個體職業發展的重要組成部分，其設計過程主要包括以下五個環節。

1．自我評估

中職生自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。同時，自我評估還應善于聽取他人的意見。

2．職業環境分析

職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織或企業環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點、發展與需求變化的趨勢、自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。這樣的職業生涯規劃才會切實可行，不致流于空泛。

3．職業生涯目標的確定

制定個人職業生涯規劃，就是為了實現某種職業生涯目標，進而實現自己的理想，所以目標抉擇才是職業生涯規劃的核心。一般可以首先根據個人素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然后通過目標分解、分化成符合現實需要的中期、短期目標。

4．實施策略與措施

所謂職業生涯策略與措施，是指為實現職業生涯目標所制訂的行動計劃和相應的行動方案來實現之。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。

5．管理與反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的職業生涯規劃目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并對規劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上說，反饋調整就是一個再認識、再發現的過程。

三、對中職生開展職業生涯規劃的建議和對策

要解決中職生職業生涯規劃存在的問題，必須從中職生自身、社會和用人單位以及學校等多方面入手，積極探索中職生職業生涯規劃的新思路。

1．普及職業生涯規劃教育，幫助中職生樹立正確的觀念

職業生涯規劃課程是對學生進行職業生涯教育和職業理想教育的一門課程，其任務是引導學生樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，做好適應社會和就業、創業的準備，為順利就業、創業創造條件。

2．引進職業測評體系，開展職業咨詢輔導，協助中職生進行職業發展定位

職業測評具有預測、診斷、探測和評估等功能，不僅可以幫助學生了解自己的職業興趣、能力和傾向，還可以評定其個性特征和動機需求水平，并指出其潛力不足及發展建議的指導，這對幫助中職生客觀認識自我、合理調整擇業觀有較大的現實意義。

3．加強和引導中職生的社會實踐活動，增強其專業性和職業針對性

中職生開展社會實踐活動，在了解社會的同時，通過專業性和職業針對性強的參觀、考察乃至實踐，使中職生進一步明確自己今后的努力方向。因此，學校應加大力度建立相關專業社會實踐、實習、實訓基地和就業基地，組織和安排中職生到相關工作崗位上去鍛煉，這是學校加強職業指導的一個努力方向。

4．加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養

中職生職業生涯規劃指導既是一項神圣的事業，又是一項專業性很強的工作，它充分體現學校的教育功能。這就須通過集中培訓和學習，建立一支專業化、知識化、科學化的職業生涯指導隊伍，經常開展畢業生的職業指導、咨詢、推薦和服務工作，成為中職生的“職業導航師”，幫助中職生確立正確的職業意識，正確地規劃職業生涯，促使中職生早日成為社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：

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