專業課程教學中上好緒論課的重要性

摘要:本文論述了上好緒論課在專業課程教學中的重要性。得出結論:上好緒論課是上好一門專業課程的關鍵所在，它對專業課程教學非常重要。它在培養學生學習興趣、激發其主觀能動性、提高教師自身業務素質和使課程形成一個有機合理的體系方面都發揮著重要的作用。

關鍵詞:緒論課專業課教學

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)03(a)-0154-01

緒論課也是課程建設中的重要一環，應著力突出緒論的引導性，使學生順利進入新學科的學習，使學生了解本課程將要學習的基本內容，懂得本門課程與本學科的關系、與其他已學課程和后續課程之間的關系，啟發和培養學生濃厚的學習興趣，建立起整體概念。通過學習緒論，達到師生感情交流，建立起學習本課程的良好心理環境，這對全課程的教學將會起到非常重要的作用[1]。《辭海》中說:“緒者，絲之頭”。緒論，即開頭要講的話。緒論課就是指各門課程正式教學開始前的前言課、簡介課、概論課、導入課，其內容主要是對該學科進行綜合性的概括和介紹，使學生明確學習本門課的目的和基本內容，對這門課有一個總體的、大概的認識，同時，初步了解該學科的教學特點、學習方法和教學的總體安排，為以后教學中師生的溝通與配合打下良好的基礎[2-3]。緒論課教學作為教師與學生的第一次接觸，在整個學科教學中具有特殊的教學地位和重要意義，它對學生的學習興趣的培養、對教師與學生在今后教學過程中的溝通與配合以及學生自學能力的養成等許多方面有著非常重要的作用。因此，我們必須充分認識上好緒論課的重要性，認真研究和分析緒論課的教學特點和方法，上好緒論課。

同樣，緒論課是專業課程教學非常重要的部分。講好緒論課是關系到能夠上好專業課的關鍵因素之一。本文著重論述上好緒論課對專業課程教學的重要性，目的是將緒論課教學更好的融入到專業課程教學當中，使其發揮更為重要的作用。

1 上好程緒論課能夠使學生對專業課程產生濃厚的興趣，激發學生的主觀能動性

專業課程教學內容非常廣泛和復雜，而且很多內容對學生來講是生疏、晦澀難懂的。此時，如果將課程的緒論課內容準備的非常充分，課堂講說的非常精彩，這對激發學生對課程的興趣非常重要。如果學生在緒論課中對課程產生了濃厚的興趣，他們本身就會有主觀能動地去加深對課程內容的學習。如果學生自己非常愿意學習，勢必會事半功倍。假如對某門課程有不懂或者認識不深的情況，這些學生就會主動跟老師交流或者到圖書館自己去查閱資料解決問題。這些對學習過程非常關鍵。

如果學生對你所講授的課程產生了極大的興趣，他就會力求認識這門課程，想要掌握這門課程的知識，有了這種欲望，那么他就表現出學習這門課程的積極性和主觀能動性，這樣就初步培養起學生學習該課程的興趣，產生求知欲[4]。有了這種對本課程的求知欲，他就會變被動學習為主動學習，為今后全面深入學習本課程打下良好的開端。而且緒論課是教師向學生展示自我形象和教學藝術的窗口，這在一定程度上也會對學生的學習興趣產生影響，所以一定要給學生留下良好的第一印象。所以教師應該對緒論課程內容仔細推敲，嚴加斟酌。

2 上好緒論課能夠使授課教師提高自身的業務素質

教師是專業課程教學的主體之一。教師的自身業務素質是決定專業課程教學質量的非常重要的因素之一。一個授課教師業務素質的高低直接會影響學生對課程的興趣以及課程講授的效果。如果一位教師業務水平非常高，他講述的緒論課程會非常精彩。他可以旁征博引，可以將晦澀難懂的知識點形象化、簡單化，可以列舉很多有趣而且吸引學生的實際科研案例。而這些正是學生愿意聽而且想聽的東西。教師只有對該課程有了全面了解。并且在其從事的科學研究中不斷積累和學習，舉一反三。這樣才能夠胸有成竹，思如泉涌。同樣，教師在準備緒論課當中也會遇到一些理解不深的地方，這必然會使其查閱資料甚至開展一些必要的科研實驗研究。從這方面講，準備一堂好的緒論課程也會培養教師本身的求知欲。激發教師的繼續探索和實驗的興趣。萬事開頭難，教師必須對課程有全面深刻的理解和掌握。這樣才能使課程教學更加全面、深刻和精彩。而這些必須要求教師不斷提高自身的業務素質。因為好的業務素質是保證上好緒論課的關鍵。因為只有具備深厚的知識儲備，教師才能夠把緒論課上好，把整個專業課程上好。

3 上好緒論課能夠使專業課程內容形成一個有機合理的體系，更好的為課程教學服務

一堂好的“緒論課”，就好像給予學生一場精彩的演說，使學生全面、深入地了解本課程的基本內容、學習目標、學習目的、學習任務，變被動學習為主動學習，并且能使學生在了解本課程基本特點的基礎上以科學的方法進行學習，使學生積極主動配合老師的教學，為全課程的學習和取得良好的教學效果打下基礎[4]。緒論課是整個學科教學的簡介課。上好緒論課是今后正常教學的基礎。如果緒論課沒講好，學生對專業課程是一門什么課程。學習它有什么用就搞不清楚，心中就會產生我為什么要學這門課，是不是為了考試而學習，為了考研而學習等種種疑慮，影響學生的聽課效果和學習積極性。所以說，上好緒論課可以激發學生對該有機化學學習的興趣和學習熱情。這就要求教師必須全面清晰的掌握其索要講授課程內容。可以說緒論課是貫穿整個專業課程內容體系的一條主線。他就像人體的大腦中樞一樣。每一部分都和他發生聯系，而他又聯系和指導著每一部分。一位優秀的教師在講述一門專業課程的時候，他能夠用全部規定學時精彩的講述全部內容，也能夠用一半、三分之一或者四分之一的學時數精彩的講述全部內容，最為出色的是他還能夠用2學時的時間精彩的講述一門課程的全部內容。這就是上好緒論課的魅力所在。只有掌握了這門課的主線，才能夠使課程教學有機的結合在一起。緒論課就是完成這個任務的所在。所以，上好緒論課能夠使專業課程內容形成一個有機的、合理的體系，更好的為課程教學服務。

4 結語

上好緒論課是上好一門專業課程的關鍵所在，它對專業課程教學非常重要。它在培養學生學習興趣、激發其主觀能動性、提高教師自身業務素質和使課程形成一個有機合理的體系方面都發揮著重要的作用。

參考文獻

[1] 楊曉杰，劉冬明.關于緒論課重要性的幾點思考.中國地質教育，2006.

[2] 蔡立紅.關于緒論課教學的思考.廣西教育學院學報，2007.

[3] 易偉松.基于“嫦娥工程”的大學物理緒論課的思考與實踐.物理與工程，2009.