后次貸危機背景下的大學(xué)生就業(yè)

摘要：美國“次貸危機”是從2006年初開始顯現(xiàn)的。從2007年8月開始席卷美國、日本和歐盟等世界主要金融市場。此后，東歐經(jīng)濟出現(xiàn)惡化，迪拜和歐元區(qū)主權(quán)債務(wù)危機，“后次貸危機時期”來臨。在此背景下，對大學(xué)生就業(yè)難題進行了研究。通過次貸危機到債務(wù)危機的淵源介紹，進一步分析對中國經(jīng)濟直至大學(xué)生就業(yè)的影響不容忽視，這給本已不易的大學(xué)生就業(yè)帶來了新的難題。大學(xué)生應(yīng)該通過各種措施，提高自身競爭力，這樣才能在人才市場上游刃有余。

關(guān)鍵詞：后次貸危機；大學(xué)生就業(yè)；競爭力

中圖分類號：F241.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0123-02

美國“次貸危機”的一系列連鎖反應(yīng)，令很多“招聘大戶”擴張步伐減慢，緊縮業(yè)務(wù)，減少人員了招聘。經(jīng)濟形勢直接關(guān)系到了大學(xué)生的就業(yè)前景。

一、從次貸危機到主權(quán)債務(wù)危機

從2006年至今，世界上很多經(jīng)濟體經(jīng)歷次貸危機引發(fā)的經(jīng)濟危機，隨之而來的主權(quán)債務(wù)危機，令一些國家焦頭爛額。

（一）美國次貸危機引發(fā)經(jīng)濟危機

從2002—2006年，美國的住房市場十分火爆，房價不斷上漲，大批收入較低、信用記錄較差的人群也加入到了購房大軍當中，這些房屋貸款被稱為 “次級貸款”。一些機構(gòu)又將“次級貸款”包裝成證券化的投資產(chǎn)品，然后賣給全世界的投資者，這就是資產(chǎn)證券化。資產(chǎn)證券化創(chuàng)立之初，可以達到分散風險的目的，但是由于相關(guān)部門監(jiān)管不嚴，次級貸款泛濫，次級貸款支持的證券同時泛濫。與此同時，次級貸款支持證券中，外國投資者持有其中大約一半。因此，美國住房市場泡沫破裂以后，美國的次級貸款逐漸演變成一場全球性經(jīng)濟危機。2007年2月13日，美國抵押貸款風險開始浮出水面。在經(jīng)歷了暴風驟雨般的金融機構(gòu)破產(chǎn)和重組之后，次貸危機的影響滲透到了實體經(jīng)濟，全球經(jīng)濟出現(xiàn)了一定程度的衰退，國際社會逐步進入到后次貸危機時期。

（二）主權(quán)債務(wù)危機

1.東歐。受全球經(jīng)濟危機的影響，2008年10月，冰島的主權(quán)債務(wù)問題出現(xiàn)，其后是中東歐國家，由于救助及時未釀成較大的國際金融動蕩。2009年后東歐一些國家的經(jīng)濟狀況急劇惡化，大量國際游資從東歐撤離，使得這些地區(qū)很多國家的貨幣加速貶值，財政赤字激增，并導(dǎo)致股市暴跌，一些國家的國債信用評級已被降級并遭到拋棄。而東歐金融體系的命脈掌握在西歐的金融資本手中，東歐經(jīng)濟狀況的持續(xù)不斷惡化，導(dǎo)致信貸違約，進而東歐危機迅速蔓延至西歐。

2.迪拜。迪拜2009年11月25日宣布，將重組其最大的企業(yè)實體迪拜世界（Dubai World），這是一家業(yè)務(wù)橫跨房地產(chǎn)和港口的企業(yè)集團。迪拜還宣布，將把迪拜世界的債務(wù)償還延遲六個月。評級機構(gòu)迅速調(diào)低迪拜政府相關(guān)資產(chǎn)評級，穆迪更將部分相關(guān)企業(yè)降至垃圾級別。

3.歐盟。2009年10月20日，歐洲主權(quán)債務(wù)危機率先在希臘爆發(fā)，接著蔓延至葡萄牙、意大利、愛爾蘭、希臘、西班牙等國。在歐元區(qū)的16個成員國中，沒有哪一個國家的政府赤字控制在GDP的3%以內(nèi)，這些國家的平均赤字在GDP的7%以上。尤其前述幾國，赤字和債務(wù)問題都很突出。

