走進孩子的心靈

摘 要：愛孩子，就必須善于走進孩子的情感世界，就必須把自己當作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處”。 作為一名幼兒教師，就應該以平等的愛打到孩子的心靈深處；以真情的愛，撫平孩子受傷的心靈；以誠摯的愛，了解孩子心靈的需要。

關鍵詞：愛； 平等； 了解； 心靈

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-109-001

陶行知先生曾說過：愛孩子，就必須善于走進孩子的情感世界，就必須把自己當作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處”。

作為一名幼兒教師，就應該以平等的愛打到孩子的心靈深處；以真情的愛，撫平孩子受傷的心靈；以誠摯的愛，了解孩子心靈的需要。

一、平等的愛

開展主題活動的過程中我收集了孩子們的作品，然后挑選出一些布置到活動室的墻上，為孩子營造一個良好的學習環境，孩子們看到自己的作品都很高興，我也覺得心里美滋滋的，可有一天發生了一件讓我意象不到的事情。

放學后，別的小朋友都回家了，只剩下阿凱一位小朋友在玩積木，過了一會兒阿凱的媽媽來領他了，今天他沒有像往常一樣跑出去，而是牽著媽媽的手叫媽媽進來，他們來到我今天剛剛布置好的一塊墻面前，阿凱指著墻上的一把小傘驕傲地對媽媽說：“看，這是我做的小傘，今天老師也幫我放在墻上了。”阿凱的媽媽很熱烈地回應著：“哇，你做的真漂亮，你不是經常說你做得不好，老師不把你的作品放到墻上去嗎？”“是啊，今天是第一次。”

阿凱母子的談話我全聽見了，望著他們遠去的背影，我一下子有一種內疚的感覺，平時我總是挑我認為好的作品布置到活動室的墻面上，導致有的小朋友的作品經常放上去，而有一些小朋友的作品由于老師的疏忽而失去了展示的機會，為了追求美觀，有許多作品在我的不經意中被打入了“冷宮”，現在我才明白，在我為墻上整潔漂亮的裝飾而洋洋得意的時候，有多少小朋友的心情是那么失望，就像阿凱，由于他的作品總是不夠整潔和干凈，我經常不采用，現在我可以想像出阿凱那失望的眼神，我也知道了自己的愛在不經意間出現了傾斜。

美觀固然很重要，但讓孩子體驗成功的喜悅應該是主題墻面的真正意義，當孩子看到自己的作品裝飾在墻面上時，我想他們一定會有一種成就感，作為老師就應該為每一個孩子創造平等的機會，讓他們都能體驗成功和快樂，讓主題墻面真實地反映孩子的水平，因為只有最真的才是最美的，由此我也明白了了解孩子是最好的教育，愛孩子是和尊重孩子、信任孩子連在一起的，而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

二、真情的愛

意外的驚喜總能給孩子帶來一份快樂的心情，所以我每天都注意觀察孩子的情緒，盡可能地為他們創造一份驚喜，讓他們感受一份快樂。

新年臨近，為了讓孩子們感受新年的氛圍和同伴間的美好友誼，我組織他們自己動制作新年禮物相互贈送，孩子們都很興奮，樂此不疲地制作著、交流著、互贈著。但到了午睡時我發現欣欣一臉的不高興，原來她把禮物弄丟了，別人用牙膏盒做了一輛小汽車送給她，可她不知道放哪兒了，怎么也找不到，看到她著急而失望的表情，我知道她一定很在意這份禮物，而且欣欣的爸爸媽媽正在鬧離婚，這幾天都沒有人管她，和年邁的奶奶在一起。于是我安慰她說：“沒關系，等你睡一覺醒過來，你的小汽車可能就回來了”“真的嗎？”她半信半疑地望著我，我使勁地點點頭說“真的”。等到欣欣睡著了，我就找來了牙膏盒做了一輛小汽車放在她的枕邊，我能想象她醒來時的表情。果然，欣欣一醒來就喊了起來“老師，我的小汽車真的回來了”。從她眼睛里流露出來的那份驚喜也感染了我，我只花了幾分鐘的時間卻給她帶來了那么多的快樂，她的快樂讓我感到很滿足。

我想孩子的快樂是單純的，具體的，容易滿足的。所以，給孩子一個快樂的心情，讓孩子健康地成長，是每一位老師的責任，也是每一位老師可以做到的，給予孩子真情的愛，我想能在一定程度上撫平孩子受傷的心靈。

三、誠摯的愛

孩子是獨立的個體，有自己的內心世界，每一位孩子都有自己的小秘密，他們也有情緒低落的時候，但他們能很快恢復，所以每次我都能理解他們，讓他們感到任何困難都有解決的辦法，讓他們在被理解中感受快樂。

有一次孩子們在建構區玩，建構區里鋪了地毯，需脫了鞋子進去。可是我發現歡歡把襪子也脫了，赤著腳進來了，天那么冷她為什么脫襪子，我想肯定有原因的。于是我輕輕的問她，她告訴我說：“我的襪子破了兩個很大的洞，小朋友看見了一定會笑話我的”。原來是這樣！歡歡是個很愛面子的孩子，她一直希望在小朋友面前保持好的形象，她這種想法很正常，她不想讓別的小朋友看到她的破襪子，作為老師我想我應該理解她，并且盡可能地幫助她，就這樣我讓保育員阿姨悄悄地幫她補好了襪子，并對她說：“老師會幫你保守秘密的，以后有事情可以告訴老師，老師一定會幫助你的”。“謝謝老師”稚嫩的童音表達了她的感激、她的快樂、她的輕松。看到她穿好襪子沖向球池，我真想大聲地說“理解萬歲！”。

孩子的不快樂往往是由挫折引起的，時間長了會成為一種心境和性格，再小的孩子也有自己的煩惱，教師應該以誠摯的愛去了解他們心靈的需要。

教師只有具有正確的幼兒觀，才能做到熱愛幼兒，尊重幼兒，建立起民主平等的師生關系。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，“體驗生活，愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。古今中外的教育家對師愛都曾作過深刻的闡述。孔子說：“愛之能無勞乎，忠焉能無悔乎？”蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司組織編寫．幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，江蘇教育出版社，2002年9月第2版

[2]潘菽．教育心理學，人民教育出版社，1992年第2版