當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)研究

摘要:計算機及其網絡的作用和影響日益滲入到社會生活的每一個方面，計算機與網絡文化素養(yǎng)已經成為當代大學生基本素養(yǎng)中最重要的一個組成部分。這種素養(yǎng)不但對大學生人生觀世界觀的形成極為重要，而且對大學生現在和將來的學習、工作乃至生活都影響深遠。對于當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)的研究至少應該從三個方面展開:當代大學生計算機與文化素養(yǎng)現狀調查與分析;當代大學生文化素養(yǎng)的前因和后果研究;設計和規(guī)劃出一種確實能夠適應當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)現狀的計算機文化基礎課教改方案。

關鍵詞:大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)

中圖分類號:G448文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)03(a)-0218-02

隨著現代信息技術的迅猛發(fā)展，個人計算機和網絡應用得到快速普及，因特網越來越成為人們工作和生活中不可或缺的工具。計算機與網絡文化如海潮般涌來，對大學生的學習、生活方式、人際交往及其思想觀念都產生了深刻的影響。近幾年來，有關大學生文化素養(yǎng)教育的研究和討論文章頻繁見諸各類學術刊物和媒體，在這些研究和討論中不約而同地都將計算機文化素養(yǎng)列為大學生必須具備的文化素養(yǎng)之一。而隨著計算機網絡的飛速發(fā)展和迅速普及，因特網已成為人們日常學習、工作和生活中必不可少的重要工具。網絡文化逐步形成、發(fā)展和豐富起來，網絡文化素養(yǎng)也逐漸構成當代大學生文化素養(yǎng)的一個重要組成部分。

另外，由于《計算機文化基礎》是大學各專業(yè)學生必修的公共基礎課程，而對于這門課程的內容設置、教學方法及考核方式的改革與探索也是每所大學面對的焦點問題之一。因此，對于大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)的研究有著十分重要的現實意義。

1 當代大學生的計算機與網絡文化素養(yǎng)的研究

計算機文化是人類社會的生存方式因計算機的產生、發(fā)展和廣泛應用而發(fā)生根本性變化所產生出來的一種嶄新文化形態(tài)。這種嶄新的文化形態(tài)既包括計算機理論、計算機技術及其這些理論和技術對自然科學、社會科學的廣泛滲透而呈現出的豐富文化內涵，也包括計算機的軟、硬件設備和在此基礎上產生出來的其它設備和物質產品，還包括由于計算機應用深入到人類社會的方方面面而創(chuàng)造和形成的科學思想、科學方法、科學精神、價值標準等嶄新的文化觀念。

網絡文化是建立在計算機技術和信息網絡技術以及網絡經濟基礎上的精神創(chuàng)造活動及其成果，是人們在互聯網這個特殊世界中進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態(tài)等方面的總稱，包含人的心理狀態(tài)、思維方式、知識結構、道德修養(yǎng)、價值觀念、審美情趣和行為方式等方面。計算機文化是網絡文化的基礎和背景，而網絡文化是計算機文化的延伸和擴展。

不言而喻，計算機文化素養(yǎng)與網絡文化素養(yǎng)都已成為現代人文化素養(yǎng)的重要組成部分。過去很長一段時間，人們用“信息素養(yǎng)”這一術語來描述人們運用計算機和網絡來獲取知識和信息的能力。顯而易見，“信息素養(yǎng)”只是計算機與網絡文化素養(yǎng)的一個子集。

早在十年前，一些信息技術相對發(fā)達的國家就對關于“信息素養(yǎng)能力”問題做出了積極的反應并制定了相應的標準。如美國在1998年制定了中學生九大信息素養(yǎng)標準后，2000年元月，美國高等教育圖書研究協(xié)會(ACRL)在召開的美國圖書協(xié)會仲冬會議上審議并通過了“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準”。

雖然一些學者和教育工作者在網絡普及初期就對網絡文化現象進行過一些討論和研究，然而我國對于大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)的專門研究卻剛剛起步。從2008年開始，逐漸有了一些對網絡文化及其對大學生影響的較為深入的研究。其中具有代表性的是任偉韜的《網絡文化對高校大學生的影響》，這篇研究論文從多個維度探討了網絡文化對高校大學生的影響;姚詠花的《高校校園網絡文化的特點與功能》對于網絡文化的界定很有意義;張俊等人的《關于網絡文化對大學生負面影響的調查報告》也使得大學生網絡文化素養(yǎng)問題引起了眾多教育者和研究者的關注。此外還有一些文章，例如鐘嘉鳴、祝庚的《談“計算機文化基礎”對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》;龔德良、高守平、李盛欣的《營造校園信息技術文化氛圍，促進學生信息素養(yǎng)養(yǎng)成》;何高大的《“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準”及其啟示》;高學敏的《淺析網絡時代大學生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)與提升》;郭紅生的《通過提升信息素養(yǎng)與配置能力促進大學生就業(yè)研究》;吳曉偉、娜日、李丹的《大學生網絡信息素養(yǎng)能力量表設計研究》等，都從不同的角度對大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)問題的研究進行了有益探索。