4.美國。2010年2月美國主權(quán)信用評級遭到警告。美國穆迪投資服務(wù)公司2月3日警告說，如果美國的經(jīng)濟增長還是低于政府預(yù)期，或者美國政府不采取其他措施解決預(yù)算赤字問題，美國所處最高級AAA級主權(quán)信用評級將面臨更大壓力?，F(xiàn)今美國政府每支出一美元，其中大約40美分是借來的，風險之大可想而知。如果美國政府因此而采取緊縮財政政策和貨幣政策，尤其是步伐過快的情況下，就可能不利于其經(jīng)濟復(fù)蘇。

二、經(jīng)濟危機和主權(quán)債務(wù)危機對大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）對經(jīng)濟的影響

美國次貸危機對中國經(jīng)濟的影響在很多文獻中已有敘述，自然是影響巨大。后次貸危機時代全球經(jīng)濟的逐漸復(fù)蘇，尤其是中國在全世界表現(xiàn)得“一枝獨秀”。但經(jīng)濟仍然受到很大程度的沖擊。債務(wù)危機影響正在逐步顯現(xiàn)。中國對歐洲國家的出口主要集中在西歐的一些發(fā)達的大國，陷入主權(quán)債務(wù)危機的希臘、西班牙、葡萄牙等國并非中國很大的出口目的地市場。此外，中國投資在歐洲特別是希臘等國也很少。但是，如果歐洲的經(jīng)濟繼續(xù)惡化下去，很可能導(dǎo)致世界經(jīng)濟的“二次探底”[1]。當前，中國經(jīng)濟復(fù)蘇的三駕馬車中，外需的作用不容小覷。如果歐洲經(jīng)濟和美國的債務(wù)危機不盡快得到解決，中國作為外向型的大國，出口肯定會受到不小的影響。

（二）對大學(xué)生就業(yè)的影響

1.對整個就業(yè)市場的影響。經(jīng)濟危機和債務(wù)危機對就業(yè)市場的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是導(dǎo)致企業(yè)開工不足甚至破產(chǎn)倒閉，造成工人失業(yè)人數(shù)劇增；二是經(jīng)濟下滑后整個社會創(chuàng)造出來的崗位減少，新增就業(yè)人口就更加不好就業(yè)。中國的就業(yè)彈性是：GDP每增長1%，經(jīng)濟就能多提供120萬~150萬個就業(yè)崗位[2]。改革開放三十多年來，中國經(jīng)濟增長每年平均增長率為9.8%，中國2010年的GDP增長速度是10.3%。GDP增長速度增加了0.5%，這也就意味著中國經(jīng)濟提供的崗位會增加60萬~75萬個。中國每年新增加的勞動力是1 200萬左右，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移有大概1 200萬，與此相對應(yīng)的中國每年能夠提供的崗位是1 000萬~1 200萬個。由此來看，本來每年就只能解決一半人口的就業(yè)問題，只有經(jīng)濟增長率達到20%，才能解決中國如此龐大的就業(yè)人員問題。

2.大學(xué)畢業(yè)生概況。根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)：2001年中國高校畢業(yè)生人數(shù)只有114萬，但是在2003年第一批擴招的本科生開始進入就業(yè)市場，畢業(yè)生成倍增長，達到212萬；以后每年均大幅增長，從2005年的330萬到2011年的660萬，已經(jīng)達到了2001年的6倍。每年都有大量的學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，同下一年畢業(yè)的學(xué)生共同加入競爭激烈的就業(yè)市場，就業(yè)形勢非常嚴峻[3]。

3.對大學(xué)生就業(yè)市場的影響。供給和需求共同決定著就業(yè)市場的均衡，市場均衡又決定了工資水平，以及買者所購買和賣者所生產(chǎn)的就業(yè)人員數(shù)量。需求方面，由于次貸危機及債務(wù)危機的影響，中國的出口遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)，外國反傾銷、反補貼調(diào)查及其他貿(mào)易壁壘增加，到時中國外向型經(jīng)濟受到?jīng)_擊，很多企業(yè)外需減少，導(dǎo)致開工不足，對勞動力的需求減少。而且由于經(jīng)濟形勢的影響，很多原本準備擴展的企業(yè)，開始收縮規(guī)模，減少了對人員的需求。與此相反，供給面的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量每年增加，排除由于中國教育體制和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)引發(fā)的就業(yè)難題外，供給大于需求，將導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生工資下降，或者說工資的增加幅度遠低于物價增加的幅度。供給缺口的存在即為大量的未就業(yè)人員。

