家長如何正確對待幼兒沖突

摘 要：現在的孩子大多是獨生子女，他們容易存在嬌慣任性、唯我獨尊、心高氣傲等特點，這就使得他們在同伴交往中難免發生許多沖突。

關鍵詞：家長； 幼兒； 沖突

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-106-001

在同伴交往中，幼兒解決沖突的能力是一項非常重要的社會技能，這種能力水平的高低直接影響到幼兒同伴關系的質量和社會適應狀況。如果幼兒沖突以雙方協商與合作的方式解決，那么在沖突解決的過程中，孩子能逐漸學會考慮他人的觀點和需要，學會謙讓、協商、互助與合作，提高社會交往能力。反之，如果沖突以強制或攻擊的方式解決，這些沖突的發生就有可能對孩子的健康發展起到消極的影響。

那么，家長應該如何對待幼兒沖突呢？

一、改變觀念，正確看待幼兒同伴沖突的教育價值

現在的孩子大多是獨生子女，他們容易存在嬌慣任性、唯我獨尊、心高氣傲等特點，這就使得他們在同伴交往中難免發生許多沖突。受傳統思想的影響，很多家長都把幼兒同伴之間的沖突看作是一種消極行為，是成人有必要加以禁止的。因此，在面對孩子和同伴沖突時，他們把教育的重心放在“避免”沖突發生上，往往采取隔離沖突雙方、轉移注意力、沒收爭搶物品、甚至打罵等措施，意圖盡快制止眼前的沖突。實際上，同伴沖突是幼兒與同伴相互作用過程中一種很常見的社會互動形式，是幼兒日常生活中經常發生的、不可避免的現象。對幼兒而言，同伴沖突是一種機遇也是一種挑戰。沖突是去自我中心的關鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際交往奠定基礎。

二、改善教養方式

在與同伴交往的過程中，幼兒的行為方式以及問題解決技能很大程度上受早期生活經驗和經歷的影響。因此，作為父母，應注重發揮家庭環境潛移默化的作用，改善自己的教養方式。

1.民主、平等

在家庭中，父母與孩子應既是長輩和晚輩的關系，又是朋友的關系。家庭應創設一個民主平等的環境。在這樣的環境中，幼兒能夠自主地選擇自己喜歡的活動，自由地表達自己的喜好和見解，使幼兒的個性得到自由充分地發展。幼兒從獲得的信息中經過思考也會形成個人的想法，父母應民主平等地對待幼兒的意見，父母應與幼兒共享知識，共同成長。

2.有效溝通

除了在生活上關心、照顧幼兒之外，父母還應加強與幼兒之間的思想溝通。只有親子間彼此真誠表達、平等互動，才能進行有效的溝通，建立良好的親子關系。有效的親子溝通要尊重幼兒，使幼兒充滿自信地與父母溝通，表達自己的真實思想。不能一味地訓斥、忽視和拒絕幼兒，要盡可能引導幼兒學會表達自己的真實思想。

3.鼓勵、理解。

父母應誠心地對待幼兒的想法，鼓勵幼兒表達自己的想法，并充分信任與接受幼兒。發自內心感受幼兒的情緒，耐心平靜地讓幼兒把話說完，不隨便加入自己的分析、判斷和意見。在理解和肯定的基礎上反饋自己的感受和想法，注意了解幼兒的行為和內心世界，并盡可能理解幼兒的所感所想，以平常的心態去感受孩子的內心世界。

4.委婉批評

批評是教育孩子不可或缺的手段，但使用不當則會影響到父母與孩子之間的溝通。家長的批評最好從談話開始，千萬不要過早地下結論或橫加指責。允許孩子講述事情的經過，引導他說出自己的想法，然后幫助他分析問題，指出錯誤，讓孩子自覺地承認錯誤，堅決杜絕體罰行為。

三、提供交往機會，讓幼兒自己面對沖突

聰明的家長為了提高孩子的社會交往能力，經常會為幼兒創造開放式的家庭交往環境，為幼兒積極營造與同伴交往的時間和空間。一方面，家長創造機會讓孩子的同伴“走進來”，歡迎孩子的伙伴來到家中做客，鼓勵孩子自己作為主人，拿自己的物品招待他的伙伴。并盡可能為幼兒與其玩伴提供相對獨立的活動空間。在玩之前，家長可建議幼兒做出計劃、做好準備，在玩中應禮讓同伴，照顧好同伴。另一方面，家長要適當的創造機會讓孩子“走出去”，到外面的世界中與其他的同伴接觸交往。鼓勵幼兒到同伴家做客。在做客前對幼兒提出要求，如尊重同伴的父母，愛護家具、玩具，講禮貌，懂道理。

有的家長為孩子創造了與伙伴交往的機會，然而，一見孩子之間產生了矛盾便立即介入去平息“風波”，替孩子處理矛盾。這樣就難以培養孩子的交往能力。因此，家長要大膽放手并鼓勵孩子自己解決同伴沖突問題，使孩子在問題解決的成功或失敗的體驗中積累經驗。

四、掌握解決幼兒沖突的技巧

傾聽感受。認同和接受孩子對沖突的感受和想法，并引導孩子學會傾聽對方的訴說。幫助孩子明確沖突的責任。引導孩子尋找可能的解決方法。選擇較好的解決沖突的方法。實施解決方法，關注后續表現。

在討論每一個解決方法的過程中，成人要表現出對每個孩子感受的關注，讓孩子們在沖突解決過程中體會到只有協商合作的方式來解決問題才是最好的。最終，在成人的引導下，通過雙方的相互溝通很好地解決沖突。解決沖突后，家長還需繼續觀察孩子在以后的沖突解決中的后續表現，讓孩子學會自己解決同伴沖突問題。

五、與幼兒教師合作，更好實現家園共育

家長應與教師保持聯系，及時溝通孩子在交往中的表現。尤其是發現問題后，更要尋求幼兒園的配合與幫助，從家園兩方面來尋找原因，及時糾正幼兒不合理的交往行為，以促進幼兒健康的人際交往。為了加強家園聯系，家長可以通過參加幼兒園的各種活動觀察自己的孩子在與同伴交往時的表現，了解孩子已經掌握了哪些社交技能，尚需掌握哪些技能，一方面有利于提高自己的教育能力，另一方面有利于與教師溝通，共同尋找促進孩子發展的途徑。

在孩子的日常生活中，同伴之間發生矛盾與沖突是常有的事情，家長不可能每次都能及時地介入沖突事件。何況作為一個獨立的人，孩子學會解決自己的問題是必要的。發生沖突時，給孩子一個充分的爭執空間，使孩子從與同伴的爭執中學會接納、忍讓、寬容與協商；給孩子一個體驗沖突后果的機會，使他們獨自思考應如何與同伴進行協商與討論，最終自己把問題解決。在解決沖突的過程中，家長只需做好引導工作，讓孩子能考慮到別人的觀點和感受，學會如何與同伴協商解決沖突，認識到協商與合作是解決沖突的最好辦法，一定能為孩子日后的人際交往奠定良好的基礎。