關(guān)于流體力學(xué)教學(xué)模式改革的探索

摘要:流體力學(xué)具有很強的理論性，本文結(jié)合多年流體力學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，采用差異教學(xué)法，對不同基礎(chǔ)的學(xué)員因材施教。根據(jù)專業(yè)特點篩選教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合差異教學(xué)法改革課程考核方式，通過對教學(xué)過程的不斷總結(jié)，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:流體力學(xué)課程改革差異化

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)03(a)-0172-01

流體力學(xué)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。該課程理論性強，在教學(xué)過程中，一些理論學(xué)員難以理解和掌握，導(dǎo)致越學(xué)越難，越學(xué)越不愿學(xué)的厭學(xué)情緒。另外，流體力學(xué)作為蓬勃發(fā)展的前沿基礎(chǔ)學(xué)科，理論與技術(shù)的創(chuàng)新日新月異。同時，流體力學(xué)與其他專業(yè)課聯(lián)系密切，在教學(xué)過程中要用與時俱進的觀點進行改革和創(chuàng)新，不斷融合到課堂教學(xué)中來。本文通過小班化的教學(xué)方式對流體力學(xué)教學(xué)進行改革，總結(jié)出一些經(jīng)驗和體會，以供流體力學(xué)教育工作者交流。

1 梳理教學(xué)內(nèi)容，更新內(nèi)容體系

在流體力學(xué)中，一些理論公式有大量的推導(dǎo)過程，而有些概念和理論，卻又由于缺乏必要的演示，學(xué)員很難理解。在講授時應(yīng)將重點放在理論模型的思路建立及公式的物理意義和應(yīng)用上。對于教材中有的推導(dǎo)，可以適當(dāng)簡化，供學(xué)有余力的學(xué)員課后學(xué)習(xí)，而有些推導(dǎo)則需要補充必要的環(huán)節(jié)，把推導(dǎo)思路理清楚。

另外，流體力學(xué)作為前沿學(xué)科，與石油化工、流體機械、航空航天、能源、環(huán)境保護、生物等其他專業(yè)都有密切聯(lián)系，授課時不可能面面俱到。考慮到學(xué)員以后所從事的工作和專業(yè)，在課程安排時應(yīng)與通風(fēng)及空調(diào)工程緊密結(jié)合，強調(diào)專業(yè)應(yīng)用性，將理論知識與工作實踐聯(lián)系起來，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更有目的性。

2 教學(xué)模式的改革

2.1 “小班化”的教學(xué)模式

為適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型建設(shè)和大學(xué)精英教育的目標定位，必須要對原有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新。針對設(shè)備專業(yè)人數(shù)少的特點，可實行“小班化”教學(xué)。在教學(xué)過程中針對學(xué)員本身的差異安排教學(xué)，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)員，要尋找和發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，每名學(xué)員身上總有比較突出的地方，找出學(xué)員的優(yōu)點后，在適當(dāng)場合對學(xué)員加以肯定和表揚。針對學(xué)員的長處，根據(jù)課程標準的要求布置必須掌握的內(nèi)容，允許學(xué)習(xí)較差的學(xué)員去做體現(xiàn)其能力的事情，使他們保持原有的學(xué)習(xí)動力，留給他們發(fā)展長處的空間。而對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，教員要不斷提高要求，使學(xué)習(xí)較好的學(xué)員清楚自己的學(xué)習(xí)目標。在明確目標后，提供支持，協(xié)助學(xué)員實現(xiàn)目標。教員在課程講解時強調(diào)關(guān)鍵知識，同時考慮學(xué)員個體和群體的特點，盡量給學(xué)員表達想法的機會。某些學(xué)習(xí)活動非常適合學(xué)員合作完成，比如一些難度較小，涉及范圍廣綜述性的內(nèi)容可通過組成學(xué)習(xí)小組來進行學(xué)習(xí)，小組中有的學(xué)員擅長收集資料，有的擅長歸納，有的表達能力強，通過發(fā)揮各自所長培養(yǎng)學(xué)員的集體意識，增進個體間的互相理解，又加深了對所學(xué)內(nèi)容的認識。充分考慮在教學(xué)過程中學(xué)員容易出錯的地方，指導(dǎo)學(xué)員避免錯誤，與學(xué)員共同承擔(dān)教與學(xué)的責(zé)任，確認學(xué)員有勝任工作的能力，在課堂教學(xué)中營造集體榮譽感。

