良好健康的情感教育有利于體育教學

摘 要：面對90后的高中生，現在的高中體育教學比起以前難度加大，學生自我意識很嚴重，都以自我為中心，上課氛圍也不盡如人意，從現階段看，進行良好健康的情感教育很有必要。本文從如何創設建立良好健康的情感環境和良好健康的情感環境對體育教學以及對高中學生的培養發展的好處，談了些自己的看法，以和大家共同探討。

關鍵詞：情感； 創設環境； 體育課； 學生的培養與發展

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-164-001

90后的孩子，想法很多，而且都很有主見，一個90后的高中生那就更厲害了。作為一名普通的高中體育教師，覺得和現在的孩子上課，要好好想想辦法，這樣課才能上得好，上得出彩，學生也能從中學得更多。人都是有感情的，我覺得就從情感入手，應該會有不小的收獲。

一、教師的情感品質

體育教師必須具備良好、穩定、有利于體育教學的情感品質。體育教學由專業特點決定教師經常要手把手教授學生動作，與學生情感交流更為直接具體。教師的每一個動作，每一個眼神都傳遞著不同的情感，教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，教學氣氛活躍，更好地完成教學任務。

1．熱愛之情

愛的情感是體育教師首先必須具備的情感品質。它表現在：

1.1體育教師對體育教育事業的熱愛。體育教學是一項艱辛的勞動，教師不但付出腦力勞動還要付出繁重的體力勞動。教師只有對教育事業深切的熱愛，才能具備吃苦耐勞、勇敢頑強的意志品質，全身心地投入到教育教學中去，創造最好的教育方法，圓滿地完成教學任務。

1.2體育教師對學生真摯的熱愛。教師關心熱愛學生，可以產生巨大的感染力，會喚起學生的學習熱情，增強學生的學習興趣，主動模仿教師所教授的動作，提高教學效果。

2．期待之情

體育教學活動多變，動作復雜，難度較大。學生在學習動作時經常遇到各種各樣的困難，這時學生心中往往產生消極情緒、退縮心理。對原本有能力完成的動作喪失信心，自認為做不下來，而不愿繼續努力。此時，體育教師若能用期待的目光來鼓勵學生：“一定能成功！你大有實力完成這個動作！來，再來一次!”學生會被這種深切真摯的期待之情所感染，認為自已真的能行，從而產生一種無形的力量，消除退縮心理，重新充滿希望，鼓足勇氣，克服困難，最終完成動作。

3．愉悅之情

教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進一個和諧輕松的學習環境。這就要求體育教師養成走向課堂之前迅速排遣心理干擾的能力，帶著愉悅之情來面對學生。以愉悅之情喚起學生愉悅情感，使學生在輕松、愉快的情感環境中接受教育。

二、如何創設良好健康的情感環境

體育課中有一個好的情感環境，就能使學生的注意力集中，有興趣，精神振奮，對提高課的質量顯得十分重要。怎樣才能形成一個好的情感環境呢？

1．教師的表率作用

體育教學中，教師是主導，學生是主體，教師的一言一行，教師的精神面貌，乃至教師的著裝，都直接影響著學生。教師要精神飽滿地對待每一節體育課，要滿腔熱情地對待每一個學生。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。

2．尊重和愛護學生

尊重學生就要抓住課前準備、課中調節、課后反思。課前要認真備課：教學結構要考慮季節、天氣的變化因素；課內教材的搭配要考慮學生的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課中要靈活調節：隊列站隊的背風、背陽光直射，課的節奏和氣氛的掌握和控制。在對待課堂上的偶發事件處理方法；課后要冷靜反思：課的質量是否達到預期效果？對待課堂上的偶發事件處理的方法是否恰當？只有尊重和愛護學生，學生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環境之中。

3．創設好的情感環境

經常組織運動會，班級間的單項比賽、小競賽等。使學生在競爭中發現和完善自我意識，從而提高學生學習體育的興趣。

4．對差生的積極態度

在體育課中對全體學生一定要一視同仁。一些學習差的調皮學生，因平常受的批評多，會形成一種自我保護的逆反心理。我們體育教師則應善于發現他們閃光的地方，給他們創造表現自已聰明才智而一展風采的機會；培養他們成為體育尖子，做老師的小助手。讓他們有責任感和榮譽感。從而能對其他文化課產生興趣。

三、良好健康的情感環境對體育教學以及對高中學生的培養發展的好處

1．體育競爭有利于激發學生的集體感

一方面，體育比賽滿足了學生參與競爭的心理需求，也是他們參加體育活動最容易接受的一種形式；另一方面，體育比賽不僅能夠提高學生參與體育的興趣，豐富課余生活，而且必將在學生中產生一種凝聚力和向心力，激發他們的集體榮譽感。

2．共同參與有利于增進學生的友情感

無論是體育課或是課外體育活動，很多都是集體活動的形式和比賽的方法，這就增加了學生之間的直接接觸和交流。他們在這過程中，相互幫助，相互協作，共同參與，從而使他們加深了解，密切來往，相互之間產生一種深厚而廣泛的友情。

3．調節身心，有利于培育學生的快樂感

青少年正處在長身體、長知識時期，他們活潑好動，在完成緊張學習后的休息中，為了放松，樂于參加豐富多彩的文體活動。

4．多種體驗，有利于增強學生的成功感

學校體育要求學生在身體直接參與活動的過程中體會和掌握運動技術。在活動中，通過自己的努力，學生不斷體驗著成功的感受。

我相信，精誠所至，金石為開。實踐證明，教師的情感因素，良好的教學情感環境對教學的成功至關重要。體育教師應努力培養自身良好的情感品質，努力創造良好健康的情感環境。在教學中以情感人、以情動人、以情育人，使學生在最佳的情感環境中，更好地獲取知識，掌握技能，接受教育。