淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

2010年9月，甘肅省高中全面推行了新課程，作為一名從事高中新課程教學(xué)的一線教師，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是擺在我們教育工作者面前的一個(gè)突出問題.進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困難.筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了造成高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難者的原因，并提出了如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)生的策略.

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因分析

（一）缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

有的高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，沒有及時(shí)去解決它，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒，厭學(xué)怕學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)下降，失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭煩和自卑的心理.這種自卑心理往往成了學(xué)習(xí)上的消極因素，影響學(xué)生的自信心.據(jù)觀察，優(yōu)秀生和中等生都能較好地參與老師的課堂教學(xué)，而學(xué)困生由于自卑，通常不能較好地參與到課堂活動(dòng)中.因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主要途徑是課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性及參與熱情十分重要.

（二）學(xué)校、家庭等方面的外部原因

1.師生缺乏交流，教師沒有全面了解學(xué)困生的情況.教師在授課時(shí)一般以中等水平學(xué)生作為設(shè)想對(duì)象，沒有掌握全部學(xué)生的情況，也就無法了解學(xué)困生所處的困難境地.甚至某些教師對(duì)學(xué)困生持有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他們學(xué)習(xí)能力差，不愛動(dòng)腦，在智力上對(duì)他們否定，將他們邊緣化.

2.家長(zhǎng)的期望太高，給學(xué)生的壓力過大.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度過于功利.學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)，不是幫助學(xué)生積極尋求原因、謀取進(jìn)步，而是一味地打罵、埋怨，致使學(xué)生的壓力太大，不能集中精力學(xué)習(xí).

（三）沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，毅力較差

高中數(shù)學(xué)的邏輯性和關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和毅力.部分學(xué)生只憑一時(shí)的熱情學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)或不懂的問題時(shí)，不愿意鉆研探索，這種缺乏科學(xué)方法和毅力的學(xué)習(xí)方法，根本無法學(xué)好高中數(shù)學(xué).

二、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略和途徑

（一）建立和諧平等、融洽的師生關(guān)系

維系人際關(guān)系的最有效的途徑是交流.師生關(guān)系也是一種人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)師生健康心理的發(fā)展.反之，會(huì)給教育教學(xué)活動(dòng)和師生情感交流帶來不利的影響.教師要善于交流，走進(jìn)學(xué)困生的情感世界.以自己的愛心、耐心和細(xì)心去多觀察學(xué)困生，了解學(xué)困生的內(nèi)心世界與情感需求，并通過多種渠道和他們溝通與交流，形成良好的人際關(guān)系.在以往的教育中，一些消極的師生交往，影響著師生關(guān)系，不利于建立一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系.為此，我們著重從師生關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)困生的健康發(fā)展.建立和諧的師生關(guān)系，就要以研究師生交往為突破口，暢通師生間的溝通渠道，改變交往中的不良行為，強(qiáng)化積極的交往行為或方式，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立.在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)困生自尊心的作用，正面誘導(dǎo)，善于啟發(fā)，對(duì)學(xué)困生的進(jìn)步和取得的成績(jī)要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)他們的積極性和創(chuàng)造性要充分信任，使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的情感體驗(yàn).當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)也要進(jìn)行批評(píng)，但批評(píng)要講究藝術(shù).通過促進(jìn)學(xué)困生身心健康發(fā)展，使他們自尊、自信，就會(huì)破除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的師生交流障礙，營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系.

（二）培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的源泉和動(dòng)力.培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是素質(zhì)教育的重要方面之一；注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)困生親近數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，使學(xué)困生充分獲得成功體驗(yàn).數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，是培養(yǎng)學(xué)困生思維能力的過程，教學(xué)中要從具體的感性認(rèn)識(shí)入手，積極促進(jìn)學(xué)困生的思維.激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)持一種主動(dòng)積極的心態(tài)，使他們自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激活智力活動(dòng)，良好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量.

培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法.在課改新形勢(shì)下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)困生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，從而實(shí)質(zhì)性地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的問題，培養(yǎng)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法.只要勤于思考，勇于探索，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際情況，不斷改變教學(xué)方法，讓學(xué)困生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，從枯燥無味中解放出來，進(jìn)入到其樂無窮的數(shù)學(xué)境地，就會(huì)讓學(xué)困生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，持久性地保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

（三）教師要寬容忍讓學(xué)困生

教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀地認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題.寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ).學(xué)困生是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(zhǎng)，不可能沒有缺點(diǎn)與過失，個(gè)別教師尤其是青年教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)困生犯了錯(cuò)誤，就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，或反唇相譏、挖苦嘲弄，難以寬容學(xué)困生的過失.致使學(xué)困生對(duì)教師或敬而遠(yuǎn)之，或退避三舍，甚至嫉恨教師.

因此，對(duì)學(xué)困生缺乏寬容忍讓的教師是不可能與學(xué)困生建立真正情感關(guān)系的.教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一定的寬容忍讓比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)困生，使學(xué)困生接受教育.即使學(xué)困生當(dāng)面頂撞或表現(xiàn)出一些有辱自己身份的行為，也應(yīng)不失長(zhǎng)者風(fēng)度，仍心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，接受教師的批評(píng)與教育.

總之，轉(zhuǎn)化高中數(shù)學(xué)學(xué)困生是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作，教師需長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持，要在思想上、行為上、課外課內(nèi)多下苦功；要在教學(xué)中給予學(xué)困生更多的關(guān)愛；要優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功；要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減輕后進(jìn)生的精神壓力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；要發(fā)揮集體力量，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)自覺性.只要老師帶著一顆愛心，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，真正轉(zhuǎn)變觀念，銳意進(jìn)行改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，絕大部分學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，全面提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)也就一定能夠?qū)崿F(xiàn).