新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合

【摘 要】21世紀是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀。信息技術(shù)將對教育產(chǎn)生巨大的影響，并給未來社會帶來巨大變革。本文就信息技術(shù)教育與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合進行探討。

【關(guān)鍵詞】新課程 課堂教學(xué) 信息技術(shù)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。“信息技術(shù)的發(fā)展，為人類能力的提升帶來了新的空間。”加強信息技術(shù)與其他課程的“整合”，對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。數(shù)學(xué)教師必須進一步從學(xué)科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學(xué)，把計算機技術(shù)有機地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而更好地適應(yīng)新課改的要求。

一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼近生活”、“數(shù)學(xué)問題生活化”。事實上學(xué)生也更容易理解和掌握他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，并且對此更感興趣。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重實效性。我們可以利用信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有機整合，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活。

比如在小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊《兩步應(yīng)用題》的教學(xué)中，我們首先通過上網(wǎng)查詢資料，從學(xué)生最關(guān)注的有關(guān)奧運賽事出發(fā)，注意從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)知識的“原型”，依靠學(xué)生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。他們帶來的材料：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺春節(jié)晚會的收視率……通過生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料，學(xué)生不僅輕松地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育。

二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的整合

當(dāng)前與時代的發(fā)展和實施素質(zhì)教育的要求相比，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)，獨立獲取知識的機會。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過程卻是：學(xué)生的學(xué)習(xí)開放性、全球化；學(xué)習(xí)過程具有交互性；內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。新課改要求改革現(xiàn)行的教學(xué)方法，使其適應(yīng)信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)要求。如在練習(xí)中，計算機將正確、錯誤的評價以及提示、指導(dǎo)、建議等信息及時反饋給學(xué)生。對學(xué)生的不同解題過程，通過網(wǎng)絡(luò)在屏幕顯示，起到了交互作用。不僅使學(xué)生很快地了解自己的學(xué)習(xí)情況，加深學(xué)習(xí)體驗，而且教師也可從中獲得教學(xué)反饋信息，及時采取補救措施，使教學(xué)過程向教學(xué)目標(biāo)靠近，實現(xiàn)真正意義上的分層教學(xué)和個性化教學(xué)。從而改變以往運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生在練習(xí)紙上整理數(shù)據(jù)，教師很難了解到學(xué)生整理數(shù)據(jù)的全過程，教學(xué)的實效性很難把握等結(jié)果。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的互動性，大信息量傳載功能正可以解決這些問題，使師生及時地掌握各小組整理的全過程，有利于學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

三、信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合，有利于提高小學(xué)生的綜合能力

信息技術(shù)與課程整合的實質(zhì)是以信息技術(shù)解決課程和課程學(xué)習(xí)中的各種問題，通過信息技術(shù)與課程整合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力。

1. 在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是認知的主體。充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)：在課程整合的教學(xué)模式中，強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能有效地認識，學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。在信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課之后，計算機手段與傳統(tǒng)教學(xué)完美的結(jié)合十分重要。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把計算機輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起，為此就需要教師全新的教學(xué)設(shè)計。有了計算機，學(xué)生的活動豐富了，教師能以更有效的方式表達了，同時在課上教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和計算機之間信息交互的機會增多了。

2. 培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

課程整合的一個很重要的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神，現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。

3. 找準(zhǔn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的切入點，課堂將熠熠生輝

信息技術(shù)整合教學(xué)就是從教材的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律、心理特征、生活實際，恰當(dāng)?shù)匕褌鹘y(tǒng)教學(xué)手段（教師的教學(xué)語言、板書、教學(xué)掛圖、課文插圖、實驗儀器、模型標(biāo)本等）和電化教學(xué)手段（幻燈、投影景音、錄像、計算機等）有機地結(jié)合起來，服務(wù)于總的教學(xué)目標(biāo)，以期達到最佳的教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視課堂的目標(biāo)意識、組織調(diào)控意識、情感意識、反饋糾正意識、評價意識、學(xué)生參與意識，突出學(xué)生為主體的教學(xué)活動，而這種教學(xué)，明顯地要求在教學(xué)中采取高容量，快節(jié)奏，循環(huán)反饋，重視教師與學(xué)生的雙邊活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，真正在課堂教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，達到教學(xué)過程最優(yōu)化，使學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果，打破由教師主宰整個教學(xué)活動進程而把學(xué)生置于被動地位的傳統(tǒng)教學(xué)的習(xí)慣與常規(guī)。

總之，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革獲得了生機，而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，使得我們有機會覓得更好的數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳方案。將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合，可以逐步改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動性活動少的現(xiàn)狀，也有利于取得更好的教學(xué)效果。