如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，它可以引導(dǎo)和推動(dòng)一個(gè)人去鉆研，去探索，從而獲得成功.濃厚的數(shù)學(xué)興趣會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí).而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥，抽象的學(xué)科，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果.下面我就初中數(shù)學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì).

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

七年級(jí)的學(xué)生一般都覺(jué)得初中和小學(xué)的知識(shí)不一樣，感覺(jué)到課本里的內(nèi)容好奇、生動(dòng)有趣，有較強(qiáng)的求知欲望.因此教師要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有趣的情境留下深刻的印象.激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.如我在講解有理數(shù)加法一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境：“水位漲落”，“收入和支出”，“向東走和向西走”.讓學(xué)生探究出有理數(shù)加法法則.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、設(shè)置各種問(wèn)題，以疑激發(fā)興趣

教師如果對(duì)講授的內(nèi)容平鋪直敘，會(huì)使學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，課堂死氣沉沉，而如果能夠不斷提出疑問(wèn)，時(shí)時(shí)使所講授的內(nèi)容帶著些神秘色彩，會(huì)使學(xué)習(xí)的興趣始終不衰，促使他們主動(dòng)，積極地思考并回答老師提出的問(wèn)題，能得到滿意的收獲.

如：在特殊的平行四邊形一節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：假如平行四邊形一組邊垂直（例如鄰邊），四邊形的形狀可能發(fā)生什么改變？相等呢？想一想各種各樣的情況；除了邊改變，還有什么改變（例如對(duì)角線）？會(huì)有什么樣的改變？這些組合條件形成特殊的平行四邊形有什么特征？這樣層層設(shè)問(wèn)，吸引學(xué)生積極的參與特殊四邊形的分類及各自的性質(zhì)討論中來(lái)，發(fā)散了學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念.

三、求新、求活，以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

注重課堂教學(xué)中引入環(huán)節(jié).在課堂中引入運(yùn)用各種手段把學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái).例如在教軸對(duì)稱圖形時(shí)，我問(wèn)學(xué)生是否喜歡逛街？今天老師帶同學(xué)去城市走一走.接著我播放一些關(guān)于軸對(duì)稱圖形的建筑物.學(xué)生特別感興趣.播放完，我提問(wèn)學(xué)生剛才逛街時(shí)注意到什么景物嗎？剛看到的天安門.圓形.等腰梯形等這些圖形有什么特征？引入軸對(duì)稱圖形的定義，這些實(shí)際問(wèn)題就能激發(fā)學(xué)生的探索欲望.喚起學(xué)生的參與意識(shí).

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐操作，可以促進(jìn)學(xué)生的思維，使知識(shí)形象化.在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、理解、掌握新的知識(shí)，應(yīng)用型的知識(shí).如我在教三角形三邊關(guān)系時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐.第一組的三根小棒全部都圍成三角形.學(xué)生很快圍出一個(gè)三角形.第二組的三根小棒不能圍成三角形.學(xué)生怎么圍都圍不成一個(gè)三角形.學(xué)生感到疑惑不解.接著我提出問(wèn)題，為什么三根小棒有的能圍成三角形有的不能圍成三角形？我們現(xiàn)在動(dòng)手量三根小棒的長(zhǎng)度.經(jīng)過(guò)我的提示和學(xué)生動(dòng)手操作，最后總結(jié)出三角形三邊的關(guān)系.讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且在積極的交流和相互啟發(fā)中，學(xué)生贏得了方反思的時(shí)間，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅感.引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，取得很好的教學(xué)效果.

四、創(chuàng)設(shè)合作探究技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

合作探究學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)組織形式，也是一種新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，小組學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)設(shè)合作交流的情境，培養(yǎng)學(xué)生合作精神.但遇到障礙時(shí)，學(xué)生可以向老師請(qǐng)教，接受老師指導(dǎo)，還可以學(xué)生之間相互討論，啟發(fā)，幫助，協(xié)助，各抒己見(jiàn)，大膽探索，從中發(fā)現(xiàn)不同思路和方法.我在教三角形內(nèi)角和定理一課時(shí)，讓學(xué)生分組動(dòng)手操作，把三角形三個(gè)角分割，拼接成一個(gè)平角，然后讓學(xué)生用剪紙割補(bǔ)，進(jìn)行實(shí)踐，驗(yàn)證.每小組進(jìn)行歸納總結(jié).這樣的合作探究培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

五、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體輔助教學(xué)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)多媒體文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、色彩呈現(xiàn)生動(dòng)逼真的影響來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果.豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)形式，主動(dòng)有趣的教學(xué)情境，不僅能使枯燥的理論生動(dòng)化，抽象的內(nèi)容形象化，具體化.也使數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使課堂變得有吸引力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在逐步使用多媒體教學(xué)的今天，如果我們能設(shè)計(jì)并制作接近生活，有能啟發(fā)學(xué)生積極思考的課件，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更直觀，更形象的問(wèn)題情境，也可以體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，更能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué).

能力總是和興趣息息相關(guān).學(xué)生如果有了興趣，就能專心致志，從而有效地發(fā)揮其能力.在教學(xué)中靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)方式，在探索中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.