2 當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)研究的內容

對于當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)的研究基本上都是圍繞著如下三個方面展開的:

第一，當代大學生計算機與文化素養(yǎng)現狀調查與分析。內容包括當代大學生掌握計算機知識和網絡知識的基本狀況、對網絡的依賴程度、借助于因特網獲取知識和信息的能力、對于計算機和網絡的作用及未來發(fā)展趨勢的認識等。基本思路是詳細了解當代大學生對計算機和網絡的運用能力以及計算機和網絡在他們日常學習和課外生活中作用和影響。

第二，當代大學生文化素養(yǎng)前因和后果研究。內容包括中學階段的社會網絡文化環(huán)境以及中學信息技術教育狀況分析，也包括計算機與網絡文化素養(yǎng)對大學生在大學階段的學習以及對未來職業(yè)選擇上的作用和影響。基本思路是分析大學之前的社會網絡文化環(huán)境和中學教育階段對于當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)形成的作用和影響，研究大學階段計算機和網絡文化的教育對他們綜合文化素養(yǎng)提升以及綜合能力提高的作用，并從社會對于人才需求的角度探討大學生計算機網絡文化素養(yǎng)對于他們將來就業(yè)的影響。

第三，設計和規(guī)劃出一種確實能夠適應當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)現狀的計算機文化基礎課的教改方案。這個方案既有利于進一步提升當代大學生計算機與網絡文化素養(yǎng)，又能夠為學生現在和將來的學習深造以及將來的工作奠定良好的計算機與網絡文化基礎。基本思路是對目前各大學開設的大學生《計算機文化基礎》課程的教學內容、教學方法和考核方式進行調查和分析，對其效果和影響進行科學的評價。在此基礎上，結合當代大學生計算機和網絡文化素養(yǎng)現狀以及當代社會對人才在計算機和網絡文化素養(yǎng)方面的基本需求，設計出更為有效的大學生《計算機文化基礎》課程的教學和考核模式。

研究過程中要采用問卷調查、統(tǒng)計分析、研討和總結規(guī)劃。其中，問卷調查包括課堂問卷、網絡問卷和社會問卷。問卷調查對象既包括在校大學生，也要包括中學生，還應當包括近幾年從高校走上工作崗位的大學畢業(yè)生。

問卷內容的設計以及問卷對象的選擇至關重要。問卷內容應該能夠客觀、全面地反映出計算機和網絡對大學生從思維方式到行為習慣等諸多方面所產生的影響。問卷對象的選擇應當能夠體現出來自不同地域、不同家庭和社會背景以及不同專業(yè)的大學生的真實狀況。

研究的目的在于能夠規(guī)劃出一種適合當代大學生計算機與文化素養(yǎng)現狀、并有利于通過進一步的教育而使其計算機與網絡文化素養(yǎng)能夠得到提升的大學計算機文化基礎課的內容安排和教學及考核模式。

3 結語

由于當代網絡環(huán)境越來越浩瀚和復雜，計算機及其網絡的作用和影響日益滲入到社會生活的每一個方面，因此計算機與網絡文化素養(yǎng)已經成為當代大學生基本素養(yǎng)中最重要的一個組成部分。這方面的素養(yǎng)不但對大學生人生觀世界觀的形成極為重要，而且對大學生的現在和將來的學習、工作乃至生活都影響深遠。

與歷史上任何一次技術發(fā)明相比，對于計算機以及網絡技術對人類社會已經和即將進一步產生的影響，無論做出怎樣的評價都不用擔心言過其實。從第一臺電子數字計算機產生至今才短短六十余年，而這六十余年中計算機的應用已經深入到社會生產和生活的每一個角落。隨著因特網的出現和迅速蔓延，個人計算機的普及更是呈現出鋪天蓋地之勢。由于個人計算機以及網絡已經成為人們工作和生活中不可或缺的東西，因此它們對人的影響已不僅僅表現在生產方式和生活方式的變革上，而是越來越深入到人們的思維方式、行為習慣和文化意識當中。

當代大學生作為這個時代最富朝氣和最具創(chuàng)造力的一個群體，他們的計算機文化素養(yǎng)和網絡文化素養(yǎng)應該是這個時代計算機與網絡文化最鮮亮的部分。

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