在差異課堂中，教員應(yīng)明確讓學(xué)員承擔(dān)更多學(xué)習(xí)責(zé)任的必要性。在差異教學(xué)班級中，與直接告訴學(xué)員答案相比，輔導(dǎo)學(xué)員獨立思考、培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任心與激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自豪感，這樣的任務(wù)或許更艱巨。差異課堂注重培養(yǎng)學(xué)員的思考能力和決策能力，這就決定了教員教學(xué)工作的獨特性。而培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任心，將會有助于學(xué)員今后的學(xué)習(xí)[1]。

2.2 培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力

本科學(xué)員具有一定的思維能力和獨立學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力和獨立解決問題的能力應(yīng)成為教學(xué)的重心。在教學(xué)過程中，對于一些易于理解的知識點，應(yīng)組織學(xué)員自己學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員的特點把學(xué)員分成若干個小組(1～5人)，由學(xué)習(xí)較好或組織能力強的學(xué)員帶領(lǐng)本小組的其他成員學(xué)習(xí)。一方面，鍛煉了學(xué)員的組織和協(xié)調(diào)能力;另一方面，也克服了學(xué)員“不敢問、不愿講”的缺點，有助于學(xué)員整體素質(zhì)的提高[2]。

2.3 加強實驗課程的教學(xué)

流體力學(xué)有很多都是實驗得出的經(jīng)驗公式或半經(jīng)驗公式，因此實驗在流體力學(xué)課程教學(xué)中占有很大比重[3]。在實驗課上，要充分給學(xué)員動腦動手的機會。在實驗課開始前，先提前幾天讓學(xué)員參觀實驗臺，只讓他們觀察不進行講解，然后由小組成員獨立確定實驗方案、自行安排人員的負責(zé)內(nèi)容，自己摸索實驗步驟，并在實驗課前提交實驗預(yù)案。實驗課上，把實驗方案發(fā)給各小組，讓各小組對照自己的預(yù)案進行比較，再通過學(xué)員親自動手操作，加強對課本內(nèi)容的理解。例如雷諾實驗，講解不同流量下管道內(nèi)流體的運動規(guī)律時，僅按書本描述，學(xué)員只能靠想象，但由學(xué)員親自操作過實驗后，就會非常容易理解了，這有助于培養(yǎng)學(xué)員的應(yīng)用能力與創(chuàng)造能力[4]。

3 考核方式的改革

課程的考核是檢驗教學(xué)質(zhì)量的主要手段之一，也是實踐教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。為全面掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)員的積極性，除了采用期終考試成績作為主要考核手段之外，還加大了平時考核所占的比例。平時考核包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、實驗預(yù)案提交情況以及小組學(xué)習(xí)效果等，其中小組學(xué)員間的分工合作占比重較大。對于小組學(xué)習(xí)的積極參與者應(yīng)適當(dāng)給予加分，重在培養(yǎng)小組成員間的團結(jié)協(xié)作精神，以及激勵每一名學(xué)員在原有基礎(chǔ)上取得進步，從而體現(xiàn)考核的公正性、創(chuàng)新性和實踐性。

4 結(jié)語

流體力學(xué)課程理論性強，學(xué)習(xí)難度大。如何教好學(xué)好這門課需要教員和學(xué)員雙方的共同努力。優(yōu)質(zhì)教育的精髓在于協(xié)助每名學(xué)員最大可能地發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，因此，差異化、討論式的教學(xué)適合學(xué)員結(jié)合自身能力進行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)員能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。同時，多與生活和工作實踐相結(jié)合，學(xué)員更了解知識如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)的目的性更強，使教學(xué)達到事半功倍的效果。

參考文獻

[1] Carol Ann Tomlinson，劉頌.多元能力課堂中的差異教學(xué)[M].北京:中國輕工業(yè)出版社.

[2] 劉宏升，等.流體力學(xué)研究型教學(xué)法的研究與實踐[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009(81).

[3] 郝剛立，等.流體力學(xué)教學(xué)改革初探[J].山西建筑，2010(36).

[4] 岳建芝，等.流體力學(xué)教學(xué)中的幾點體會[J].科技信息，2009(29).