三、后次貸危機背景下的大學(xué)生如何提高就業(yè)能力

大學(xué)生就業(yè)是一個全國性的大問題，后次貸危機時代更是加劇了這個難題。大學(xué)生作為當事人，一定要從內(nèi)因上下工夫。

1.提高自身競爭力。企業(yè)需要的都是能夠直接帶來績效的人，而大學(xué)生由于欠缺實踐能力，可能影響企業(yè)的整體績效。單位現(xiàn)在看的，不僅僅是文憑，更是大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其是是否具備勝任工作的能力。由于我們高校培養(yǎng)體制的問題，偏重于理論而輕實踐。比如某會計專業(yè)的學(xué)生 [4]，在校期間年年拿獎學(xué)金，專業(yè)課分數(shù)都很高，但進入企業(yè)后，連會計憑證都不會填。但由于專業(yè)基礎(chǔ)扎實，入職一個月后，所有業(yè)務(wù)都掌握熟練了。

2.樹立正確就業(yè)觀。后次貸危機的大背景下，大學(xué)生更應(yīng)當“先就業(yè)，再擇業(yè)”[5]。獲得首次就業(yè)是將來職業(yè)進一步發(fā)展的基本前提。如果就業(yè)環(huán)境不太理想，大學(xué)生要靈活就業(yè)，或者選擇報酬較低的中小企業(yè)。在就業(yè)過程中，一定要關(guān)注人力資本積累，以尋找對自己更好的機會。職業(yè)生涯發(fā)展是否能取得成功，不取決于畢業(yè)后的第一份工作是什么，關(guān)鍵在于能否以此為跳板，多積累工作經(jīng)驗，為將來的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.積極用好就業(yè)政策。黨中央、國務(wù)院對高校畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視。政府推出了一系列鼓勵政策，如高校畢業(yè)生基層崗位就業(yè)、基層項目就業(yè)、應(yīng)征入伍、西部和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、到中小企業(yè)就業(yè)、靈活就業(yè)等等。同時，還推出幫扶政策，高校困難畢業(yè)生和離校未就業(yè)回原籍畢業(yè)生進行幫助。大學(xué)生可以充分利用國家的各項政策，只要國家鼓勵的，都可以去嘗試[6]。

4.擴展就業(yè)渠道。首先，充分利用社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的一大途徑。特別是當今就業(yè)市場緊張，人脈關(guān)系資源的使用對于成功求職就顯得格外重要。大學(xué)生選擇父母這一社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)最多。其次，充分挖掘校友資源。各個大學(xué)（學(xué)院）注重校友資源的開發(fā)與利用，將對大學(xué)生尋找工作發(fā)揮更有效的作用。

5.繼續(xù)深造。很多大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，渡過就業(yè)困難時期。經(jīng)濟危機帶有一定的周期性，在危機期間就業(yè)市場不景氣，大學(xué)生就可以選擇繼續(xù)深造，如：“專升本”、“考研”等。一方面繼續(xù)深造，可以使自己的專業(yè)知識進一步強化，另一方面也能夠避過勞動力市場的低迷期。

四、結(jié)語

盡管次貸危機后，隨之爆發(fā)主權(quán)債務(wù)危機，國際和中國的經(jīng)濟景氣指數(shù)均下降，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了不利影響，但中國政府出臺了大量政策以拉動內(nèi)需，會帶來不少新增就業(yè)機會和崗位。同時，一系列針對大學(xué)生的就業(yè)鼓勵措施，也給畢業(yè)生就業(yè)開辟了新的途徑。廣大畢業(yè)生只要能正確認識自己，不斷提高自身能力，樹立正確的就業(yè)觀，也能找到適合自己的工作。

參考文獻：

[1]劉華春.淺析美國次貸危機及其對中國經(jīng)濟的影響[J].思想戰(zhàn)線，2009，(35)：102-105.

[2]撒承賢.當前經(jīng)濟形勢與大學(xué)生就業(yè)[J].大學(xué)生就業(yè)，2008，(22)：10-12.

[3]蔡濛萌.次貸危機影響下就業(yè)與就學(xué)決策研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009，(1)：194-195.

[4]何飛龍.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策研究[J].教育與職業(yè)，2011，(3).86-87.

[5]張宏.當代大學(xué)生就業(yè)觀轉(zhuǎn)變探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，(1)：66-67.

[6]鄧永超.淺論如何提高大學(xué)生就業(yè)能力[J].教育探索，2010，(12):145-146.[責任編輯 安世友]