綜合實踐作業在高職教學中的應用

摘 要：高職院校的學生在學習系統理論的同時，他們更希望能學習到熟練的實踐技能，但是在教學實踐過程中，學生的實踐僅僅限于完成老師實踐課程的任務，最后的效果就是，學生有一定的實踐技能，但是遠遠達不到實際工作的要求，本文從綜合實踐作業的布置、批改、點評、展示、總結來說明如何通過一個綜合作業的完成來推動學生實踐能力的提高。

關鍵詞：綜合實踐 作業 高職 教學

一、教學中發現的問題

在多年的教學中，我發現了一個問題，就是學生完成老師作業的問題，學生完成老師的理論作業，如果書上有現成的答案，就完成的比較工整，如果要求做案例分析，或者自己總結的作業，學生的答案真的就很難看到他自己的觀點。再就是實踐作業，按理說高職學生對實踐總應該興趣更濃吧，我只能說，稍微好一點-----那就是，老師布置多少，學生就完成多少，不會去舉一反三，有的技能必須練習多遍，練習多種不同的狀況下的應用，非常遺憾，大部分的學生只會去做一遍，完成了老師的作業后就自認為掌握了，老師因為一門課程的實踐點非常多，也只能一個實踐點布置一次作業，要不就完不成任務。結果怎么樣呢，你應該猜到的，學生每個實踐點做一次作業，完成以后就萬事大吉，如果下一學期再沒有相關的應用，學生基本上就忘光了。還談什么符合工作崗位的要求。

二、綜合實踐作業的作用

有一次我布置了一個作業，要求學生在網上搜索一個免費的教學輔助軟件，并且要求學生自己下載、自己安裝，并要求學生在課后一個星期完成，結果幾天以后就有許多學生來問我搜索的高級技巧，有的學生下到了木馬軟件，又來問我如何清除木馬，還有的同學軟件老是安裝不成功，又跑過來問我，有的學生下到了病毒軟件，連系統都啟動不了，又來求助我如何恢復系統，一個小小的作業發現了如此多的問題，一個小小的作業讓學生感覺到了自己的不足，這即讓我失望又給了我啟發，我何不通過綜合實踐作業來推動學生自己提高自己的實踐能力。經過一段時間的摸索，我總結了一些經驗，供大家參考。

三、布置作業用微博

微博的作用和功能有那些呢？微博已經成為人們自我表達、社會關系拓展、尋找生活中各種疑惑的解決方案、關注明星和名人等的平臺。“意見”和“關系”成為了微博的核心要素，帶來了傳播方式的一場變革，微博讓人人都成為信息源，不僅推動了自媒體時代的到來，同時也在改變著營銷，微博我上課的時候也講過，學生做過一次作業，后來問他們，他們都說平時很少用，為了讓他們多用這項應用，我決定布置作業就用微博，以下面這個作業為例：“請電子商務專業的同學到網上去搜索一個免費的配送管理系統軟件，自己下載，自己安裝，并且練習配送管理電子化操作”，如果你不用微博的話，你就不可能知道這次的作業是什么，并且，為了讓學生多多使用微博應用，我還時不時發一點友情幫助在上面，有時還會發幾張照片上去，這樣的話，在我要求學生完成綜合實踐作業的兩個星期中，幾乎每天都有人關注我，他們自己都會在微博中報告自己在完成作業中碰到的問題，或自己在完成作業中取得的經驗，一舉多得。

四、點評作業使用空間

為了讓學生練習不同的網絡應用，我在學生作業完成的不同階段盡量使用不同的網絡應用，在點評部分學生的作業時我又用到了另一個網絡應用----網絡空間，以QQ空間為例，很多學生基本上不知到它有什么用，它有什么用呢？QQ空間（Qzone）是騰訊公司于2005年開發出來的一個個性空間，具有博客(blog)的功能，自問世以來受到眾多人的喜愛。在QQ空間上可以書寫日記，上傳自己的圖片，聽音樂，寫心情。通過多種方式展現自己。除此之外，用戶還可以根據自己的喜愛設定空間的背景、小掛件等，從而使每個空間都有自己的特色。其實，網絡空間以后在工作中的作用是非常大的，如果你是一個產品推銷人員的話，那么網絡空間就是你展示你公司產品的絕佳場所，這樣好的一個營銷工具我們怎么可能不好好掌握呢，我如何利用綜合作業推動學生使用網絡空間呢，我會放一個參考軟件在我的空間中，讓學生下載，讓學生安裝，但是，我的要求是學生不許用我這個軟件作為作業，我只是通過空間告訴學生，你下的軟件應該和我的這個軟件功能差不多。這樣的話，學生不登入我的軟件都不行哦。

五、接受作業使用郵箱

電子郵箱在網絡中的作用，我看我就不用多說了吧，它在學生以后的工作中可是和客戶交流的一個必備工具啊。但是，我發現學生使用郵件的水平真的是不敢恭維，竟然有許多學生發郵件給我，我根本不知到他是誰，這樣的應用水平怎么樣去應付工作崗位啊！其實，通過郵件來推銷產品和服務是有許多講究的，具體有下面這些要注意的，比如郵件一定要把自己的名字告訴對方，另外郵件內容不要太長，郵件的大小不要太大等等，大一點的用附件發送等。我接受學生的作業要求把使用軟件后的截圖通過附件的形式發給我，哈哈，這一招絕不絕啊，學生如果不去作我的作業，不熟練使用電子郵件，那么他是完成不了我的任務的，所以，我這種教學方法也可以叫任務推動式，只不過我是通過不同的網絡任務來推動學生完成我的作業的。

六、學生展示作業使用PPT或網頁形式

好了，學生完成了作業用電子郵件發給我就可以了嗎，沒那么容易，否則怎么叫綜合實踐作業呢，我會在上理論課的時候要求部分學生在多媒體教室對他的作業進行總結，總結必須要求學生把主要的過程，主要的結論使用PPT或者網頁的形式在投影上展示出來，這一下學生傻了，PPT和網頁學生都學過，但是要求做到能夠展示的水平有許多學生做不到，并且學生要作展示的PPT如果不懂我要求下載的軟件的內容根本做不出來，或者在講臺上根本不知道講什么，要知道，我要求他們下載的軟件里面的數據是要求他們自己輸入進去才能看到結果的啊，如果沒有認真做我布置的作業的話根本講不出來。另外要求他們使用PPT或網頁來總結，有許多同學都會跟我說---用了以后才發現自己的技能根本不夠用。對了，讓你發現自己的不足，然后在平時的學習中多注意鍛煉，這不正是我布置綜合實踐作業的初衷嗎！

參考文獻：

[1]遲曉曼《Internet應用教程》大連理工大學出版社 2009

[2]彭欣 羅應機 《網絡營銷實用教程》 人民郵電出版社 2008